23.三个儿子教学设计

1、三个儿子的教学设计筠连县海银小学叶珍教学目标：1、会认“既”等6 个生字，会写“拎”等9 个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、欣赏课文，懂得子女应该孝顺父母的道理。教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教学用具：卡片课件一、谈话导入，初读课文师：（出示小水桶卡片） 瞧，这是什么？它可以用来做什么？（生：装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢？师：（板书课题 ：三个儿子）让我们齐读课题。师：对，三个妈妈聊起了自已的儿子， 你们想去认识认识这

2、三个儿子吗？（想）那让我们快快走进故事中去吧。 请同学们一起大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。二、认读生字，熟悉课文既嗓拎胳桶晃荡甸师：嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作。师：读得真好，同学们，这个字在课文里组的是个什么词？（生：沉甸甸）谁来读读 ？（指名读）师：真好，“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多式的词我们都要变调呢。 （全班读）出示课件师：同学们可真了不起， 生字学得真棒， 如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗 ？（齐读）师：孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。信吗？这篇课文有几个自然段？（段）同学自由读课文， 边读边想，这篇课文讲了一件什么事

3、 ？（自由读课文）师：读得可真流利，谁来说说，这篇课文讲了一件什么事 ？（齐读，出示课件）师：孩子们，真了不起。三、自读自悟、合作研讨、快速读读 1-7 自然段，用“ - ”画出三个妈妈夸自己儿子的句子 ：师：老师发现你们今天都表现特别好， 大家都是这个？ （竖大拇指）同学们，这是什么？（生：这是“棒” ）哎哟，我发现大家还不够自信。同学们，你们就是最棒的，最行的。生字认得好，课文读的好听。后边听课的老师们可以作证， 老师们，我们二 班的孩子棒不棒？（听课老师回答 ：很棒！）孩子们，你们瞧，老师们在表扬大家呢。那让我们想一想， 在过去的生活中， 你们的妈妈曾经怎样表扬过你呢 ？生：我妈妈夸我是

4、个爱劳动的孩子。 .师：是啊，你们永远都是妈妈心中唯一的宝贝， 是她们心里最棒的，今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。 快速读读 1-7 自然段，用“ - ”画出三个妈妈夸自己儿子的句子。师：老师想请三个同学给读出来。 （三名同学读）师：好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读 三个妈妈的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。 （自由练读）、朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣：师：（课件出示第一个妈妈的话）孩子们 ,读的怎么样了？老师请一位小朋友来读读这句话。 同学们听听，他把自己当成了妈妈没有 ？（指名读）师：谁来说说，他读得怎么样？他像妈妈吗？生：我觉得他读得很通顺，只是声音不够大

5、。不太像妈妈。师：谁再来读读 ？（指名读）师：谁来给他评评，他读的怎么样？生：他不仅声音大，还有感情，读出来妈妈骄傲的语气。师：真棒。你也是个会评价的孩子。 妈妈在夸奖自己儿子的时候，一边说，一边在会想些什么呀 ？生：我在想，我的孩子真了不起。师：还有谁说说 ？生：我在想，我的孩子是最棒的，谁也比不过他。生：我的孩子是最聪明力气最大的，长大一定是个大力士！师：（面带微笑）我也为妈妈的儿子感到骄傲。那么 ,能夸奖得更骄傲，自豪一点吗 ？让我们一起来夸夸他（齐读） 造句：即 . 又 (出示课件 )师：（课件出示第二个妈妈的话）同学们，你们瞧，一个妈妈夸奖了自己的孩子， 另一位妈妈也不甘示弱。 第二

6、个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢？请全班同学齐读。 好，大家老师听听， 你们有没有读出骄傲、自豪的语气 ？师：同学们，你想不想听叶老师给你们评价评价吗 ？（想）我觉得你们吧， 读得特别有感情， 但是你们还可以做出妈妈骄傲的表情和动作。 这样一定会更棒 ！来做做动作。 全班同学一起来试试（昂起头、骄傲的眼神、竖起拇指） ，来大家一起来读读。师：是啊，同学们真棒，我们就要这样，互相评价，互相学习，多练习朗读，这样书一定会读得更好听 ！师：（课件出示第三个妈妈的话）谁来读？(指名读 )师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子， 第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀 ？生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。师

7、：有不同想法的同学吗 ？生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。师：我们刚才读到前两个妈妈都特别骄傲。只有这个妈妈非常谦虚。师：谁来谦虚的读读 ？（同学朗读）师：真是谦虚、朴实的妈妈 ！孩子们，有句话叫作骄傲使人全班齐答 ：骄傲使人落后，谦虚使人进步）是的，我们每个人都喜欢听表扬的话， 但是呀，可千万不能像骄傲的大公鸡、花孔雀那样，翘尾巴啊 ！、读读演演，体会“孝敬”美德。师 ：时间不知道不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们仨走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀 ？生：因为水桶太重了 ？（板书：水桶重。）师：自由地读第 78 自然段，用波浪线画出描写三个妈妈拎水时的句子。

8、 (出示课件 )师：是呀，水可真重呀！ 妈妈们胳膊痛了、 腰也酸了。水可真重 ！谁能把它给读出来 ？(指名读 ,齐读 )师： 面对沉甸甸的水桶 ,三个孩子是怎么做的呢？找出相关的句子，画上横线“ _”。（指三名同学回答，相机板书。 ）师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对其中的一个儿子说些什么？生：我想对第三个儿子说，你可真了不起。我要向你学习。生：我也想对第三个儿子说，你真是个孝顺的孩子。生：我想对第一个儿子说， 你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。一个 ( )。一个 ( )。另一个 ( )。（出示课件）师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？生：因为只有第三个儿子帮妈妈提

9、水。生：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦， 帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。 （出示课件）四、总结课文、升华主题师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀 ！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。同学们，现在生活条件好了，什么水都有了，水桶是没你们提的了。今天，学习了这篇课文，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们 ？（出示课件）师：同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的， 都是家里的小皇帝小公主， 可是当我们渐渐长大， 有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了， 其实我们应该以一颗孝顺的心、 一颗感恩的心、一颗充满爱的心来面对我们的爸爸妈妈。师：孩子们，老师今天也给你带来了一首好听的歌，名字叫感恩的心（课件出示）同学们，让我们在这美妙的音乐中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出， 给我们