陕西省石泉县初中九年级历史上册第一单元第3课剥夺王权保留王位的革命名师教学设计北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐剥夺王权保留王位的革命年级九科目历史任课教师授课时间课题第 3 课 剥夺王权保留王位的革命授课类型新授课标依据一、教材分析二、学情分析知识与技能三、教过程与学目方法标情感态度与价值观四、教教学重学重点点难掌握英国资产阶级革命及其历史意义本课介绍的是英国资产阶级革命， 英国资产阶级革命历来是世界近代史教学的一个重点和难点。说 其是一个重点，是因为这场革命对英国的历史发生了重大影响，迅速波及欧洲其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，是一场“欧洲范围的革命”。基于上述原因，教材紧紧围绕几个世纪以来英国的权力之争，通过“把国王送上断头台” 、“光荣革命” “限制王权的法规”三个问题的

2、呈现， 把学生 带入波澜壮阔的英国资产阶级革命过程中。初三学 生经过了两年多的课改学习，已具 备一定的搜集和处理信息的能力，具有初步的理性分析问题的能力， 已习惯合作探究的学习方式。 这个年龄的中学生善于表现，敢于发表自己的观点，有较强的求知欲和好奇心。知道英国资产阶级的爆发及进程，了解权利法案和革命的影响。指导学生进行探究式学习，使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验。懂得新事物战胜旧事物是不可抗拒的必然规律权利法案和英国资产阶级革命的影响。1名校名 推荐点教学难君主立宪制的确立。弄懂这一制度并指出君主立宪制的确立是英国资产点阶 级革命不彻底性的集中体现。五、教法学法讲述法洋思教学六、教师生活

3、动设计意图2名校名 推荐学过1、导入新课程设中世纪以来， 英国的政治斗争始终围绕着权力的归属问题而展开，通过设计疑问计那场斗争曾导致内战的爆发，国王查理一世被送上了断头台，可见英国国家大权归40 年以后，英国人又请荷兰的威廉爱担任英国国王。英国人为什么属问 题引入本课处死国王而 又请来国王？前一个国王与后一个国王有何不同？带着的学习，从而激发这些疑问，让我们一起来回顾17 世纪英国那段一波三折的历史吧！学生对新课学习2、学习新课的兴趣。一、把国王送上断头台大 屏幕展示资产阶级革命前的英国状况，引导学生思考：1、英国为什么会爆发资产阶级革命？2、革命爆发为什么1640 年 新议会的召开标志着英国

4、资产阶搜集英国资级革命开始？产阶级革命前的3、两次内战教师简要介绍国会军打败王军，使学生了解英国相关史料， 利用多资产阶级革命的基本过程媒体设备使干燥4、革命取得初步胜利指导学生阅读材料，找出革命初步胜利乏味的历史更加有哪些表现？生动形象直观。二、“光荣革命”英 国资产阶级革命取得了初步胜利，可为什么英国社会上层还要在1688 年发动光荣革命，赶走詹姆士二世？结合p1 7“想一想”：为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要？来进一步理解光荣革命的必要性。三、限制王权的法案权利法案的主要内容是什么？什么是“君主立宪制”？议一议：怎样理解这个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的房子 ，但他们有权拒绝贫困么？利用英国典英国资产阶级革命有什么影响？故，使学生加深对3 、课堂小

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