内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体名师教案新人教版

1、课题三维目标教学重点教学难点课时安排教学环节名校名 推荐苏联的改革和解体第 10 课苏联的改革和解体课型新课授课时间12 月教案号22知识与能力通过本课的学习， 使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革， “八一九事件”及苏联解体等过程与方法通 过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。情感态度与价值结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路观的意义

2、，初步锻炼学科综合能力赫鲁晓夫时期的改革苏联的解体1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学内容预设目标教师活动学生活动课 堂 生成1名校名 推荐导入新课结合教材60 页“戈尔巴乔夫发表的电视讲话” ，提出问题：苏联为什么会解体 ?引起学生兴趣，并明确指出其解体并非一朝一夕的事情，引出本课将学习苏联的改革和解体。出示学习目标组织学生学习和探究新一、赫鲁晓夫改革课 1、赫鲁晓夫改革两项重大措施 - 种植玉米和垦荒2、 勃列日涅夫时期的改革引起学生兴趣，有目标的进行学习， 提高学习效率简单介绍赫鲁晓夫生平和有关赫鲁晓夫的材料，增强学生的兴趣，使学生认识到这是历史上一个有争议的人物。通过指导

3、学生看插图、描述插图，让学生充分从中获取信息， 了解赫鲁晓夫改革中的两项重大措施 ( 种植玉米和垦荒 ) 。提高学生读图结合教材 60 页“戈尔巴乔夫发表学生阅读教材60 页“戈尔巴的电视讲话” ，提出问题：苏联为乔夫发表的电视讲话”思考问什么会解体?并明确指出其解体题，进入情境并非一朝一夕的事情。今天我们进一步走近前苏联的历史：苏联的改革与解体（板书课题）课件演示导读提纲（引导学生探学生读导读提纲索、交流、讨论、练习。）多媒体展示：简单介绍赫鲁晓夫学生探索、交流、讨论、练习生平，有关赫鲁晓夫的材料“在第二次世界大战后的年代里，没有一位世界领袖人物学生阅读材料了解赫鲁晓夫相的成败能像赫鲁晓夫的

4、成败如此关信息急剧地和决定性地改变历史的进程。 ”尼克松“苏联领取特别养老金者尼谢赫鲁晓夫逝世。” 1971 年赫鲁晓夫逝世时的讣告教师指导学生阅读关于苏共学生通过读书“二十大”的小字内容。提出问题：赫鲁晓夫改革对思考并回答：学 会 从 图片 和 材 料中 感 知 历史通过指导学生看插图、描述插图，学生学2名校名 推荐二、苏联的解体1、戈尔巴乔夫的改革2、八一九事件识图解图能力。以谈话、讨论方式使学生对戈尔巴乔夫改革能有自己的评价斯大林采取了什么做法 ? 有什么后果 ?谁来描述一下 60-61 页两张插图？这两幅插图说明了什么？多媒体补充有关资料提问：赫鲁晓夫改革采取了哪些措施 ?讨论“为什么

5、说赫鲁晓夫改革是失败的 ?”教师指导学生渡 61 页上面的小字部分了解勃列日涅夫的改革补充相关资料（多媒体展示戈尔巴乔夫上台背景）（多媒体展示政治改革中新思维及民主社会主义思潮等提出及泛滥，引起人们思想的混乱等内容）播放一段反映这一事件的历史纪录片全盘否定斯大林的做法引起思想混乱， 对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。学生：赫鲁晓夫改革中的两项重大措施 ( 种植玉米和垦荒 ) 学生归纳赫鲁晓夫改革措施学生讨论赫鲁晓夫改革是失败的学生读小字部分学生看幻灯片看视频会了从图片中获取信息，了解了赫鲁晓夫改革中的两项重大措施 ( 种植玉米和垦荒 ) 。提高了学生读图识图解图能力。提高了学生阅读

6、材料与分析通过分小组讨论： “苏联的改革和解体给我3、苏联解体。们的社会主义建设哪些经验教训 ?联系实际，让更多学生积极思动脑筋：“如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去 ?”组织全体同学讨论教师总结分析苏联解体的原因教师指出“八一九事件”以维思考并讨论苏联解体原因学生看课本小字部分解体过程及结果材料的能力学生学会了联系实际，积极思3名校名 推荐考、发言，只要言之有理教师应充分鼓励， 使拓展提升1、苏联解体是多种原因综合作学生树立这样的观点：用的结果。学习历 史的一个重要第一，制度性因素作用就是从历史中吸第二，领导人因素取经验教训，以史为第三，民族问题因素鉴。培养学生合作学习第四，阿富汗战争

7、因素的能力巩固训练：练习巩固2012 湖北咸宁 20 世纪 60 年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是：a、 匈 牙利b、南斯 拉 夫c、捷克斯洛伐克d 、保加利亚2012 盐城 下列表述中，符合二十世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是a摆脱殖民统治，建立独立国家b种族矛盾尖锐，地区冲突不断c对经济政治体制进行局部改革d发展经济，走向区域联合2012 四川自贡 某论文把推行高度的民族自治、放弃一党制、护苏联为初衷，却成了苏联加速考、发言，瓦解的催化剂，事变后叶利钦掌“独联体” 的成立，标志着苏联学生树立握控制了全局，但它不是苏联解的初步解体。 1991

8、 年 12 月底，学习历史体的根本原因。苏联正式解体。的一个重教师课堂小结要作用就赫鲁晓夫时 期，苏联进行了一是从历史系列的改革，由于客观和主观的中吸取经因素，改革归于失败，仍然没有验教训，以克服斯大林模式所存在的弊端。史为鉴的戈尔巴乔夫上台后，先后进行了观点。培养经济改革和政治改革，改革激化了学生合了苏联社会的各种矛盾，引发了作学习的社会的动荡和分裂，直接导致了能力苏联解体和苏共的垮台。 1 991 年底苏联完全解体。社会主义的发展不是一帆风顺的，苏联解体说明社会主义遭遇挫折，但这只是苏联这种模式的失败。我们要汲取苏联的经验教训，更要坚定不移地坚持和积极探索中国特色的社会主义道路。分小组开展

9、讨论： “苏联的改革和学生分组讨论解体给我们的社会主义建设哪些小组代表发言经验教训 ?”然后请每个小组的代表发言。4名校名 推荐列宁塑像被推倒、 “八一九事件”等作 重要 据。 文的主 最可能是a 的解体b新 政策的 推 行c 赫 鲁 晓 夫 下 台d戈 巴 夫改革开始2012 岳阳 下列属于社会主 指 学生学会抓 的主要方面，分析各种矛盾。提示学生 从主要原因，直接原因；内因，外因等方面去分析。国家 行的改革是a、日本的明治 新b、 学生做 的赫 夫改革c、俄国的1861 年改革d、中国的戊戌 法2012 雅安 赫 夫改革失 的最主要原因是a改革改 了 的社会性 b改革没有从根本上改 斯大林

10、模式c 改 革 没 有 取 得 任 何 成 果d改革 来的各种矛盾日益突出2012 江 省 云港“当斯大林逝世之 俄 斯当 是世界上数一数二的 国！那些指 斯大林的人却用其双手 了 个超 大国！ ”作者是在抨 的a.新 政策b 5名校名 推荐集体化运动c工业化运动d戈尔巴乔夫改革2012 东营 在评论某次改革时，一学者风趣的说：“太冷了，本想弄点木材烤烤火，想不到竟将整个房子给烧了。”据此推断，他针对的是a 赫鲁晓夫改革b匈牙利改革c戈尔巴乔夫改革d捷克斯洛伐克改革2012 雅安 20 世纪 80 年代后期，戈尔巴乔夫改革使苏联政治体制发 生 的 急 剧 变 化 主 要 表 现 在（）由一党制转变为多党制国家权力分散叶利钦控制了苏联全局苏联解体a b cd2012 达州 1989 年至 1990 年，东欧局势发生了激烈动荡，出现了雪崩式的政治变化。下列选项与此无关的是a西 方国家推行的“和平演变”战略b高度集中的6名校名 推荐经济管理体制c 中苏关系恶化d改革成效不大，人民生活水平下降2012 黔东南 “一个超级大国垮了，另一个超级大国被削弱”是 20 世纪 80 年代末 90 年初国际形势的真实写照，这个“垮了”的“超级大国”是a英 国b美国c德国d苏联板书设计第 10