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文档简介

1、23、三个儿子（第一课时）教学目标：1.让学生认识“既、桑、拎、桶、晃、甸”6 个生字，会写“拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡”9 个字。2.使学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点： 认识“既、桑、拎”等 6 个生字，会写“桶、停、胳、膊”等 9 个字。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学过程一、情境导入1. 学生观察图片，说说图上有哪些人？他们在干什么？（学生自由发言）2. 引出课题，板书课题（投影出示）二、初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：课文主要讲了什么内容？2. 指名学生发言，教师引导总结。 （投影出示

2、）三、字词大闯关1. 再读课文，勾画出与生字相关的词语，读两遍。2. （投影出示词语）指名学生认读词语，检查学生对词语的认识情况。3. 先让同桌合作认读生字，读准字音，辨清字形。然后完成“火眼金睛”。（投影出示）4. 让学生观察田字格中的生字结构偏旁，教师重点指导“桶、膊”两个字的书写，让学生独立完成课后“我会写”，教师巡视指导。三、朗读感悟，体会语气1. 教师（真诚地表扬学生）：同学们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起！老师是这样表扬你们的，你妈妈是怎样表扬你的呢？2. 学生自由表达。3. 教师：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子，请在文中找出妈妈表扬孩子的话。4. 学生汇报交流。（ 1）投影出示两个妈妈的对话。（ 2）指导朗读两个妈妈的对话。 （骄傲地、得意地）（ 3）别的妈妈都夸耀自己的儿子，可第三位妈妈为什么什么也没说？（第三位妈妈认为她的儿子没什么特别的地方。 因此朗读时语气要平稳。投影出示第三个个妈妈的话）四、课堂小结同学们，前两位妈妈都在夸奖自己的儿子，而第三位妈妈却什么也没说。她的儿子真的如她所说的没有什么特别的地方吗？下节课继续学习课文，掌握更多的知识。五、布置作业1.抄写本课生字新词。2.练习分角色朗读课文。3.桃子该放在那个盒

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