山东省庆云县八年级生物上册4.1.6《芽的类型和结构》名师精编学案(无答案)济南版

1、名校名 推荐4.1.6芽的类型和结课 题课型新授构知识目标：1. 掌握芽的种类、知道枝芽的结构和发育。学 习2. 理解顶芽发育、侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。目 标3. 了解木本植物茎的结构。能力目标：初步学会用放大镜观察枝芽的结构。情感目标：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点。学 习重点：枝芽的结构和发育关 键难点：枝芽的发育学生感悟学 习 活 动( 教师个案修订 )一导入二 . 学习新知( 一 ) 阅读课本第 29 页“芽的类型”部分，完成下列问题：1. 按照芽的着生位置的不同，可以分为和。顶芽着生在主干或侧枝的。侧芽着生在主干或侧枝的处。2. 按 照

2、芽 将 来 发 育 结 果 的 不 同 ， 可 以 分 为、和。枝芽发育成；花芽发育成；混合芽发育成。达到目标：1.1分钟快速记忆。 （组长检查）2. 画出长有 4 个侧枝枝条中的顶芽和侧芽的大致位置关系：（二）阅读课本 30 至 31 页“芽的结构和发育”部分，完成下列问题：1. （结合课本第 30 页图“枝芽的结构”边填边记，你一定掌握得更好啊， 老师相信你！）枝芽的结构包括、和等五个部分。其中枝芽的中间部分是，其伸展使茎不断；芽轴顶端的结构是，其细胞的分裂和分化能产生_，它属于 _组织，使不断伸长；幼叶展放后形成；叶原基逐渐发育成；芽原基发育成。2. 结合图 4.1-32 ，大致了解木本

3、植物的结构模式图。 然后在老师的引导下学习：其中的与水分和无机盐的输导有关；其中的与有机物的输导有关。在木本植物茎的结构中，形成层有很强的分裂增生能力，属于_组织，能够使木本植物的茎逐年加粗。达到目标：1名校名 推荐1. 快乐识记。2. 能画出枝芽的结构，标出各部分的名称，并快速说出其发育成的结构。3. 前 后 知 识 小 结 ： 属 于 分 生 组 织 的 结 构 有 _ 、_、_、 _。（ 3）阅读课本第31 页最后一段，回答以下问题：1.什么是顶端优势？_ 。2. 应用：在实际生产中，抑制侧芽的生长，促进顶芽的生长，使植物向上生长，就是顶端优势，所采取的措施就是保护顶端优势（或利用顶端优

4、势）；若摘除顶芽，促使侧芽很快生长就是抑制植物的顶端优势（或破坏、打破植物的顶端优势） ，如对作物、果树、花卉等进行整枝、打叉、或摘心，可以提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。【你是园艺师，农业学家】 ：1. 结合课本图 4.1-33 说出它们是怎样做的？ （是保护还是抑制顶端优势）以及采取该措施的目的是什么？2. 结合生活中的实例， 试试你的火眼金睛：（是保护还是抑制顶端优势）（三）学习疑问（四）视野拓展：1. 树枝上的芽， 有的只发育成枝条 （如槐），有的只发育成花 （如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨） ，这是为什么？2. 为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？3. 有些花卉或蔬菜在生长期间

5、常常要“打顶” （摘除顶芽） ，这样做有什么意义？2名校名 推荐三收获平台谈一谈这节课在知识和情感上的收获有哪些呢？四达标检测：1.芽轴部分将来发育成枝的（）a. 叶b.茎c.顶端d.侧面的芽2.构成植物体下列结构的细胞，不具有分裂能力的是（）a. 根尖分生区细胞b.芽轴顶端生长点的细胞c. 根尖伸长区细胞d.木本植物茎中形成层细胞3.棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行“打顶”，主要目的是（）a. 限制棉花长高b.为了植株美观c. 抑制侧芽的发育，多开花结果d.促进多生侧枝，多开花结果4. 校园中的杨树茎能逐年加粗，主要原因是（）a. 形成层的细胞具有分裂能力b.韧皮部的细胞具有分裂能力c.

6、 木质部的细胞具有分裂能力d. 形成层、韧皮部、木质部的细胞共同分裂的结果5. 法国梧桐是一种优良的行道树种。为了使树干又高又直，在小树生长过程中人们常常采用的方法是（）a. 保护侧芽b.摘除主干顶芽c. 适时除去部分侧枝d. 保护主干顶芽6. 枝芽的结构中能形成新芽的是（ ）a. 生长点和叶原基b. 生长点和幼叶c.芽原基和生长点d.叶原基和芽原基7. 下图是某种植物枝芽（纵切）和一段枝条的示意图。请据图回答：（ 1）图乙中的结构 a是由图甲中的 发育来的。（ 2）图乙中的结构 b是由图甲中的 发育来的。（ 3）图乙中的结构 c是由图甲中的 发育来的。（ 4）图甲中的 1 是，其作用是。 3是，将来发育成 。3名校名 推荐（ 5）叶芽由小长大与甲图中 _ 有密切关系，