八年级生物上册4.2.3鸟的生殖和发育名师精编教案2新版济南版

1、名校名 推荐第三节鸟的生殖和发育教学目标：知识目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程（重点）2、说出鸟卵的结构和各部分的功能（重点、难点）3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟能力目标：1、培养学生观察、实验和探究的能力2、培养学生表达交流的能力情感目标：1、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情2、培养学生关爱鸟类的情感教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、 技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与,指导学生观察图片、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材， 小组讨论、主动探究，最

2、后自己得出科学的结论，并学会观察、实验的方法。“鸟卵的结构和各部分的功能”是本节课的重、难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、实验的能力。课前准备：教师：制作课件；准备生. 熟鸡蛋、解剖剪、镊子、培养皿. 每组两个200ml 的烧杯，一个盛有 50 度的温水，另一个作为回收容器；教学过程：教学环节及时间安教师活动学生活动设计意图排问题引领教师出示课件中青蛙的发育过程图学生复习、回顾学习的知识，思强化落实，为学习1名校名 推荐巩固知识5 分钟目标领学重点明确3 分钟片对上节课学过的主要知识进行提问

3、：1 、什么季节可以听到蛙叫？雌雄蛙都能鸣叫吗？鸣叫有什么意义？2 、青蛙的精子与卵细胞在哪里结合？受精方式是怎样的？3 、青蛙的受精卵有什么特点？这有什么意义？4、青蛙的发育经历了哪四个阶段？5 、蝌蚪与青蛙在形态结构及生活习性上有什么区别？过渡 : 春季是温暖的季节，有青草池塘处处蛙的热闹，也有泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的温馨。鸟类是在春季繁殖，我们今天一起来学习鸟的生殖与发育。展示教学目标考、回答问题新知识做准备。利 用 学 生 熟 知 的学生从熟悉的场景，了解春季是场 景 入 手 既 创 设大多数鸟的繁殖季节情景，迅速激发学生 的 求 知 欲 望 ，为 学 生 的 探 究 学习 进 行 了

4、 铺 垫 。又 自 然 而 然 的 引入课题。学生读出学习目标，并记忆学习目标，明确重难点目标引领，学习更有方向2名校名 推荐组织交流点拨建构10 分钟一、自主学习鸟类的生殖指导学生阅读课本找出以下问题：1、鸟类一般在什么季节繁殖？2 、鸟类的生殖过程经历了几个阶段？3、鸟的生殖特点是什么？。请学生展示学习成果课件展示鸟的生殖过程总结鸟的生殖特点：_ 生殖、 _受精、 _ 生、卵是大型的 _卵。过渡 : 大家学习的很好，是不是可以学生阅读课本自主学习找出答案自 主 学 习 培 养 学生的学习能力生一：春季生二：筑巢、求偶、交配生三：有性生殖、体内受精、卵学 生 展 示 有 利 于生、卵是大型的

5、硬壳卵教 师 掌 握 学 生 的学习情况，便于教师 调 整 教 学 内 容和教学方法主 要 以 鸟 类 的 生殖行为求偶、筑巢、交配、产卵、孵 卵 等 为 线 索 展开学习，每一个过程 又 以 图 片 展 现给学生，调动学生的学习兴趣，让学生 从 感 性 上 认 识鸟 的 生 殖 同 时 又培 养 学 生 观 察 能力、合作探究、分析能力。组 织 学 生 积 极 讨论交流，鼓励学生提 取 平 时 积 累 的3名校名 推荐应用闯关了呢思考回答：知识，给他们表现教师展示闯关题：鸟儿在筑巢的机会，教师始终1、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春处 于 “ 导 ” 的 状泥”这里描述的是鸟类生殖的什么过态，

6、学生始终处于程？动眼、动口、动脑2、观察的参与状态。孔雀开屏的图片：思考、回答：吸引异性，在求偶及 时 与 前 面 的 知春天是大多数鸟的繁殖季节，它们为识进行比较，有利什么鸣叫？孔雀为什么开屏？于巩固记忆观察图片 : 翠鸟的交配以 图 片 展 现 给 学学生积极思考、生，调动学生的学分析与青蛙相比，鸟的受精方式与青回答：习兴趣，让学生从蛙的一样吗？有什么区别？不一样，青蛙的是体外受精，在感 性 上 认 识 鸟 的水里；鸟的是体内受精，在雌鸟生殖过渡：鸟儿完成交配后又要干什么体内通 过 比 较 学 生 认呢？我们一块来看看。识 到 鸟 类 的 体 内教师出示图片：受 精 和 坚 硬 的 卵壳

7、更 适 于 陆 地 生活。4名校名 推荐学生边看边答：产卵、孵卵、育雏学生总结：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏你能不能总结一下鸟类的生殖发育学生思考、总结经历哪些阶段?训 练 学 生 的 概 括总结能力过渡 : 前面我们学习昆虫和青蛙的生殖是用了几个词语概括了它们的特雌雄异体、体内受精、有性生殖、点，现在你们能不能模仿着用几个词卵生语概括鸟的生殖特点。展示：昆虫，青蛙，鸟的卵教师设问 : 观察昆虫，青蛙，鸟这三类动物都是卵生，它们的卵一样吗？过渡：鸟卵具有什么样的结构呢？鸡学生比较、分析回答：5名校名 推荐蛋是我们身边最常见的鸟卵，请同学鸟的卵是带有坚硬外壳的大型卵们利用你手中的鸡蛋来研究

8、一下鸟卵的结构吧。二、合作探究鸟卵的结构及各部分的功能 （一）一探卵壳教师设问：（ 1）用力握鸡蛋，看能否握破，推测卵壳有什么作用？学生根据教师提示探究鸡蛋的结构：(1) 用力握鸡蛋，不破，说明卵壳具有保护作用（ 2）用手触碰，把鸡蛋从课桌的一头滚向另一头，观察鸡蛋的滚动路线( 见课件 ) ，讨论一下，这种滚动方式(2) 鸟卵不会滚很远，只会在一个对鸟的生殖有什么意义？小范围内打转。有利于亲鸟的孵（二）二探气孔化。(3) 观察鸡蛋的表面是否光滑，能否看 到 气 孔 ？ 如 何 证 明 卵 壳 上 有 气孔？其作用是什么？(3) 不光滑，有气孔。学生用放大镜观察其外壳，然后把生鸡蛋放入盛有 50

9、 度温水的烧杯中，看到有气泡从蛋壳冒出。说明气孔的作用是与外界进行气体交换。【小知识】一只鸡蛋壳上的气孔有7000 个左右。在胶水中滚过的鸡蛋孵把学生的眼、耳、手、口、脑等诸多器官充分调动起来，引导学生分析问题，并主动地解决问题，教给学生学习的方法，充分调动学生的积极性；让学生动手实验，变课堂为实践基地，让他们在动手中发现生活中没有发现的 “秘密”， 给他们成功的喜悦，增强学习生物的兴趣。6名校名 推荐不出小鸡，是因为胶水堵塞了蛋壳上的气孔，妨碍了鸡胚胎的呼吸。蛋所以不能用水洗，是因为蛋壳外面有一组织交流层粘液凝固而成的薄膜。水洗会破坏点拨建构这层保护膜，细菌就会乘虚而入，使鸡蛋腐败变质。10

10、 分钟教师展示鸟巢内鸟卵的图片点拨：鸟卵的这种外形，有利于鸟卵在鸟巢内聚集，有利于亲鸟的孵化，卵壳有效的保护了卵的完整。（三）三探鸟卵内部结构过渡：了解了卵的外部结构，我们来探究一下它的内部构成分组实验观察鸡蛋的结构（提示：从整体到部分，从外部到内部）教师巡视教 师 让 学 生 进 行自 主 的 设 计 实 验探究，并大胆进行实验的探究。培养学生实验探究、动手 操 作 能 力 和 观察能力。做一做对照教材62 63 页实验步骤，进行分组实验1 将熟鸡蛋的钝端敲出裂纹，用镊7名校名 推荐子将卵壳去掉，观察气室。2 用镊子将生鸡蛋卵壳钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将外壳及外壳膜除去，。3 用剪刀将内壳膜

11、剪破。4 将卵白和卵黄一起倒进培养皿，观察卵黄，卵白，系带，以及卵请学生展示实验成果黄上的小白点胚盘5 观察卵黄膜，用探针刺破卵黄膜，观察卵黄流出的情况。看一看对照课本64 页的图认识其结构说一说实验后学生展示成果介绍看到的结构（卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、教师出示鸟卵的结构示意图：（见课卵黄、胚盘）件）请学生填图自主学习记一记交流建构学生识图、说出名称，小组合作7 分钟相互提问，检查记忆效果。教师设问：鸟卵中哪个是最主要的结构？哪里有细胞核？一个鸡蛋是不是一个细胞呢？“ 一 个 鸡 蛋 就 是8名校名 推荐一个细胞”一直是教师点拨：胚盘中含有细胞核，可以学生思考、回答问题学生的一

12、个错误，从内向外思考。从动物细胞的三部分卵黄教 师 组 织 学 生 逆细胞膜细胞质细胞核考虑。胚盘向 思 维 ， 假 设 成不是立，发现很多的错误。到底卵细胞包学生讨论得出：鸟卵中的细胞是括 什 么 呢 ？ 从 细指卵黄膜，卵黄和胚盘三部分。胞 核 由 内 向 外 来进行推测，这一难教师出示鸡卵的孵化过程图点不攻自破。联系生活实际，培想一想养 学 生 对 信 息 的鸡蛋各部分的功能观察、收集、分析学生认真观察、热烈讨论和 解 决 问 题 的 能仔细观察，你能猜测出各部分的作用力 ， 达 到 学 以 致吗？用！通过观察、讨论、分析去发现知识，师生共同归纳鸡蛋的各部分功能逐 渐 培 养 自 主 学

13、习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程，感( 卵壳保护悟 科 学 探 究 的 方卵壳膜保护法，尝到探究性学气室提供氧气习的乐趣。系带固定、减震渗 透 了 爱 鸟 护 鸟9名校名 推荐走进生活 :卵白保护、提供水分和营养物的 思 想 情 感 和 环1、所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？质保教育。2 、如果你是鸡孵化厂的厂长，你应卵黄膜保护选择什么样的鸡蛋呢？卵黄提供主要的营养物质3 、你知道如何区分已经受精的鸡蛋胚盘胚胎发育的场所）和未受精的鸡蛋吗？教师点拨：将蛋对着灯泡照，如果在学生讨论交流：有气室的那一面，出现一小圈阴影，1、只有受精的鸡蛋才能孵化成小培 养 学 生 对 父 母则表示该蛋已受精

14、。鸡。的感激之情4 、分析下表，你认为鸟的孵化期与2、受精的、较大的鸡蛋，含有的什么有关 ?你能总结出什么规律？营养物质较多。3、未受精的鸡蛋内部是卵细胞，三、鸟类的发育受精 的鸡蛋内部是多细胞的胚过渡 : 小鸟孵出来了, 观察这两种雏胎。可以迎着光来观察。鸟见课件请同学们比较这两种雏鸟一样吗？试从它们的眼睛是否睁开、腿脚4、一般来说，鸟卵的体积越大，是否有力、羽毛是否丰满、能否独立孵化期越长；反之，则孵化期越生活等方面来比较它们的不同点。短。教师出示鸟的图片：你还知道哪些早成鸟和晚成鸟？你来判断判断学生观察过渡：通过比较我们发现晚成雏不能独立生活，那怎办呢？教师：育雏有什么意义？学生列表比较

15、列表比较早成雏和对于晚成鸟，其亲鸟就要负担起为幼晚成雏的区别。鸟喂食（半个月-8 个月）的重任。亲10名校名 推荐鸟常常不辞辛劳一趟一趟地为小鸟喂食，只要小鸟张开口，亲鸟一定为其送上食物。雏鸟的食量大, 所以晚成鸟在育雏阶学生观察、判断段能消灭大量的害虫。它们又被称为“农林卫士” 。我们应该怎么对待它亲鸟育雏。们？育雏 使后代得到亲代的有效保护，成活率高。对，请记住“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。 ”而很多鸟也有“反哺”的现象，亲鸟老了之后，小鸟为它们捕食。比如乌学生认真听讲鸦。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意”。动物界尚且如此，何况人呢，滴水之恩当涌泉相报，我们该如何报达父母的养育之恩呢？我们学习了三种动