习作一语文四年级上册语文园地七课件.ppt

1、,一起复习第七单元的课文吧!,我认识了为中华之崛起而读书中的 、那片绿绿的爬山虎中的 和乌塔中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。,在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。,选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟,1.周恩来站了起来，（）地回答道：“（ ）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ ） 读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？,周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为

2、中华之崛起而读书）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书 ）。,. “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人，一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“他”指的是_ ；这学期，我们还学过他写的文章_ 。,. “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“他”指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写的文章爬山虎的脚。,3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的_仿佛一下

3、子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得_。这两段话出自肖复兴的_。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我”非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。,3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出

4、自肖复兴的那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我”非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。,这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。,为中华之崛起而读书,那片绿绿的爬山虎,乌塔,初到沈阳，耳闻中华不振。 闯入租界，目睹中华不振。 修身课上，立志中华振兴。,课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立下了为振兴中华而读书的远大抱负。,叶老先生为作者修改作文的事 叶老先生请作者到他家做客的

5、事,课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。,时间：一次旅行途中 地点：罗马 人物：作者 14岁德国女孩乌塔 事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。,写信格式顺口溜,有志者事竟成。后汉书莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备）学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来,一日难再晨,

6、及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来立志诗）,成长立志名言,1、写自己或别人成长的故事。,2、 “从乌塔想起的”,3、“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”,成长的故事,语文园地七,在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败我们受到过感动，聆听过教诲，一次家务、一个实验，一段为别人服务的经历相信总有一件让你记忆犹新！,失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长,(说真话、写真事、抒真情、做真人 ),成长的故事,写写成长的故事 (说真话、写真事、抒真情、做真人 ),一

7、、先审题成长的故事 二、找材料能得到启发 开头开篇点题 略写 写作五步法： 三、巧安排详略要得当 中间叙述事情 详写 四、紧相连文章过渡好 结尾呼应开头 略写 五、善修改表达要清楚,无产阶级革命导师列宁,读了故事你有什么启发？,列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人” 游戏，列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑听到响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低。晚上，列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为什么哭呀？”列宁把说谎的事

8、告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来姑姑的回信！姑姑在信上说：“你做错了事，敢于承认，个好孩子。”列宁把姑姑的信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。,习作要求：,1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。,2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。,3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。,（注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体）,文章结构安排,开头1 （总）：开篇点题，总起全文略写 中

9、间2-4（分）：叙述事情，写清经过详写 结尾5 （总）：呼应开头，启迪人生略写,成长的故事 每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。它告诉我一个不朽的真理。 记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。起初，只是为了将字练好看一些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。老师便挑选了一首“清明”，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。 躲得过初一，躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：“我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松

10、。但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为傲；你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢？”我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来 一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一笔一划认真临摹。终于，功夫不负有心人，书法5级被我考出来了。 此时，对于妈妈的那些话，我有了更深的理解坚持不懈，才能成功。,记忆中的一件傻事,每当我翻开自己的小相册，看到童年的相 片，就会想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃 须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这 个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就 不见了

11、呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。,( ),( ),1,2,等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸 爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆 柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关， 剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥 的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡 子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？ 不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。,3,我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀 立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快 把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀 的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候， 背后响起了妈妈的声音：

12、“青青，干嘛呢？我一听， 吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子 里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐 舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，,( ),( ),( ),( ),4,我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中 抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？你 看你的眉毛，还怎么见人。”我听了十分委屈，眼 泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可以 刮？刮完还可以长嘛。,五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起 来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去 做类似的傻事了。,( ),5,争吵 今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因为什么严重的事，而是因为一件

13、很小的事。 早上，老师叫我抄写每月的故事，写着写着，我的同桌碰了我的胳膊肘儿，氢墨水注滴到了笔记本上，我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”他的微笑让我很不舒服，于是我想报复他。 过了一会儿，我也碰了他的胳膊肘儿，把他的本子也弄脏了，没想到同桌气得脸都红了，说着就举起手来，正好被老师看见了，同桌急忙缩回手去，然后又说：“我在外边等你。”我觉得很不安，气也消了，我很后悔，不该那样做，他是个好人，每天都帮父母干活，服侍生病的母亲。可我却故意碰了他的胳膊肘儿，平时我们都玩得很好 老师讲的课，我一句也没听进去，毕竟是心里有事。终于挨到放学，我赶紧向同学道歉说：“对不起，我不该那样做。”他

14、说：“没关系，我也有错，我们还是好朋友。”这场争吵才算“圆满”结束。,“骗“苹果 在我们班里，有个学习园地叫“苹果乐园”，上面贴着一个个大苹果，这记录小朋友成长的足迹。每当我看到“苹果乐园”我的名字后面的一个个大苹果图案时，就让我想起了那件往事，我的脸上火辣辣的。 那时我读二年级，当时我在“苹果乐园”中的大苹果不多，只有三个，比其他同学少，我心里很着急，真希望多得奖券多换几个大苹果贴上去。尽管我很努力，但是苹果的数量依然比不上其他同学,一个念头在我脑海中一闪而过，我决定弄虚作假、蒙混过关。 那天中午，高老师说：“十张奖券换一个苹果，谁满十张奖券，老师帮你们贴苹果！”同学们纷纷拿出所得的奖券，数

15、了十张交给老师。我把所有的奖券拿出来，一共8张，还不能换奖券，但是我为了快点多得个大苹果，就趁高老师忙得手忙脚乱的时候，把奖券塞到她手里，高老师没有察觉，就给我贴上了一个红艳艳的大苹果，我心里乐开了花。就这样每次换苹果的时，如法刨制故意少给高老师2张奖券，我的苹果渐渐多了起来。不过有一次，我的举动被高老师发现了，她仔细数过我的奖券说：“顾伦豪，你只有8张奖券，我们小朋友要诚实守信，满了十张才能换苹果，这样弄虚作假得到的苹果也不光彩啊！你以后交给老师的时候数清楚，好吗？”高老师的一番话让我十分惭愧，我向老师认了错，并且主动从“苹果乐园”里取下一个苹果。 从那以后，我再也不会弄虚作假了，因为老师教

16、会了我要做一个诚实守信的人。,例,评,选材特点：这是品德方面的成长，我弄虚作假换取苹果乐园里的苹果，老师教育我做人实事求是，要诚实守信，我知错就该，并努力做到老师的教诲。,两个地方重点描写：1、我希望得到苹果的迫切心理，为后面我做出“骗”苹果的事情做铺垫，打下了伏笔。2、我如何“骗”苹果的过程。 最后的结尾升华了主题，小作者知错能改，并从中悟出了成长的道理。,2、 “从乌塔想起的”,a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。,2、 “从乌塔想起的”,b“想”从联系生活实际中来。 把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议