《出师表》复习题篇

1、.出师表复习题篇一、文学常 1、作者 葛亮，字孔明，号卧 ， 号忠武 。三国 期蜀国杰出的 政治家， 事家 。代表作：前出 表、后出 表（鞠躬尽瘁，死而后已）、 子 （非淡泊无以明志， 非宁静无以致 ）。2、本文 自 魏六朝散文 注 。3、体裁：表，古代文章体裁的一种，是臣下 皇帝的奏章，多用于 述衷情。 （主要表达方式以 主，兼用抒情、 叙。 ）（人教版：古代臣子向帝王上 情言事的一种文体。）二、解 中道： 中途。崩殂：死。古代帝王死称崩。 殂，死亡。疲弊： 人力疲 ，民生凋敝。 ：确 ，的确。秋： 。懈：懈怠，放松。殊遇： 待，厚遇。宜： ， 当。开 ： 大。圣听：圣明的听 。光： 光大。

2、恢弘： 、振 。又作“恢宏”妄：随便，胡乱。菲薄：轻视引 ： 称引、譬 。失 ：不合道理。 ：适宜、恰当。塞：堵塞。忠 ： 忠 。俱：全，都。陟：升。 ： 。臧：善。否： 。陟 ： 指升降官 。臧否：指 价人物。异同： 不同，偏 。若：如果。作奸犯科： 做奸邪的事情，犯科条法令。忠：尽忠。有司： 指主管官吏。 ： 定、判定。刑： 。昭 ： 示平明： 公平英明。理：治偏私： 偏袒私情。内：指 中。外：指府中。良 ：忠良 。志 忠 ： 志向和心思忠 无二。是以：因此。 拔： 拔。 ： 予。愚：我（ 葛亮自 ）。咨： 。裨 缺漏： 救缺点和疏漏。 裨 ， 救。裨，增益。 ：通“缺”，缺点。漏：疏漏。

3、广益： 增加好 。性行：性格与行 。淑均： 和善公平。称：称 。 ：推 ， 荐。行 ： 的行列，泛指 。 劣： 好的差的人。 ： 近。 ：疏 ， 离。所以： 的原因。 隆： 盛。 ： 覆，衰 。每：常，常常。未 不： 没有不。痛恨： 痛心 憾。 良死 ： 忠直，能以死 国。愿：希望。信：信任。.布衣： 平民。躬： 自。苟全： 苟且保全。 达： 名做官。以： 。卑鄙：地位低微， 鄙陋。猥：辱，降低身份。枉屈：屈尊前来相 。 ：看望，拜 。由是：因此。遂：于是，就。 ：答 。 ： 奔走效 。 ：遇到。 覆： 兵 。 ： 期。 来： 从那 以来。 慎： 真，慎重。夙夜： 早晚。 ： 愁 息。效：完成

4、， 。不毛：不 庄稼，指未开 的荒凉的地方。毛，苗。兵：兵器。甲：指装 。 率： 励和率 。三 ：全 。庶：表示希望。竭：尽。 ： 比 才能平庸。 ：下等的 。 ：刀刃不 利。攘：排斥，排除。所以： 用来 分： 本分。斟酌 益： 斟酌情理，掌握分寸。 ，减少。益，增加。效：任 。治： 治 。 德： 圣德。慢：疏忽，怠慢。彰： 示， 。咎： 失。 ： 划。咨 ： 。善道： 好道理。察 ：明察采 。雅言： 正言，正确的言 。不 ： 不尽。 ：面 。涕零：眼泪落下。通假字必能裨 漏：“ ”通“缺”，缺点。 来二十有一年矣： “有”通“又”，放在整数和零数之 。是以先帝 拔以 陛下（ “ ”通“ ”

5、/ “ ”，挑 。）古今异 1、秋：古 （ ）；今 （秋天）。2、开 ：古 （ 大）；今 （指商店开始 ） 。3、痛恨：古 （痛心 憾） ；今 （十分憎恨） 。4、布衣：古 （平民）；今 （布制衣服） 。5、卑鄙：古 （地位低微， 鄙陋）；今 （品 低劣，下流） 。成 1、开 圣听 ： 大圣明的听 , 广泛地听取 人意 。 2、妄自菲薄 ： 分看 自己，形容自卑。3、引 失 ： 不恰当。4、作奸犯科：做奸邪的事情，犯科条法令。5、苟全性命：苟且保全性命。6、斟酌 益： 理事情斟酌情理， 掌握分寸，有所 革。7、感激涕零：形容感激得流下了眼泪。8、不知所云 / 言：不知道 些什么。9、三 茅 ：

6、 用来泛指真心 意地登 拜 或一再邀 某人。10、 佞 : 近 臣，疏 奸邪小人。11、 日而待：数着日子等待， 指 上就要 。12、 劣得所：好的差的各得其所。13、不毛之地：指未开 的荒凉的地方。14、危急存亡：情 危 急迫，关系到生存或 亡。15 、 危受命：在危 之 接受任命。16、陟 臧否：升降官 ， 价人物。17、咨 善道： 好道理。.18、察纳雅言：明察采纳正确的言语。19、攘除奸凶：排除奸凶。判断句是没有明确语言标志的判断句，例如：1、此皆良实2、此悉贞良死节之臣“也”，判断句标志，例如：1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。2、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。3、此诚危急存亡

7、之秋也。三、整体感知1、主旨文章以恳切的言辞劝说刘禅继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，顺利出师北伐。也表达了诸葛亮报先帝忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的决心。2 写作目的请求出师北伐， 希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，劝勉刘禅能够继承先帝遗志，亲近贤臣，远离小人。表达作者报先帝忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的决心。3. 写作特色（1）以议论为主，在议论中融以抒情和叙事，以做到对刘禅晓之以理，动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害， 分析透辟，针对性强，寓情于事，委婉动人，感情真挚，所叙之事如推荐贤才，议论中融以叙事和抒情， 讲身世，谈经历，都是为议论服务，

8、 使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。（全文表达方式有什么特色？）（2）本文语言具有率直、质朴、恳切、精练的特点。 （怎样理解诸葛亮语言率直，质朴，恳切精炼的特色？）a. 全文 624 个字， 13 次提先帝， 7 次提陛下，报先帝，忠陛下之情贯穿全篇，望后主继承遗志完成大业，表现了文章率直，质朴，恳切的语言风格。b. 全文不用典，无比喻，重真情实感，处处不失臣子身份。c. 本文语言精练，多以四字行文，运用排比，还有许多成语沿用至今。4. 全文的抒情线索 / 贯穿全文的思想感情报先帝、忠陛下。5、人物形象：诸葛亮淡泊名利；知恩图报；对蜀汉忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已；足智多谋，谨

9、慎勤勉，知人善任，有治世之才；是智慧的化身，忠良的代表，人臣的楷模；一位杰出的政治家、军事家 / 具有卓越的军事才能和政治才能。刘备从三顾茅庐看： 他求贤若渴， 礼贤下士，不耻下问，气度宽宏。从白帝城托孤看： 他知人善任，用人不疑。刘禅从三条建议看，他偏听偏信，赏罚不明，不辨忠奸，亲佞远贤。总之贪图享乐，胸无大志，苟且偷安，昏庸无能。四、理解性默写1、分析蜀国形势不利的客观条件：先帝创业未半 ，而中道崩殂 ，今天下三分 ，益州疲弊 ，此诚危急存亡之秋也 。2、作者分析有力的主观条件：然侍卫之臣不懈于内 ，忠志之士忘身于外者 。.3、形成有力主观条件的原因是：盖追先帝之殊遇 ，欲报之于陛下也 。

10、4、作者提出“开张圣听”这一建议的目的/ 好处是： 以光先帝遗德 ，恢弘志士之气 。5、诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均” ，这与本文中意思一致的句子是： 陟罚臧否 ，不宜异同。6、推荐郭攸之等人的原因是：此皆良实 ，志虑忠纯 , （是以先帝简拨以遗陛下 ）。7、提出亲贤的具体做法是：宫中之事 ，事无大小 ，悉以咨之 ，然后施行 。8、任用这些贤臣带来的好处是：必能裨补阙漏 ，有所广益 。9、作者认为先汉兴隆的原因本段的中心句“每与臣论此事”中“此”指代的内容“汉室之隆可计日而待也”的主要条件是： 亲贤臣，远小人。10、作者认为后汉倾颓的原因是：亲小人，远贤臣。11、作者提出“亲贤远佞”建议

11、的原因从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 。12、表明作者出身的句子：臣本布衣 ，躬耕于南阳 。13、写作者生活恬淡，无意于功名利禄的语句 / 表明作者的志趣抱负、品格高远、生性超凡脱俗、不求功名、默默为蜀汉效力的语句作者自述心志， 表明自己志趣淡泊， 无意于功名的名句诸葛亮诫子书中有一句名言“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲，但又志趣过人，由此可联想到出师表中的一句话与“人到无求品自高”一句，表达了一种旷达高远的人生境界，意境相同的句子表明作者“静以修身” “淡泊明志”的过人志趣的句子： 苟全性命于乱

12、世，不求闻达于诸侯 。14、概述”三顾茅庐”的故事 / “感激”的原因 / “遂许先帝以驱驰”的原因： 先帝不以臣卑鄙 ，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 ，咨臣以当世之事 。15、写作者与先帝患难与共的语句 / 临危受命，写尽作者一生的千古名句诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子 / 陈述作者临危受命的句子刘备被曹操战败，诸葛亮临危请命，出使东吴 , 以图联吴抗曹大计，在本文中自述为本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子 / 赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子： 受任于败军之际 ，奉命于危难之间 。16、体现“白帝城托孤”的句子：先帝知臣谨慎 ，故临崩寄臣以大事也 。17、受命以来的心情是

13、 / “五月渡泸，深入不毛”的原因是： 受命以来 ，夙夜忧叹 ，恐托付不效 ，以伤先帝之明 。18、受命以来的行动是： 故五月渡泸 ，深入不毛 。19、作者夙夜忧叹的原因是：恐托付不效 ，以伤先帝之明 。20、表明伐魏时机成熟的句子/ 出师前的有利条件是： 今南方已定 ，兵甲已足 。21、诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”，“大事”指 / 写出师表的战略目标，自己的职分的句子：北定中原 ，庶竭驽钝 ，攘除奸凶 ，兴复汉室 ，还于旧都 。22、表达作者思想情感，贯穿全文的句子/ 诸葛亮一切行动的情感基础是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 。23、表明作者严于律己的句子：不效，则治臣之罪 。24、作

14、者向后主提出的希望是：陛下亦宜自谋 ，以咨诹善道 ，察纳雅言 ，深追先帝遗诏 。25、体现诸葛亮矛盾复杂的心情是：今当远离 ，临表涕零 ，不知所言 。五、内容理解1、作者提出建议前分析了蜀国面临着怎样的形势？目的是什么？（1）先分析蜀汉面临的不利的客观形势： “先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也” ；又分析了蜀汉有利的主观条件： “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外” 。（2）分析不利客观条件的目的：起笔凝重，痛惜刘备大业未竟；隐含创业维艰，意在引起后主深思，即警其心。（3）分析有利主观条件的目的：鼓励刘禅树立兴复汉室的信心，励精图治，亲信忠臣。.2、本文开篇有何

15、特点 ? 写的作用是什么？本文开篇分析不利的客 形 , 起笔凝重 , 表达作者痛惜刘 大 未完成的感情， 也 含着 的意思， 意在引起刘禅的深思，即警其心， 全文 做 。 在分析不利的形 后又引出有利的主 条件 , 既使后主意 到形 的危急 , 又要 立 复 室的信心。3、作者在第二段 什么情况提出 明 的建 ？ 刘禅跟 中 近， 信宦官等小人, 跟府中疏 ，有所偏袒，如任其 展下去， 内外异法而政治不行，法治不行 在 葛亮离开国都的情况下, 政局必乱。4、 葛亮从哪些方面向刘禅提出了哪些建 ？本文反复 述的重点/ 哪一条是核心主旨所在？ 合全文 明理由。（1）分 从 、法治、用人三方面提出了

16、广开言路、 明 、 佞三条建 。（2）其中 佞是文章主旨所在。（3）理由如下： a、能否做到广开言路和 明 ，关 在于刘禅能否 佞。b、表文中 多篇幅 能， 明 佞关系到国家存亡。c、意在开 昏庸的刘禅， 他 承先帝 志，励精 治， 复 室。 d、 佞思想 穿全篇，开 先帝 德， 尾先帝 都指此而言。5、第五段与前两段有怎 的 系？从中可以看出作者怎 的用心？第五段在前两段荐 的基 上， 一步提出 佞的建 ， 并 收文章第一部分。 反复告 刘禅 佞的重要，希望他能 以先帝 榜 ， 复 室。6、作者向刘禅 言后， 而自叙本志， 作者 写的目的是什么？ / 第六段作者 何要自叙本志并追溯以往的 史

17、和白帝城托孤的事？ 他自叙本志，是表明自己志向高 ， 淡泊名利； 而引出三 之恩和与先帝共患 的 史，既表达 先帝知遇之恩的感激， 和效忠刘氏父子的忠心； 以及北定中原 复 室的决心； 同 告 后主 ，希望他以先帝 榜 ，修明政治，支持北伐。7. 如何理解第六段是以 情的方式 下文作 ？作者自叙本志， 了突出先帝的三 之恩，而“出 北伐” ，“北定中原”正是 了完成先帝未竟的事 ， 答先帝的知遇之恩，由此自然引出下文。8、“后 覆二十有一年矣” 明了什么内容？目的何在？/ “受任于”名句 析。概括了 葛亮与先帝患 与共的 史； 也 明 ； 一步表达效忠刘氏父子的心愿； 更是 葛亮追随刘 ， 危

18、受命，忠心耿耿，鞠躬尽瘁的真 写照。8、如何理解“不求 达于 侯” ，后来却“遂 先帝以 ” ，最后成 一代 相？ / 前后是否矛盾？不矛盾。前者表明 葛亮本来淡泊名利的高 志趣， 但被先帝三 茅 所表 出来的求 若渴、礼 下士、 宏气度和不耻下 的品格所感 ， 酬三 之恩才甘愿奔走效 ， 出山 佐以超群的智慧和 人的才能成 一代 相。9、最后一段，可以看出 葛亮出 前，情感复 ，分析“ 表涕零”的原因？ 念先帝， 先帝大 未竟 早离世而悲痛惋惜；感念先帝的知遇之恩和 托孤的信任， 自己二十多年的辛苦 而无限感慨；即将出 北伐， 料，而后主昏庸无能，朝廷内小人作祟， 免有后 之 ；即将出 ，

19、后主依依不舍，深切希望后主 承先帝 志，修明政治， 定后方； 之，情感复 ，无以言表，不禁潸然泪下。10、文中多次（ 13 次）提到先帝， 合文章内容分析， 葛亮 先帝 有怎 的情感？ 表达 葛亮 先帝三 之恩和白帝城托孤信任的感激之情； 先帝大 未竟而中途去世的 念和惋惜； 表达“北定中原、 复 室”的决心和知恩 的情感； 危受命，不畏 ， 先帝的效忠之情； 希望后主以先帝 榜 ， 承先帝 志，完成大 的感情。11、作者提出建 ， 使后主能 接受建 ，听从自己的 点，可 极尽老臣之能，用心良苦， 本文后， 你 葛亮的良苦用心表 在哪些方面？. 先以形 震 方，明示“危急存亡之秋”，如不励精

20、治， 必国破； 以情感打 方， 呼先帝，告 刘禅要光先帝 德，追先帝 。 以措施教 方，告知治国的具体 法，行之有效。 以事 激励 方，告 后主要完成先帝未竟事 ， 复 室。12、 游在 价此文 曾 ， “凛然出 表， 一字不可 ”。可 此文 唱千古的原因在于作者凛然正气中的耿耿忠心。 此文， 作者“忠陛下”之“忠”具体表 在哪些方面？ 极献言，提出三 建 ； 极荐 ，安排内政、 事人才； 平定南方，使后方 定，得以出 北伐； 极筹 北伐， “ 复 室” ，“ 于旧都”做准 13、你 葛亮能得到刘 的 的前提是什么？怎 才能迎来自己的机遇？ 葛亮有 天 地的 略和 人的才 。（他未出茅 已知天

21、下三分） 我 不断地充 自我，提高自我，完善自我， 使自己具有真才 学和 硬的本 ， 有 取心，并善于把握机遇。14、本文是表文中的名篇，你 本文受人喜 的原因是什么？ 葛亮一生追随先帝尽忠 守， 佐后主尽心竭力支撑危局， 本文体 了他的耿耿忠心和知恩 的美德，以及高度的 任感，他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品格，将永 受到后世的敬仰与 。（ 合本文 葛亮受 迎的原因） 文章形式 美，感情真 ， 散 合， 言率直 朴， 切精 ，有 多名句， 来朗朗上口。15、 写出刘 后主的 ，并 自己的体会。（1）“勿以 小而 之，勿以善小而不 。惟 惟德，可以服人”。（2）体会： 今天我 仍要 持以德服人

22、。生活中 于小的缺点或 劣的坏事，要防微杜 ，因 小事不改，慢慢会 成一种 ；而不断地 累善行，却可以 造 秀的品 ，形成高尚的人格，最 得人 的尊重。16、 合文中内容 葛亮当 的主 今天的社会的 步 有哪些意 ？ 今天社会的 步依然需要广开言路，群策群力， 集思广益，才能 好事情。 也需要 明法 ， 分明。 更需要 人民的 极性，在 拔任用人才上， 有 之士得到任用。17、作者 先帝忠陛下的 ， 于先帝的三 之恩，托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用 生的心血履行着自己的 。 合原文中你感受最深的一点 在重 任意 的今天， 他的 种精神将会 你 生怎 的影响？先 【无 做什么都 像 葛亮那

23、尽 尽 ，尽心尽力做好分内的事 】的 点 述；然后 【 自己， 家人， 他人， 集体， 社会 】中任意一个角度 自己受到的影响。18、此文全篇 “ 先帝、忠陛下”之情所 穿。怎 理解 葛亮的赤 忠心？由于 葛亮深感先帝的知遇之恩和托付国家大事之情， 在文中，他 深情念先帝， 腔 后主，他 刘禅的反复 ， 叮 ，言辞 切， 重心 ，那忠 之理，殷切之情， 洋溢，感人至深，充分表 了他 位元老重臣 刘氏父子的赤肝 胆。19、作者写到自己出 北伐的目 ，多用短句表达， 写有什么好 ？短句表达使句子 奏明快， 句 ， 朗朗上口，能 充分表达一种昂 的斗志，以及自己出 北伐的必 信心和 定信念。20、作

24、者如何表达了出 的决心？ 以出 己任。“此臣所以 先帝而忠陛下之 分也” ； 立下 令状。“愿陛下托臣以 复之效；不效， 治臣之罪，以告先帝之灵”。21、作者 如果“陛下深追先帝 ”“臣不 受恩感激” ， 系全文，他 何感激？如果刘禅接受孔明的建 ，使其后 无 ， 葛亮就能完成北定中原、 复 室的心愿， 答刘 的三 之恩，成就一 忠心。.22、 全文，你 作者是怎 着眼于 “出 ” 两个字的？他又是怎 明出 的理由和决心的？ 葛亮 出 后国内政事的安排，一方面 勉刘禅开 圣听， 明 ，另一方面推 才，管理 中 中之事，并殷切 明，可 治国大 和政事安排，正是 了出 。北伐中原 是 葛亮的决策，

25、 此， 不同人持不同意 ，但他没有反复 述得失利弊， 而是抒情言志，以情、事感人，极力表示自己的感激和 国之情， 种方式既能打 君主，又有利于 服持不同意 的人。23、 合出 表全文， 你 “出 一表真名世，千 堪伯仲 ” 两句 的 。刘 曾 刘禅 ：“汝与丞相从事， 事之如父。”因而本文作者身 父 ， 于肩 托孤之 的特殊地位，所写表文既是臣下 君主，又是 晚 ，措 委婉， 后主， 其莫 的其 是已 的，鼓励后主其当做的 是未做的，叙述婉 ，行文流 ， 朴无 ，是章表中的珍品。24、在隆中 中刘 ： “孤之有孔明，犹 之有水也”在出 表中，从 葛亮的角度是怎 表 种君臣 水关系的？沉痛刘 “

26、中道崩殂”“追先帝殊遇”，感激先帝的知遇之恩， 受命之后的 精竭 ， 刘 死后， 葛亮独自支撑 “疲弊”的蜀政 ， 完成先帝的 愿， 葛亮成 了“鞠躬尽瘁，死而后已”的化身，忠君、忠人之事到此，也可以 是天下无双了。25、比 出 表与 忌 王 两文中 葛亮与 忌 方式的异同。都用了委婉的方法。出 表言辞 切，情真理足， 之以理， 之以情，勤勤 之 如 ，耿耿忠心尽 。26、文如其人，一篇出 表反映了 葛亮人格品 的光 。 运用个性化的 言 葛亮写一段 。 葛亮，人称卧 ， 抱“苟全性命于乱世，不求 达于 侯”之志 居隆中； 答先帝三 茅 之恩，“受任于 之 ，奉命于危 之 ” ， 碌奔波二十余年； 不 白帝托孤的信任，“五月渡 ，深入不毛” ，六出七 ，他用他的行 践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，他的人格，他的精神，光照日月，昭 千秋！27、 葛亮在 子 中有一句： “非淡泊无以明志，非宁静无以致 。 ” 葛亮把 句 作 自己的人生信条告 儿子， 合文章内容 你 句 的理解。“苟全”