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文档简介
1、名校名 推荐人体与外界的气体交换教学目标:知识目标: 1、说出呼吸系统的结构和功能2 、说出呼吸运动的过程3 、说出肺活量的概念,尝试使用自制的肺量计测量肺活量能力目标: 培养学生观察,动手能力教学重点: 1、说出呼吸系统的结构和功能2 、说出呼吸运动的过程教学难点: 说出呼吸运动的过程课时安排: 2 课时教学设计:(一)、导入新课: 。师:为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间?空气是怎样进入人体的?进入人体内之前经过了哪些处理?这些问题就是我们今天要探讨的内容。(二)呼吸系统的组成出示:呼吸系统组成示意图。鼻腔呼吸道喉呼吸系统气管支气管肺出示:鼻的结构模式图。小资料:鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔内表面
2、的黏膜,可以分泌黏液,黏膜中还分布有丰富的毛细血管。分析:鼻作为呼吸道的起始部分,有什么作用么?有哪些与功能相适应的结构?小结:鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。提问:北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?自学思考:( 1)呼吸系统和消化系统共用的器官是什么?( 2)呼吸道的各器官有什么作用?( 3)“痰”是怎样形成的?为什么不能随地吐痰?播放 flash:呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用。补充:会厌软骨在人呼吸时像抬起的盖子,使空气畅通无阻;吞咽时,又像盖子一样盖住喉口,以免食物进入气管。有的人边吃饭边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖下,
3、食物进入1名校名 推荐气管,就会引起剧烈咳嗽。播放视频:肺的结构。出示:肺泡的结构模型,肺的结构示意图。讨论:肺为什么是是呼吸的主要场所,这与它的结构有什么关系?小结:气体进入肺的路线:气管支气管细支气管肺泡管肺泡氧气肺泡毛细血管二氧化碳 播放 flash:氧气分子的呼吸系统之旅。(二)呼吸运动体验:把手放在自己两侧肋骨处,体验一下深深吸气和呼气时身体的变化。呼吸时胸廓扩大还是缩小?你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关?你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关?出示:呼吸运动示意图,介绍肋间肌和膈肌。播放 flash:呼吸运动的过程。要求完成填表题。吸气呼气肋间外肌收缩舒张肋骨向上
4、向外运动向下向内运动膈肌收缩舒张胸廓扩张缩小肺扩张缩小复述:人在平静状态下的吸气和呼气过程。(三)肺活量提问:每位同学在体检时常常要测量一个指标肺活量,你还记得是如何进行测量的吗?讲述:肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量,它能反映在一次呼吸运动中最大的通气能力。实验:测量肺活量。自学:整个实验的目的、器材和指导步骤。思考:如何制作4000 5000ml 的长条状塑料袋。假设:塑料袋的周长为 20cm,则根据圆周长计算公式得出 r=31.8mm,塑料袋的横截面积s=3175mm2,如果塑料袋为 5000ml,h 1575mm=1.575m。要求:本实验的制作较废时、废工,安排在课后进行。小结:一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身材、健康状况等因素有关。成年人的肺活量大约是 2500-4000ml 。2名校名 推荐思考:肺活量能代表肺容纳气体的最大量吗?为什么?请阅读课后思维拓展。 小结 :肺活量 =肺总容量肺残气量三、课堂小结:略板书设计4.10.3 人体和外界环境的气体交换一、呼吸系统的组成鼻腔呼吸道喉呼吸系统气管支气管肺二、呼吸运动深深吸气时肋骨在向上向外运动,胸廓
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