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文档简介
1、最新 料推荐课题: 2树之歌【教学要求】1. 指导学生认识“梧”“掌”等 9 个认读字,会写“杨“桐”等10 个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8 个词语。2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。【教学重点】1. 指导学生认识“梧”“掌”等 9 个认读字,会写“杨“桐”等10 个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画, 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来, 凭借图画理解词语意思。【课时安排】二课时。第一课时一、
2、激发兴趣,导入新课:1 猜谜语:冬天光着头 春夏长绿发 , 就有一只腿,小鸟喜欢它。(猜一植物)2 今天我们就来学习儿歌树 。板书课题,齐读课题。 (板书: 2 树)1最新 料推荐二、初读课文,整体感知1 自由读课文,读准字音。2 指名读,评价。3 自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。4 认读生字,读准字音。5 填空:本课讲了种树,分别是。三、认读生字,了解不同树的特点。1 请学生找到木字家族的字。 想一想这些树都有什么特点?教师随机讲解。( 1)这些字都和什么有关?(都是木字旁,都和树木有关。 )( 2)(课件出示:杨树图片)杨:杨树的特点是什么呢?(杨树高)。( 3)(课件出示:
3、榕树图片)榕:榕树的特点是什么呢?(榕树壮)( 4)(课件出示: 梧桐树图片) 梧桐:“梧桐” 树叶像什么? (手掌)谁能用“梧桐”说句话?( 5)(课件出示:枫树图片)枫:枫树到了秋天是什么颜色? (红色)( 6)(课件出示:松柏树图片)松柏:松柏有什么高洁的品质?(松柏不畏严寒,一年四季常青)( 7)(课件出示:木棉树图片) 木棉:木棉的喜好是什么? (喜2最新 料推荐暖在南方)( 8)(课件出示:桦树图片)桦:注意这个字读四声“ hu”一边生长在哪里?(耐寒长在北疆)( 9)(课件出示:银杏、水杉图片)银杏、水杉:这两种树有什么不同的地方?(被称为活化石,存在已很久远。 )( 10)(课
4、件出示:金桂树图片)金桂:金桂树的特点是?(开花满园香)2我们学的这些字都是形声字, 左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音, 这些字左面的偏旁都是木字旁, 都和树木有关。3拍手、齐读小儿歌。三识记生字,掌握偏旁。1. 识记生字:(1)(课件出示)杨壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂(带拼音)(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。(3)开火车读、齐读。(4)正音,指导:“壮、杉”为翘舌音,“松”为平舌音,读 “sng”。(5)你有什么好办法记住它们?这些字都是左右结构的字, 可以用加一加的方法记住它们。 如:“桐”是“木 +同”,“化”是“亻 +匕” 。还可以用换一换的方法记
5、住它们: 如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。3最新 料推荐2. 指导写字:重点指导“壮、杉、化” (板书:壮、杉、化)(1)(课件出示:“壮、杉、化”笔顺图)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。 (注意:所有带“木”字的字,第四笔撇都变成点。(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。 (“壮”的右边是“士” ,不是“土”;“化”的第三笔是“撇” ,不是竖弯钩。)( 6)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观
6、?(所有含有“木”字的字都是左窄右宽。)( 7)展示学生作业,点评优缺点。四及时训练、当堂达标:1同学们,同学们读完儿歌,你们认识很多树,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。(课件出示: 带拼音词语):杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉桂树 榕树壮活化石2刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(课件出示:不带拼音的词语)杨树 梧桐树枫树 松柏 木棉 水4最新 料推荐杉 桂树 榕树壮活化石同桌互读开火车读齐读第二课时一激情导入 , 明确目标同学们,今天我们来继续认识树。 (板书:树)二自主学习 , 尝试练习1 说说你
7、知道的树还有哪些?介绍自己知道的树。1 )介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍。2 )开火车来介绍。3 )同学评一评,谁介绍的好。4 )同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2. 请小朋友们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能把字音读正确。三合作分享 , 反馈点拨1小组合作学习:儿歌中,哪些字的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。2指导读读儿歌。指名读,相机正音。开火车读,齐读。3说一说。这些树中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的,能向同学们说5最新 料推荐说就好了。4指导读儿歌。( 1)请小朋友们一节一节
8、地读一读。( 2)师范读。听了老师的朗读有什么感觉?( 3)学习第一句:了解三种树:杨树、榕树、梧桐树。教师重点讲榕树,(课件出示:杨树、梧桐、榕树图片) (板书:杨树榕树梧桐树)(课件出示) 榕树:原产于热带亚洲。榕树以树形奇特,枝叶繁茂,树冠巨大而著称。 枝条上生长的气生根,向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根” 。榕树高达 30 米,可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起,形似稠密的丛林,因此被称之为“独木成林”。( 4)学习第二句:认识三种树:枫树、松柏。 (课件出示枫树、松柏图片)(板书:枫树 松柏)枫树是什么颜色的?从哪儿看出?(枫树是红色的,从“枫树秋天叶儿红”看出。 )“
9、松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点?(松树、柏树一年四季都是绿的,特别是冬天不怕冷,依然苍翠挺拔。)(5)学习第三句:认识两种树:木棉、桦树。(课件出示 22:木棉、桦树图片)(板书:木棉 桦树)从这句话,我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同?6最新 料推荐(木棉喜欢生长在温暖的南方,桦树生长在寒冷的北疆。)( 6)学习第四句:认识三种树:银杏、水杉、桂花树。 (课件出示 23:银杏、水杉、桂花树图片) (板书:银杏 水杉 桂花)(课件出示) 银杏:最早出现于 3.45 亿年前被科学家称为 “活化石”,“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物 . 从栽种到结果要二十多年 , 四十年后
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