甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级生物下册《第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递》名师精编导学案

1、学习目标教材分析学习设想课堂设计名校名 推荐第二节 基因在亲子代间的传递1.会描述染色体、 dna和基因之间的关系知识与技能2.能描述生殖过程中染色体的变化3.能说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递通过图解、探究讨论等形式理解基因在亲子代间的传过程与方法递。情感态度与价认同基因经生殖过程在亲子代间的传递。值观1. 描述染色体、dna和基因之间的关系重难点2. 生殖过程中染色体的变化。教法图解分析法、引导归纳法学法讨论法、分析法、归纳法教具图片、课件一、目标展示1. 会描述染色体、 dna和基因之间的关系 ;2. 能描述生殖过程中染色体的变化;3. 能说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递;二、预习检

2、测1、结合教材29 页的文字，观察图7-12回答。（ 1）生物体的各种性状都是由控制的。性状的遗传实质上是亲代通过把基因传递给子代的过程。（ 2）在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是和。（ 3）dna:主要存在于中，外形很像一个的梯子，dna分子上含有许多控制生物性状的。（ 4）基因：位于上的，有效应的 dna片段。（ 5）染色体：正在分裂的细胞中存在一些能被染成深色的物质，染色体主要由和构成的，而且每一种生物细胞内染色体的和都是一定的。小结： . 基因、 dna、染色体、细胞核、细胞之间是什么关系？2、观察课本32 页图 7-13 回答：（ 1）图中“”代表， a 和 a 代表。

3、（ 2）我们知道人 体细胞 内的染色体有23 对，父母应该把条染色体1名校名 推荐传给子代，受精卵中有对染色体，子代的体细胞 内染色体有对。请完成下列图解？父亲（对）精子（条）受精卵（对）新个体（对）母亲（对）卵细胞（条 ）（ 3）阅读教材30 页“观察与思考”中的两幅图片，并结合教材31 页第一段文字回答:人体细胞内染色体的数目是对，含有dna分子，对基因 .在体细胞内，染色体是（填“成对”或单条）存在的，dna是存在的，基因也是存在的，分别位于成对的上。（ 4）结合教材 31 页的 两段文字回答。在 1890 年至 1891 年，科学家证实在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要，而

4、且不是，是染色体中进入精子或卵细胞。当精子和卵细胞结合成，对每对染色体都是一条来自，一条来自，成对的基因也是如此因此后代个体具有的遗传物质。这样，染色体又恢复到原来体细胞的数量，从而保证了生物遗传的。完成下列图解a能形成精子的体细胞精子a受精卵能形成卵细胞的体细胞卵细胞小结：基因在体细胞中是怎样存在的？在生殖细胞里又是怎样存在的呢？. 根据上图，想一想，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？三、质疑探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1. 阅读教材p29-30, 回顾七年级所学内容，简略概括染色体、dna、基因三者之间的关系。2名校名 推荐2. 阅读教材 p30-31 ，通过小组

5、交流，讨论完成下列问题：（ 1）在形成精子或卵细胞的细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化？精子与卵细胞结合形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的？完成图-11 生殖过程中染色体的变化。（ 2）哪些科学家研究证实“形成精子和卵细胞分裂过程中，染色体都要减少一半？”3、思考：为什么一对夫妻所生的几个孩子的长相会有差异？4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？四、精讲点拨基因和染色体：基因（）（）（）细胞基因的存在：体细胞中；生殖细胞中。基因的传递规律：基因传递的意义：五、当堂检测1、如果用一根长绳来代表dna分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在

6、不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（）a、dna分子b、基因c、染色体d、染色质2、下列关于染色体、dna、基因之间的关系的叙述不正确的是a 、 dna主要在染色体上b、基因在dna上c 、一个 dna上有多个基因d 、一个染色体上有多种dna3、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（）a、由精子和卵细胞共同遗传b 、由体细胞遗传c、由精子遗传d、由卵细胞遗传4、开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，被遗传下去的是（）a.红色或白色b. 控制红花的基因c.控制白花的基因d. 控制红花的基因和控制白花的基因5、人的染色体分布在（）a、细胞质内b 、细胞膜上c、细胞核中d 、液泡中6、每种生物

7、的体细胞中，染色体是（）a 、数量一定，结构相同，成对的b、数量一定，结构不同，成对的c 、数量不一定，结构不同，成对的d、数量不稳定，结构相同，成对的7、人体生殖细胞中的染色体数目（）a 、是体细胞中染色体数目的一半b、比体细胞中的染色体数多一倍c 、与体细胞中染色体数目相同d、明显少于体细胞中染色体数目 :8、有一对基因型是aa的体细胞，产生的精子的基因型是()a 、 aab、 aac、 ad、 a六、直击中考你能行3名校名 推荐1、右图表示人生殖发育过程染色体数目的变化，据图回答：(1)a 、b 分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为。(2)a表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞

8、c、 d 分别叫和。它们的染色体数目均为，比 a、b少。(3)b过程为。形成的 e 细胞叫，它的染色体数为，又恢复到与细胞一样的数量。(4)c过 程叫。 f 细胞是女儿的细胞 , 其染色体数为。(5) 由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自，一条来自。因此，后代个体具有的遗传物 质。七、作业布置课后练习第 1、2、 3 题第二节基因在亲子代间的传递一、基因定位基因 dna染色体细胞核细胞教板书学设计反思二、基因的传递规律1、 体细胞染色体成对存在，基因成对存在，位于成对的染色体上2、 每种生物染色体的形态和数目一定，具有稳定性3、 生殖细胞中染色体单个存在，数目是体细胞的一半4名校名 推荐教学反思本节课比较抽象，要解决难点和重点问题，就要求老