初中七年级生物下册4.11.2尿的形成与排出名师精选教案2(新版)北师大版

1、名校名 推荐尿的形成和排出【教学目标】理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；能描述尿液的形成过程和排出过程；知道泌尿系统的卫生保健。在血浆、原尿、 终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、 归纳的方法。通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。【教学重点难点】1、重点尿液的形成过程2、难点肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。【教法

2、与学法】1、教法：多媒体教学，问题解决法，讲授法等2、小组合作讨论、归纳总结法【课前准备】课件制作【教学过程】教学设计内容教师活动学生活动一、复习导入复习提问：看投影回答知识回顾：代谢物排泄的途1、代谢物排泄的途径有哪1 、学生思考第一节内容回径，肾脏的结构些？答回答复习旧知识，准备建构新知2、泌尿系统的组成及各部2、学生回答识。分的功能？设疑：肾单位是如何形成尿3、泌尿系统中形成尿液的3、形成尿液的器官是肾脏1名校名 推荐液的呢？器官是什么？引入并板书：4、肾脏的结构包括哪些部4 、肾脏的结构包括肾实质尿的形成分？和肾盂二、新授课5、肾实质中形成尿液的基5 、形成尿液的基本单位是（一）尿的形

3、成本单位是什么？肾单位的肾单位。肾单位由肾小球、1、活动：分析尿液成分的几组成？肾小囊和肾小管组成。项指标6、在肾单位中有几处有毛6、有 2 处有毛细血管讨论：细血管？（ 1）与正常人相比，这个病出示投影，教师巡回指导小组合作讨论， 共同解决问人 尿 液 中 的 哪 项 指 标 不 正投影展示尿的形成过程的题。常？示意图，帮助分析尿的形班级交流。（ 2) 推测这个病人的肾脏哪成过程的 2 个阶段。各小组观点不一致些结构出现了问题?展示血浆、原尿、尿液的认真阅读，积极思考讲述：要想知道这个病人的主要成分比较后表，形成1 、尿液的形成 过程包括：肾脏哪些结构出现了问题，共识。肾小球的滤过和肾小管的

4、就需要了解尿液在肾单位中提示：原尿在流经肾小管重吸收作用。的形成过程。时，有 99%的水被肾小管2 、原尿与血液相比，没有2、尿的形成重新吸收进入毛细血管血血细胞和大分子蛋白质。 是阅读思考：液中，只有 1%形成尿液。由于肾小管的重吸收作用。尿液在肾单位中的形成包根据尿液形成的知 识，得出括几个阶段？指导学生分析得出结论，这个病人的肾小球的通透板书：教师补充延伸。性大尿液的形成过程：展示泌尿系统图，根据图片， 总结尿的排出过肾小球的滤过，形成原尿指导学生分析总结程肾小管的重吸收作用, 形成在实际生活中，我们应该学 生讨论尿液怎么对泌尿系统进行保健阅读思考为什么进入肾小囊的液体呢 ?小组讨论不再

5、称为血液而称为原尿？展示问题学生积极思考回答原尿和血液有什么区别，导多媒体展示练习题学生谈收获2名校名 推荐致这种区别的原因是什么？指导学生总结原尿是尿吗？学生有困难指导学生分析一个健康人每天形成原尿解答，给予积极评价约 150l，而每天排出的尿液一般为 1.5l ，为什么？3、再次分析尿液成分的几项指标，指出这个病人的肾脏哪些结构出现了问题?（二）尿的排出出示投影演示小结（板书）：肾单位产生的尿液肾盂输尿 管膀胱尿道排出体外（三）泌尿系统的卫生保健由有些人经常憋尿好不好讨论引入问题：1、人体每天摄取的水量和排出的水量是相对平衡的，为了减少排尿，我们可以尽量少喝水，对吗？2、膀胱可 以储存尿液，因此我们可以憋尿，对吗？3、为防止尿路感染，女性应特别注意什么？小结（板书）：1、每天适量饮水2、及时排尿3名校名 推荐3、注意清洁卫生三、课堂练习多媒体展示练习四、谈收获（小结）五、布置作业1、课外阅读课本p64 肾透析血液透析装置、 p79 排尿的神经调节2、预习第3 节（ 1）皮肤的结构和功能（ 2）汗液是怎样形成的？【板书设计】第二节 尿的形成与排出一、尿的形成尿的形成过程：肾小球的