23、最后一头战象(1)

1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目 语文教学内容 23、最后一头战象 编号 34 课时1 年级六备课教师杨永明设计日期学习目标1、学会本课生字新词， 能正确、流利地朗读课文 , 了解课文内容。（叙写）2、能提出不理解的问题 , 能复述课文内容。教学重点 : 初步了解课文内容，有感情地朗读课文。重难点难点 : 复述课文。1、预习要求：（1）读通课文，自学生字新词。 （2）练习复述教学准备 课文。（3）记下不懂的问题。2、教具准备：小黑板一、导入揭题1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（与象共舞）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）2是啊，大象可真是人们的好朋友，可

2、以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。二、检查预习：教1、抽生读自己喜欢的段落2、指名读词语三、明确学习目标指名读 , 其他同学默记在心里。学四、引导学生自主学习 , 让学生充分展示自我。（一）检查预习过渡：昨天大家预习了课文，现在我们检查一下大家的预习情况。1、开火车读词语。过日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀2、交流不理解的词语。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。

3、程排山倒海：比喻力量强，声势大。泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。唏嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。3、抽查读自己最喜欢的段落。4、归纳学生不理解的问题。（二）初读课文 , 整体感知过渡：最后一头战象这篇课文讲了有关这头战象的什么样的事呢？走进课文大家- 1 -就知道了。1、出示自学指导（一）请同学们快速默读课文， 边读边思考：（ 1）课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？（请分别用四字短语概括出来。 ）（2）这是一头 _的战象。2 、学生自学 , 教师巡视指导。3 、检查自学情况 :（ 1）四人小组内交流课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？（ 2）引导学

4、生用“先然后最后”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。（ 3）小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。（板书：抓事件）（ 5）指名交流这是一头 _的战象。（怀旧、善良、英勇、忠诚、坚强）教 ( 三) 初步感受战象的品质，能复述课文1、出示自学指导（二）学 请大家再次自读课文，练习把这个故事讲给大家听。过2、学生自学 , 教师巡视指导。3、检查自学情况。程(1) 在小组内练习复述课文。（ 2）选派代表复述课文。五、当堂训练1、把括号里不正确的字划去。日（冠寇）暴（燥躁）（搏博）杀（遭糟）遇（冠寇）军干（燥躁）（搏博）士（遭糟）糕2、根据意思写词语。（ 1）哭不出声来，形容十分悲痛。（）（2）形容（眼睛）明亮，有神采。（）（ 3）心里急而烦躁。（）六、学习反思：说说这节课你学到了哪些知识?运用了哪些学习方法 ?七、板书设计 :英雄垂暮23、最后一头战象