八种初中生要掌握的学习方法

1、只要掌握了一个好的学 方法，就像找到了一个捷径，照着 条路走下去，学 自然 松，那么什么 的方法才是高效的呢？0 些准 一定要有都有一个 本 ；都有一个 好 本 ；新 之前一定 先 ；先复 后做作 ；做作 要 计时 （限 ）。1 划管理有 律(1) 划，短安排在制定一个相 期目 的同 ，一定要制定一个短期学 目 ， 个目 要切合自己的 ，通 努力是完全可以 的。最重要的是，能管住自己，也就 住了各种学 上的 面干 ，如此，那个“大目 ”也才会更接地气， 就是“千里之行，始于足下”。(2) ， 效率重要的是 行 上的通 划，制定 的 后 安排 划表， 后 要充分利用，合理安排， 格遵守， 持下去

2、，形成 。 划表要按照 和内容 序，把放学回家后自己的吃 、休息、学 安排一下，学 以 45 分 一 ，中 休息 10 分 ，下午第四 若 自 也列入 划表内。2 管理争主 (1) ：每科用 10 分 左右的 通 教材， 不理解的内容 下来， 是你明天上 要重点听的内容。 的目的是要形成 ， 着 听 ，当你的 在 中形成后，第二天听 就会集中精力听教 个地方。所以， 不明白之 你要写在 本上。.(2) 写： 将模糊的、有障碍的、思 上的断点（不明白之 ） 写下来。 写同步走。(3) ： 的最高 次是 ， 要体 在 上，就是做 后能体 双基要求的 习题 1 到 2 道。做 若你会做了， 明你的自

3、学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因 老 没 。3听 管理 - 重效益听 必 做到跟老 ，抓重点，当堂懂。 听 要跟着老 的思 走，不 跟不上。跟老 的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、 、句型更重要的是抓自己个性化的重点， 抓自己 中不懂之 。事 明：不 当堂懂的在 50 60左右，而 后懂的 能在 80 90左右。当堂没听懂的知 当堂 懂、研究懂。4复 管理 方法有效复 的核心是做到五个字：想、 、看、写、 。(1) 想：即回想，回 ，是 着眼睛想，在大 中放 影学生 后最需要做的就是是回想。此 程非常重要，几乎所有清 生、北大生、高考状元都是 做的。学生 在每天晚上 睡前安

4、排一定 回想。(2) ：回想是 漏 缺的最好方法回想 ，有些会非常清楚地想出来，有些 模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的， 明你已 很好地复 了一遍。通 隔性的 23 遍，几乎能 做到不忘。 而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从 再学。.(3) 看：即看 本，看听 笔 既要有面，更要有点。 个点，既包括 程内容上的重点，也包括回 的 候没有想起来、 模糊的“漏缺”点。(4) 写：随 下重 点、漏缺点一定要在笔 中把它 整理， 并做上 号，以便 复 的 候，注意复 部分内容。 建立复 本。(5) ：就是复述如：每天都复述一下自己学 的知 ，每周末复述一下自己一周内学 的知 。听明白不是真

5、的明白， 明白才是真的明白。 持 2 3 个月就会 力好， 概括能力、 领悟能力提高，表达能力增 ，写作能力突 猛 。此法用于 和复 。5作 管理要自律(1) 不 不作 ：限 作 ， 作 ，与作 无关的事什么也不做。比如： 20 分 写完英 ； 25 分 写完数学(2) 不复 不作 ： 先复 所学的内容， 然后作 。(3) 遇到 ，百思不得， 先放 ，后攻 。(4) 不 不作 ： 作 后必 一遍。(5) 不小 不作 ： 写完作 后，告 自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。(6) 独立作 忌抄 。6 管理常反思有了 本和 本 就叫会考 ，目的是 以后复 使用。 和 反映着 多知 点的 ，掌握

6、了 和 就等于把高分拿在手。.建立 本和 本可用16k 的横格本，每 上下分五部分：第一部分是原 ；第二部分是 因；第三部分是改正确与 一反三：正确即写出正确答案， 了一个月复 ，搭眼一看 不会，就 自己：怎么 不会？就要 一步 找原因， 一反三，将与本 相关的知 点或 系起来，写下来。第四部分是 提醒：写出 在什么地方，如： 在代数方面， 提醒自己 部分掌握不好，重新自学或 教老 和同学。第五部分是复 次数：每隔一段 要复 一次，怎么复 ？盖住原 自己用 子想。此法比 适用于数理化。7 管理会溯源一般来 ， 之 多半在于 目所涉知 点众多，知 点之 关系 复 ， 思 （及方法运用）跳 性大、 性 ，因此， 于 ，建 用溯源的方法整理。一是 清楚 目所需 知 清 ，同步辨清知 的内在 系 ；二是复原自己考 的 思 路径 ， “堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的 盲点疑点甚至是漏点 。之后，同 需要每隔一段 复 与 一次。8考 管理抓重点用一 分 表 管理。按科目分 填空、 、 算、 等 目。 了、