九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展测试题2新人教版

1、名校名 推荐第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元测试题一、选择题1.下列 印度民族大起 爆 原因表述有 的一 是（a）a 英国向印度大肆 棉 品和 片b英国以种种借口兼并印度王公的 地c 英国取消了 印度土兵的 厚待遇d英国不尊重印度土兵的宗教信仰2. 英国 一步加 了 印度的 掠 和政治 迫是在（c）a 新航路开辟以后b英国 革命后c 工 革命完成后d建立 共和国后3. “女王，印度人民感恩戴德， 不会把你 忘，你的 牲将激起争取独立的狂 巨浪。” 中歌 的是（ d ）a 拿破 b圣 丁c玻利瓦 d章西女王4.19 世 初，在美国独立 争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了独立运

2、 。拉美独立运 与美国独立 争有着极其相似之 ，它主要体 在（d）都是由欧洲殖民者的殖民 治和 迫引 的独立运 独立后都建立了 一的国家 盛 和玻利瓦 、圣 丁都被誉 南美的“解放者”都是以独立 争形式出 的 革命a bcd5. 山大二世 署的一般法令 定：脱离了 奴依附身份的 民享有与其他自由的 村居民同等的 利，如依法 工厂、参加 、受教育等。此 定表明俄国(d)a. 行 本主 社会制度b.由 国 工 国c.推行 教育d. 奴 得了“人”的 利6. 十九世 六七十年代是 本主 生 方式在全球不断 的 期。下列各 没有反映 一 史特征的是 ( c )a. 日本明治 新b.俄国 奴制改革c.法

3、国大革命d.中国民族 本主 起7. 列宁 ：“ 民 得自由的 候，已 被剥 得一干二 。” 是由于1861 年 除 奴制的法令 定(c)a. 奴在法律上是“自由人”b.地主不 奴c. 奴的份地必 出 d.地主不 干涉 奴的生活8. 斯塔夫里阿 斯在全球通史中写道：“旧制度所 示的破 致旧制度的 革。第一个 革是解放 奴 是俄国 史上的一个重大 折点工厂工人的数目从1865 年的 381 000 人上升到1890 年的 1 620 000人”材料 示 次改革(c)1名校名 推荐a. 使俄国走上了 外侵略的道路b.使俄国 脱了 半殖民地国家的命运c.促 了俄国 本主 的 展d.推翻了俄国沙皇 制

4、治9. 土地 是各国革命需要解决的关 性 ，“俄国 民通 得土地，中国 民通 土改 得耕地”。 ，俄国和中国的 民分 在什么事件中 得了土地( c )俄国 1861年 除 奴制改革中国 1958年人民公社化运 俄国 1917年二月革命中国 1950 1952年土地改革a. b.c.d.10. 新全球史中写道：“很多人 ， 种制度 ( 奴制 ) 已 成 展和国家生存的障碍 了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一 改革 划使沙皇俄国社会在19 世 最后十年 生了 型。”材料不能反映的是(b)a. 奴制阻碍了俄国 展b.沙皇 制 治 束c.使俄国走上了 本主 展道路d.改革目的是保持俄国大国

5、地位11. 1862 年林肯 ：“假如不采取解放奴隶的政策的 ，是不可能平息 个叛乱的，解放奴隶会 我 来更多的 西，使 人减少同 多的 西。”他 一主 的直接目的是：（ b）a、解放 奴b、扭 局c、 除奴隶制d、 国家 一12、“美国南北 争 除了美国社会 展的最大内部障碍，解放了社会生 力。” 一“最大内部障碍”是指（a）a、黑人奴隶制度b 、封建 奴制度c 、英国殖民 治d 、封建等 制度13 美国黑奴制度和俄国 奴制度的 除，都促 了 本主 的 展，是因 （d）a 除了殖民制度b 除了封建制度c解放黑奴宣言d 本主 展提供了大量 力14、有人 ， 盛 立了美国，林肯拯救了美国， 斯福

6、拯救了整个 本主 世界。其中“林肯拯救了美国”指的是：（b）a、 得了民族独立b 、 了国家 一c、制定了1787 年 法d 、 脱了 大危机15、 影乱世佳人以十九世 中后期的美国南方种植园 故事背景， 述了主人公斯嘉 及其家人、朋友在 争乱世中生活的 故 美国出 的“乱世”是指（c）a独立 争b工 革命c南北 争d1929-1933 年 大危机2名校名 推荐16、 1858 年，美国总统林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。”这句话体现了美国内战前南北双方矛盾的焦点是（ c）a原料产地与市场问题b关税问题c黑人奴隶制存废问题d政府

7、职责问题17. 日本进行明治维新的根本原因是( c )a. 幕府统治出现危机b.西方列强的侵略c.幕府统治严重阻碍了日本资本主义的发展d.天皇要求改革18. 明治维新中推行了“文明开化“政策，其核心是（ d）a用西方文化改造日本文化b废除身份制度，实现形式上的平等c提倡武士道精神，实现民族振兴d 大力提倡发展近代资本主义工商业19. 抓关键词是历史学习的方法之一。与“19 世纪 60 年代”、“天皇”、“武士”等关键词相吻合的历史事件是（b）a法国大革命b日本明治维新c俄国农奴制改革d美国内战20. 与俄国 1861 年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是（a）a、避免了沦为半殖民地国家的命

8、运b、是近代史上的重大转折点c、走上了资本主义发展道路d、保留了大量的封建残余二、材料题21. 阅读下列材料，回答问题。材料一 1856 年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”孙成木俄国通史简编材料二 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定

9、全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。吴于廑、齐世荣世界史近代史编3名校名 推荐材料三工厂工人的数目从1865 年的 381 000 人上升到1890 年的 1 620 000人， 而上升到 1898 年的 3 000 000人。到 1913 年，俄国生 的 和法国生 的一 多，俄国生 的煤 法国生 的四分之三。1861年改革是俄国 史上的一个重大 折点。斯塔夫里阿 斯全球通史 回答：(1) 根据材料一并 合所学知 ，指出 山大二世是如何“从上面解决” 民和地主之 的“ 情 ”。(2) 材料二、三，指出“解放 奴”如何有利于俄国 本主 的 展。(

10、3)19 世 六十年代，中国和俄国 史上分 行了怎 的自救运 ？ 果有何不同？答. （ 1） 行 1861 年改革 ( 或 除 奴制 ) 。（ 2）解放 奴 俄国 本主 的 展提供大量的自由、廉价的 力，俄国的工 生 迅速增 ，同 也使俄国走上了 展 本主 的道路。（3）自救运 ：中国：洋 运 ；俄国：1861 年 奴制改革。不同点：俄国走上了 展 本主 的道路；洋 运 是中国近代化的开端，但没有使中国富 起来。22.19 世 中叶 , 美国上空翻 着不安的阴云。走遍全球 目 来到了美国, 他 以自己独特的 角 , 刻关注着美国。【名人点 揭秘美国】材料一“当前南部与北部之 的斗争不是 的,

11、而是两种社会制度之 的斗争。” 克思(1) 材料一中所 的“两种社会制度”分 指的是什么 ?美国当 的社会矛盾最 致了什么 争的爆 ?【关注大 聚焦林肯】材料二 林肯当 了 , 但他明白 , 等待他的 , 不是就 式上的万民 呼 , 而是一 大 模的腥 血雨的搏 。4名校名 推荐(2) 用史 明林肯当 致了“一 大 模的腥 血雨的搏 ”。【 境 奴解 政策】材料三从 1863 年 1 月 1 日起 , 凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内, 或一州的指明地区之内 , 人占有而做奴隶的人 都 在那 及以后永 得自由解放黑人奴隶宣言(3) 一政策出台后 , 当 的美国 生了怎 的影响?【青史留

12、名众 】材料四 克思 价林肯: “他是一位达到了 大境界而仍然保持自己 良品 的罕有的人物。 位出 拔萃和道德高尚的人竟是那 虚, 以致只有在他成 殉道者倒下去之后, 全世界才 他是一位英雄。”(4) 材料四中的“倒下去”指的是什么事件? 克思 林肯是一位英雄的主要依据是什么?答. (1) 本主 工商 和奴隶制种植园 。南北 争( 或美国内 ) 。(2) 林肯就任美国 , 成 美国独立 争的 火 , 直接引 了美国内 的爆 。(3) 影响 : 了黑人奴隶的 极性 , 他 踊 参 , 扭 了 局 , 使南方陷入了 境。(4) 事件 : 南北 争 束后 , 林肯遇刺。依据 : 因 林肯 解放黑人奴

13、隶和 国家 一作出了重大 献。23. （2018湖南 沙）人 的文明史也是一部改革史。 下列材料：材料一“有 功者，各以率受上爵。耕 致粟帛多者复其身（免除其徭役）。宗室（国君家族）非有 功 ，不得 属籍（列入本族名册）。”史 ?商君列 5名校名 推荐材料二由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19 世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三甲午战争后，国人积极寻求救亡图存之路，一时间，“知与不知，莫不争言变法”。维新派则看得更远，走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制度变革。新岳麓版中国历史八年级上册请回答：（ 1）材料一体现了商鞅变法的哪项措施？这项措施产生了什么作用？（ 2）材料二叙述了日本学习东西方文明的哪两件大事？（ 3）根据材料结合所学知识，写出一位湖南籍维新派代表人物。维新派力图推动怎样的“制度变革”？这场“制度变革”的结果给了我们什么启示？（ 4）今年是我国改革开放 40 周年， 40 年来，各项事业取得