初中七年级生物下册4.1流动的组织--血液名师精选教案(新版)新人教版

1、名校名 推荐流动的组织血液教学设计一、教材分析本节课是人教版义务教育教科书生物学 七年级下册第四章人体内物质的运输第一节的内容。 通过对消化和吸收以及人体的呼吸的学习，师生对营养物质、氧气及二氧化碳等会进入血液中有了共同的认识。本节课的内容包括血液的组成及各部分的功能，是对前面所学知识的延伸， 并且为之后学习血液循化、泌尿系统中的物质交换等奠定基础，在本册教材中起到举足轻重的作用。二、学情分析七年级学生思维比较活跃，表现欲较强， 对生活中的现象有极高的兴趣。而且他们对血液的组成和重要性已经有了初步的认识，但是血液各成分具体有什么作用，为什么医生可以通过病人血常规检测结果就能知道身体出现了哪些问

2、题却不得而知。所以本节课能够引起广大学生学习的兴趣。但是七年级学生的抽象思维能力还有待进一步加强。三、教学目标1、知识与技能说出血液的成分和主要功能识别红细胞和白细胞解读血常规化验单2、过程与方法通过对化验单的解读，掌握分析、比较的学习方法通过对红细胞与白细胞的比较，学会获取信息，处理信息的研究方法3、情感态度与价值观通过对课堂内容的小组探究，养成合作意识和团队精神通过对血液功能的学习，形成血液对人体重要性的共同认识四、教学重难点1、教学重点血液的组成及个部分的功能2、教学难点观察人血永久装片，区分白细胞和红细胞1名校名 推荐五、教学过程教学教师活动学生活动设计意图内容课前 3 分钟，独自阅读

3、课本，完成下列问题：1、血液是由了解本节和课 的 学 习 内课前针对本节课的学习，提出两个简单（包括、）容，对本节课预习的问题。构成的。2、血液不仅具有的学习有所准备。作用，而且还具有和作用。将知识溶我们都有过这样的经历，生病了去于情境之中，医院，医生总会让我们去做个血常规化结合问题，回顾化验单的内情 境激发学生求知验，在化验单中你们会看到有哪些项容，积极思考，交流自己对血液导入的欲望，增加目？为什么医生可以通过这些项目来判的认识。学生学习的积断我们的身体出现什么疾病呢？极性。1、多媒体演示血液分层实验，提示认真观察并回答实验现象，培养学生学生认真观察并注意血液各部分的颜色说出分层后各部分的颜

4、色及比的观察能力和及所占比例。例。思考能力。2、结合实验，指导学生阅读课本5血 液页资料分析 2，出示讨论问题， 指导学生的 组分组讨论：成 成（ 1）画出加入抗凝剂的血液，离心或静分止一段时间后血液发生的变化，注意颜小组合作， 画出血液的分层情况。结合生活色的标记。阅读血常规化验单，理解经验，通过观（ 2）结合血常规化验单，你认为血液可rba、 wbc、 hb、 plt 所代表的意察实验和分析能由哪几部分组成的？化验单中所列成义。资料，培养学分分别位于哪一层？根据化验单的提示，结合观生根据生活经2名校名 推荐（ 3）为 什 么 把 血 液 称 为 “ 流 动 的 组察到的实验现象，小组合作探

5、究验及所学知识织”？各部分的组成，得出：血液由血分析问题、解3、根据学生代表的阐述，归纳总结血液浆和血细胞（红细胞、白细胞、决 问 题 的 能的成分。血小板）组成。第一层淡黄色的力。液体是血浆，最下层红色的液体是红细胞，交界处白色的物质是白细胞和血小板。血 浆观察血浆成分示意图，说出通过自主的 成出示血浆成分示意图，引导学生理血浆的成分及各部分所占的比学习和教师的分 及解图示所代表的意义，并指导学生根据例，思考血浆的功能：运载血细点拨，锻炼学其 功血浆的成分，分析推测血浆的功能。胞，运输维持人体生命活动所需生的逻辑推理能的物质和体内产生的废物。能力。医生在验血时，会将血液涂在装片将人血的永久装

6、片放在显微上，放在显微镜下观察。医生在显微镜观 察镜下观察。通 过 实下观察到了什么？人 血结合教材思考并回答问题：验，锻炼学生组织学生讨论：1、红细胞的 永1、你所观察到的人血永久装片中数量最的实验操作能2、红细胞小，成双凹圆盘久 装力 和 科 研 能多的是哪种细胞？片2、你是怎样区分白细胞和红细胞的？状；白细胞大， 数量较红细胞少。力。3、血小板太小。3、为什么没有看到血小板？1、出示一下表格，让学生通过学习阅读课本 53 54 页内容，自锻炼学生各 种教材 5354 页内容，自主填写完整。主完成表格填写。小组内进行指解读教材，分血 细形态、结构功正，修改。析 教 材 的 能胞 形数体有

7、无 细 能力。态 结目积胞核构 特红 细点 及胞针对教师提出的问题，小组小 组 合功能白 细讨论，能够应用所学知识解决关作，用本节课胞于贫血、炎症、血液凝固等生活的知识解决生3名校名 推荐血 小常见的现象。活中的问题，板认识到血液对2、出示以下合作探究问题，引导学人体生命活动生小组探究：的重要性，（ 1）红细胞为什么是红色的？（ 2）某病人血常规检测发现白细胞的数量较正常值要高，如果你是医生，你会怎样对他说？（ 3）小明今年读七年级，最近发现自己经常头晕、乏力，去医院做血常规检验，发现红细胞的数量比正常值要少，那他患的是什么病？在饮食中他应该注意多吃含什么比较多的食物？（ 4）身体上的小伤口能自动止血，为什么？3、对学生的回答给出合适的评价，肯定他们的能力，补充其学习中的漏洞。归纳出血液的组成及血浆、小结组织学生归纳本节课的主要内容。红细胞、白细胞、血小板的结构总结、归纳特点和功能。1、血 浆 中 含 量 最 多 的 物 质 是（）a、水b、蛋白质c 、葡萄糖d、氨基酸达 标2、某人手指不慎划破出血，血液中巩 固 知自主完成问题。检测识，查漏补缺。与止血和避免发炎有关的成分分别是什么？3、血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是？4名校名 推荐六、板书设计第一节 流动的组织血液七、教学反思本节课内容与我们的生活实际联系紧密，通过导入部分，能够有效的吸引学生的注意力，激发学生