初中九年级历史上册第5课为争取“民主”“共和”而战教案1北师大版精编版

1、名校名 推荐第 5 课 为争取“民主”“共和”而战课题第 5 课 为争取“民主”“共和”而战授课类型新授课标依据简述人权宣言的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响.教学目标知识与法国波旁王朝的封建统治，法国大革命的爆发，攻占巴士底狱，人权宣技能言的制定及内容，“热月政变”，法国大革命结束及其历史影响。比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同点，使学生认过程与 识到：法国大革命是一场真正的政治大革命，从而培养学生的事件比较能方法力。通过阅读与讨论，使学生大体了解人权宣言的思想内涵通过对人权宣言的内容探讨和学习，使学生认识到法国资产阶级情感态革命是人类社会从专制和人治社会向民主与法制

2、社会过渡的又一次胜利，度与价培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维值观护人权的意识。教学人权宣言的基本内容教学重点重点难点教学难点理解法国大革命的历史影响教学师生活动设计意图1名校名 推荐过程一、导入新课设计播放法国的风光片。挑 选法 国的 代二、讲授新课表建筑，使学生出示【学习目标】很 轻 松 地 认简述人权宣言的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响出 这个 国（一）“到巴士底去”家是法国。通过1. 法国大革命爆发的前夕轻松的音乐、 美法国大革命的原因： 波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经济丽的风光、人物的发展（根本原因）。的微笑，营造一2、法国革命前社会状况

3、个轻松、愉快的第一等级教士课堂氛围第二等级贵族第三等级资产阶级、农民、手工业者、市民第一二等级是革命对象，第三对象是革命的力量。3、等级制度下的法国社会矛盾进一步激化4、兴起于英国的欧洲启蒙运动在18 世纪时的法国达到高潮，为革命做了思想上的动员。5、 18 世纪的宫廷奢侈腐败，出现财政危机，路易十六被迫召开三级会议，解决财政危机。与第三等级矛盾进一步激化，导致革命爆发。6、法国大革命的导火线：1789 年 5 月三级会议的召开。7、革命开始1789 年 7 月 14 日，巴黎人民举行武装起义，攻占巴士底狱，法国大革命开始。（二）人权宣言的理想1. 革命爆发后的法国政治状况。2、制定人权宣言的

4、机构-制宪议会3、名称：人权和公民宣言简称人权宣言。4、制定时间： 1789 年2名校名 推荐5、主要内容（ 1）在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。（ 2）法律是公共意志的表现。（ 3）财产权是人神圣不可侵犯的权利。（ 4）整个主权来源于国民，任何团体，任何个人都不得行使主权，所未明白授予的权力。（ 5）没有一个公民都有言论，著述，和出版的自由。（三）热月政变1. 革命的发展进程第一阶段君主立宪派掌权。第二阶段1792 年巴黎人们再次起义，推翻大资产阶级的统治。第三阶段1793 年巴黎人民第三次起义，推翻吉伦特派的专政，雅各宾派上台执政。2. 热月政变1794 年 7 月 27 日。标志：法国大革命结束。3. 法国大革命的历史影响及局限性（ 1）法国大革命不仅摧毁了法国的封建制度， 而且动摇了整个欧洲封建制度的基础。（ 2）使“民主” “共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。（ 3）但革命所争取的民主权利却为少数人所享有。培 养学 生分 析( 四）比较英国，美国，法国的资产阶级革命对 比问 题的 能四 . 课后小结力1789 年 7 月 14 日爆发到1794 年 7 月 27 日结束的法国大革命，是资产阶级革命时代规模最大、最彻底的革命。革命中颁布的纲领性文件人权宣言吹响了自由平等的号角，最人类历史的发展产生了深远的影响。但民主自由平等的权利却只为少