山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物下册《4.1.1人类的起源和发展》名师精选教案新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐山东省临沭县第三初级中学七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展 教案 新人教版课题第一节人类的起源和发展使用人审阅人课时1课型新授主备人教学目标重点难点教法学法教学准备板书设计知识目标：概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。能力目标：1. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。2. 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。情感、态度、价值观目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及 科学是不断发展的观点。概述人类起源于森林古猿, 人类是在

2、与自然环境的斗争中逐渐进化来的。运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。教师：收集资料并制作多媒体课件。第一节人类的起源和发展进化论的建立者：达尔文现代类人猿森林古猿：人类人类进化的原因：环境的变化人类进化的历程1名校名 推荐教学过程环节导入自主探究合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固提升自主探究合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固提升知识点教师活动自 从 人 类 进 入 文 明 社人类的起源会，从未停止对浩瀚无垠的宇宙进行探索。从第一次冲出地球、飞向太空，到登上月球、建立空间站，以及接连向火星、木星、土星发出探测器，至今仍未发现人类的起源生命。说明了什么呢？人 类 和 现 代 类介绍有关生物

3、进化论观人 猿 的 共 同 祖点 与 神 创 论 观 点 的 争先：森林古猿论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点认 识 观 察 现 代的斗争。指导学生阅读图书和观类人猿看录像，启发学生发现推 测 森 林 古 猿问题、思索、回答，并补充。当 时 的 生 活 状鼓励和引导学生从运动况方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。森 林 古 猿 下 地组织学生分析，教师进生活的原因行补充、纠正。环境的变化指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、 粗细，古 人 类 起 源 和骨盆的 形态等）进 化 的 证 据 及提醒学生在生活中应很历程好地运用语言与他人交流。进 化 的 主 要 证据：化石学生活动估时二次备课只有地球是适合人类生存的家园。叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。观看现代类人猿生活的录像片。通过对比找出现代类人猿与人的异同点。通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。小组达成共识：地壳的剧烈运动，使自然，促使一部分森林古猿下地生活。观察早期的古人类化石，发 现 并 提 出问 题 ， 分 析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况

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