江苏省丹阳市第九中学初中九年级历史上册第16课武士领导的社会变革名师教案北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第 16 课 武士领导的社会变革教学目标：1知识与能力：幕府统治的危机 , ，明治维新的内容及其意义。通过引导学生比较日本明治维新与中国戊戌变法的异同 , 培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。2过程与方法：利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使 历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣3. 情感与价值观：认识日本是通过改革实现强国之路。明治维新成为日本民族振兴的转折点。教材分析重点：明治维新的内容及其意义难点：日本社会发生的巨大变化及改革的局限性课型方法 ：新授课 崇

2、善教学法 电教手段 ：多媒 体教学过程：（一）创设情境，激趣导入出示图片：美国军人登上日本土地 ，地图明治维新前的日本 。请学生思考日本面临什么样的危机 , 以及对日本产生的严重影响。（二）自主学习，梳理知识小组成员互相交流九年级课时同步学练测P47 预习感知，教师巡视。（三）合作探究，交流展示一、明治维新的社会背景首先让我们来了解一下日本的武士阶层。( 图示日本武士 ) 日本有着严格的等级制度。出示日本封建等级示意图由学生讲解个基层的组成情况及社会地位. 思考问题：农工商处于什么样的社会地位为什么他们后来成为革命的主要力量日本当时是内忧外患, 出示图片佩里率舰队抵达日本, 学生阅读并观察图片

3、，回答：日本面临什么样的危机呢这对日本产生了什么影响( 学生回答 )二、武装倒幕师：以中下级武士为主的倒幕派逐渐形成，倒幕派是如何武装倒幕的？（引导学生阅读教材中有关内容）生：（阅读教材，掌握武装倒幕的简单经过）师：推翻幕府统治后，明治政府实现了一系列资产阶级性质的改革，历史上称为“明治维新”。三、明治维新随着国内外矛盾的激化，统治阶级 内部逐渐分化，一部分中下级武士开始接受西方的先进技术 和思想 , 那么他们会不会取得成功呢，中下级武士顺应了历史发展的潮流, 得 到了从天皇到社会底层的农工商的广泛支持，倒幕运动取得成功。关于明治维新, 由学生以分组讨论的方式进行学习. 出示幻灯片，讨论下列问

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