初中八年级生物上册第14章第2节人体内废物的排出名师精选教案苏科版

1、名校名 推荐第二节人体内废物的排出（1）-尿液的形成教学目 标1了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。2通过观察肾脏的内部结构( 实物 ) ，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。教学重点、难点：1本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。教学过程一引入新课：人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？大家想

2、一下，在不出汗的情况下，喝水多时， 尿量有什么变化？喝水少时， 尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化， 来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。这就是本章要学习的课题人体内废物的排出（ 1） -尿液的形成。二、新课讲解1、排泄的概念人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。在我们日常生活中有排便这一说法，那么排泄与排便有什么不同？以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径各是什么？排泄的主要途径

3、是什么？2观察泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。3通过观察活动，认识肾脏的内部结构：活动 (1) ，若学校条件允许，最好能有教师的【演示实验】观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。（若教师进行演示实验，由于标本小，要配合挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。）活动 (2) 可以通过看挂图、看投影片等认识肾小体。通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。（由学生小结肾脏的结构。）4、尿液的形成- 1 -名校名 推荐（ 1）

4、学生：观察活动，阅读课文。教师： ( 提示学生 ) 注意观察毛细血管的分布位置，结合以前学过的知识，思考一下毛细血管的作用。 （学生：总结得出，两处有毛细血管分布。一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。）教师： 同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？（ 2）我们来分析一下课本 23 页的数据资料。教师：指导学生掌握分析资料的方法。学生甲：通过对尿液和血浆的成分比较，我发现尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，

5、还有多余的水。教师：如果尿液中没有水，请你判断一下无机盐和尿素能否排出体外？学生甲：不能，无机盐和尿素必须溶解在水中才能被排出体外。学生乙：比较血浆和原尿（肾小囊中液体）成分的变化，发现肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和 血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、无机 盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，而大分子的蛋白质一般很少透过。学生丙： 肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明原尿流经肾小管时，葡萄糖被肾小管重新吸收了。（ 3）我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有100 多万个肾单位构成的，又知道血液与尿液的成分差异，那么，尿是怎样形成的呢

6、？参照尿的形成示意图，看书21 页与 26 页并思考以下问题。尿的形成过程包括两个连续的阶段滤过和重吸收。肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重吸收作用相适应？如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么变化？如图，在尿的形成示意图中，出球小动脉的血在汇入肾静脉的过程中又发生什么变化？为什么健康人每天形成的原尿有150 升，而每天排出的尿只有1.5 升？尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？学生小结：尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个阶段。三、课堂小结请学生总结本课的知识：排泄的概念、 泌尿系统的组成和肾脏的结构。以及尿液是

7、怎样形成的。- 2 -名校名 推荐四、【板书设计】第 二节 人体内废物的排出（1）-尿液的形成排泄一、概念与途径呼吸系统二氧化碳、少量水；皮肤部分水、少量无机盐、尿素；泌尿系统绝大部分的水无机盐尿素等。二、泌尿系统的组成。三、肾脏的结构：1肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。2肾单位的结构四、尿的形成：血液肾小球滤过形成原尿肾小管重吸收形成尿液- 3 -名校名 推荐第二 人体内 物的排出（2） - -尿液的排出与汗液的排出教学目 1、概述尿液的排出 程。2、明白排尿的意 。3、了解皮肤的 构、皮肤的再生和皮肤的 生保健知 。4、理解皮肤的功能。教学重点：尿液的排出 程与汗液的排出教学 程一、引入新 ：

8、人体每天要 生大量的尿液， 些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出 物外， 有那些排出 物的方法？我 了解哪些泌尿系 的 生知 ，怎 用 些知 指 我 养成良好的生活 。二、新 解1、尿液的排出 ： 同学根据泌尿系 的 构，能不能 叙述一下尿是如何排出的？生： 中形成的尿液， 尿管流入膀胱 存，当膀胱内的尿液 存到一定量 ，人就 生尿意， 行排尿，尿液 尿道排出体外。（板 ）2、排尿的意 泌尿系 的 生： ： . 排尿有什么重要性？学生： 思考，回答 ，从而很自然地得出排尿的意 。 生： 共同 排尿的意 ：排出 物， 人体内水分和无机 的含量， 持 胞的正常生理功能。 ：怎 注意泌

9、尿系 的 生适量 水及 排尿保持尿道外口清 3、皮肤的 构夏天 ， 多同学都 自己的皮肤 黑了， 是 什么呢？人 常 “ 个人的 皮可真厚”， 部的皮肤真的很厚 ？一些同学 入初二以后， 自己的 上 出了“小痘痘”， 是怎么回事又 怎 防呢？皮肤常年暴露在外接触 多 菌， 什么不腐 呢？人的肤色 什么会有差异 些 都与皮肤的 构密切相关。皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面 接近2 平方米，重量 人体重的1/20 。 然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2 毫米左右，最薄的部位- 4 -名校名 推荐是眼皮的皮肤， 只有 0.5 毫米， 而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不 4-

10、5 毫米。既然是“器官”， 同学 回 一下器官的概念，想想皮肤 是由哪些 ，按着什么 的方式构成的呢？可以触摸自己手部或 部的皮肤，体会一下，也 找答案有所帮助人的皮肤分 表皮和真皮。死亡的表皮 胞不断脱落，有人 算 ，把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来，平均重量将超 227 千克。 表皮的深 胞具有很 的分生能力， 充脱落的角 的任 正式 构完成的，由此可以推断深 胞具有什么特点？具有很 的分裂能力。板想想看， 平 我 不小心擦 了皮肤， 几天 口就痊愈了， 在你能解 其中的原因 ？生理性再生：正常代 程中的再生（如：角 胞脱落后会自然得到 充） 性再生：由 引起的再生（如皮肤擦 后 口愈合

11、）夏天 后我 的皮肤 黑了，就与 种 胞有关黑色素 胞。黑色素 胞可以 生黑色素，黑色素可以吸收紫外 ，防止其 深 皮肤， 人体有保 作用，是人体 境的一种适 性表 。参加室外活 青少年的生 育很有好 ，但在夏天外出或 行日光浴 当适度，因 度的日晒会加速皮肤的老化，甚至会引 皮肤癌。思考一下： 重的大面 皮肤 的病人 什么容易死亡？（加 学生 皮肤是保 人体的重要屏障的 ）皮肤 会有血液流出，触摸皮肤会 得有 性，尖 的物体碰到皮肤会 得疼 些 象的 生都与表皮下方的 构真皮有关。皮肤具有 性，因 真皮中有 性 和胶原 。 天气 或运 ，可以看到 部的皮肤 ，天冷或不运 相反， 什么会 呢？原因在于真皮 内有丰富的血管，人体血液循 中10的血液要流 皮肤。 人体有何意 呢？ 体温。我 的皮肤就是有表皮和真皮两个部分构成的，不 皮肤在 期的适 程中， 演 出了一些附属 构，它 也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛 、汗腺、皮脂腺4、皮肤的 生保健皮肤的清 ：（ 1 ）清除皮肤表面的 垢，使皮肤能正常 功能（ 2）减少病原微生物的生 繁殖，防止皮肤病的 生皮肤的 ：（ 1）改善 皮肤的血液循 和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促 皮肤的新 代 （ 2）提高皮肤 温度 然