2016新版本22课-诗两首《天上的街市》-《太阳船》解析.ppt

1、,诗两首,天上的街市 郭沫若,太阳船 吴望尧,郭沫若先生简介,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,学习目标,1、能流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 2、通过学习理解诗歌深刻的思想内容。 3、理解联想和想像的作用。,这首诗写于上个世纪20年代初，当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统

2、治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。,写作背景,朗读,要求： 1、节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。 2、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。,请大家聆听优美的配乐朗诵；,我能读准字音和释词 飘缈（mio ） 镀金（ d） 卸下（ xi ） 闪烁（ shu） 白昼（zhu ） 焚起（ fn ） 溅起（ jin ） 飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺 定然:必然；必定、一定。 闪烁:光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。 子午线:为测量地球而假设的北(子)南(午)方向的线，即通过地面某点的经线。,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数

3、的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,了解本诗的节奏,天上的街市 郭沫若,赏析语言 品味意境美,思考下列问题： 诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？ 诗人看到明星景象时产生了那些遐想？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,品

4、读,由天上的街灯，诗人大胆发挥了他的想象力，他又有怎样的奇思妙想呢？,街灯-明星-街灯,联 想,想 象,街市物品,天河,牛郎织女,美丽珍奇,浅浅、不甚宽广,来往、闲游,（美丽富足）,天上的街市,自由、幸福,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,光明 美好 自由 幸福,想象,联想,美丽,珍奇,来往、闲游,品读诗歌，赏析探究,1诗人是怎样描述牛郎织女的生活的？它与传说中的故事有何不同？,写作背景： 这首诗写于1921年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期，半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。 。面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到极大

5、的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了天上的街市,了解背景 深究情感美,想一想：“天上的街市”与当时的人间，有何不同？,作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事改写得这么美好幸福？,作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不满，但在人间又无法找到光明、自由、幸福，只能借助联想和想像，描绘出天街美好自由的生活图景，牛郎织女过着自由幸福的生活,来反衬当时人间社会的痛苦，来寄托自己的理想，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往和追求。,天上,美好 幸福,人间,黑暗 凄凉,对比:,对美好生活的向往 对黑暗现实的痛恨,拓展延伸,发挥想

6、象，补充下列句子,例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,1、皎洁的月光像_,2、被放出笼子的小鸟像_,3、断了线的风筝像_,配乐齐读课文,再次感受,想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系 相似关系,来源于 客观现实,补充知识：,本课小结,诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,太阳船 吴望尧,吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代

7、派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线玫瑰城等。,太阳船 吴望尧,白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!,了解本诗的节奏,合作探究 1、作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：,作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过

8、云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗,太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？,由金色（早晨）-白色（升高到日落前）-红色（日落时分）,4、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？,当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。,3、“白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船”，谈谈“神秘”和“镀金”的含义。,“神秘”二字是诗歌的题眼，贯穿全文，表明这条航线上巨船的神秘，引出下文巨船的航行，也给诗歌增添了浪漫主义色彩。 “镀金”是巨船掩映在晨辉中，远远望去就像是镀上了一层黄金。从中可以看出诗人想像力无比丰富。,5、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”

9、运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？,比喻作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。作者用比喻的修辞手法生动形象的表现出太阳在天空的位置及光线的变化，给人以美感和想象的空间。,6、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？,太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。,7、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？ 8、读太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人？,寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念,诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。,拓展延伸 阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。 时间是一把剪刀， 生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬！,时间是一根铁鞭， 生命是一树繁花； 一朵一朵