九年级历史下册第七单元14冷战中的对峙名师教案新人教版

1、名校名 推荐第 14 课冷战中的对峙一、教学目 1、知 与能力：了解“冷 ”政策；“杜 主 ”的出台及其影响； 歇 划的 施和 ；北大西洋公 的成立。2、 程与方法：通 概括美国“冷 ”政策在政治、 、 事方面的表 ，培养 史事物的能力；通 分析美 争霸的三个 段及特点，培养学生全面、正确看待 史 的能力。3、情感 度与价 ：通 本 学 ，学生体会美 争霸世界 世界和平 来的 重影响， 到反 霸 主 的重要性。二、教学重 点重点：“冷 ”政策及其表 点：美 争霸三、教学 程【 入新 】多媒体展示史料：丘吉 “从波 的海的什切青到 得里 海的的里雅斯特，一幅横 欧洲大 的 幕已 降落下来” 是英

2、国前首相丘吉 1946 年 3 月 美国 杜 之邀，在美国小城富 表的演 中的一段 。 次演 很快被称 “ 幕演 ” 。“ 幕演 ”反映了二 束后 本主 国家与社会主 国家之 的矛盾，揭开了美 冷 的序幕。那么，什么是冷 ？它开始的 志是什么？冷 和平的世界 来了什么？【展示目 】1、了解美 争霸、美 冷 的关系。2、了解美 争霸局面的形成和演 。【自主学 】学生根据 ， 教材，思考以下 。1、冷 的含 。2、冷 开始的 志。3、冷 政策在政治、 、 事等方面的表 。4、冷 出 的原因。1名校名 推荐【教学过程】（一）冷战政策【自主学习】1、冷战的含义？2、冷战开始的标志？3、冷战政策在政治、

3、经济、军事等方面的表现？4、美国发起冷战的原因？【教学分析】1. 冷战政策的提出教师设问：什么叫“冷战”？“冷战”何以为“冷”？预设学生回答：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。教师设问：请从对象、手段、目的三个方面对这一概念做具体分析？预设学生回答： 对象苏联等社会主义国家； 手段除武装进攻外一切手段的敌对行动 （突出体现“冷” ）；目的遏制共产主义，干涉别国内政。教师设问： “冷战”政策开始的标志是什么？预设学生回答：杜鲁门主义的出台。教师展示“杜鲁门”的图片，补充“杜鲁门主义”的具体内容。美国总统杜鲁门，1947 年提出

4、“遏制共产主义”、干涉别国内政，加紧控制其他国家的纲领和政策。这一政策被称为“杜鲁门主义”。教师设问：杜鲁门主义的出台产生了怎样的影响？预设学生回答：杜鲁门主义的出台标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间冷战开始。教师设问：冷战”政策在政治、经济、军事方面有哪些具体的表现？预设学生回答：在政治上的表现是“杜鲁门主义”出台。在经济上的表现是“马歇尔计划”。在军事上的表现是建立北大西洋公约组织，即北约的建立。教师展示“马歇尔”人物图片，补充马歇尔计划的相关内容：美国国务卿马歇尔在 1947 年提出“欧洲复兴计划”， 主张乘战后欧洲经济困难之机， 援助西欧各国复兴经济。这项计划称为“马歇尔计划”。

5、2名校名 推荐展示法国总理皮拉尔迪的一段讲话材料，教师设问：美国实施马歇尔计划的目的是什么？预设学生回答：目的：其一是帮助西欧各国迅速恢复经济；其二是美国通过经济援助，打开西欧国家门户 , 进而控制西欧各国。展示“北约” 、“华约”成员国组成图，让学生直观了了解两大集团的分布状况。教师设问： “北约”和“华约”性质。预设学生回答：两大政治军事集团教师设问： “北约”和“华约”建立所产生的影响。预设学生回答：标志着两极格局最终形成。二战中，苏联与美国和西欧国家组成了反法西斯联盟，为何在战后美国和苏联却反目成仇呢？美国为何要积极向苏联发动“冷战”？预设学生回答：1、美国国家实力居于世界第一位，称霸

6、世界的野心日益膨胀。2、二战后，苏联等社会主义国家力量不断壮大。（二）美苏争霸【自主学习】学生根据问题，阅读教材，思考以下问题。1、美苏争霸分为哪几个阶段？2、每个阶段有哪些典型事件？3、每个阶段分别呈现的特点？【教学分析】教师设问：美苏争霸第一阶段的时间和典型事件？预设学生回答：时间： 50 年代中期至60 年代初期，是美苏争霸的第一阶段。典型事件： 1961 年“柏林墙”的修建和1962 年古巴导弹危机等。教师补充：赫鲁晓夫上台后访问美国，这一事件表明美苏间也存在缓和的空间。教师设问：综合以上典型事件，概括美苏争霸第一阶段的特点。预设学生回答：这一阶段，美苏关系既有缓和，又有紧张的一面。教

7、师展示美苏古巴导弹危机图，补充，从古巴导弹危机的结果解决来看，即苏联从古巴撤走导弹和轰炸机后才逐渐平息的，说明在第一阶段的争霸中，美国占据优势。教师概括：第一阶段的特点是：缓和与紧张并存，但优势在美国（美攻苏守）。3名校名 推荐教师设问：美苏争霸第二阶段的时间和典型事件？预设学生回答：时间：美苏争霸第二阶段为70 年代，美苏争霸达到了高潮。典型事例有： 1973 年，美国从越南撤兵；70 年代， 美国总统尼克松访华，实现中美关系正常化。苏联的实力得到增强，1979 年 12 月出兵占领阿富汗。特点：美苏争霸达到高潮。教师展示越南战争、尼克松访华等相关图片资料。接着引导学生回顾勃列日涅夫改革重点发展军事这一知识，理解本阶段苏联实力，尤其是军事实力增强的原因。教师概括：第二阶段，美苏争霸达到高潮；苏联处于攻势，美国处于守势。（苏攻美守）教师设问：美苏争霸第三阶段的时间和典型事件？预设学生回答：美苏争霸第三阶段为80 年代。典型事例：苏联从阿富汗撤军；1991 年苏联解体。西欧和日本崛起。特点：苏联负担沉重，美国遇到激烈竞争（双方有所缓和）。教师设问：两极格局结束于什么时候？预设学生回答：1991 年苏联的解体，标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。小结：时间特点50 年代中期 60 年代初既有缓和又有紧张，优势在美国60 年代中期 70 年代末苏联