让孩子彻底爱上阅读的16个小游戏!

1、.让孩子彻底爱上阅读的16 个小游戏！每个孩子都喜欢做游戏， 如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中， 那孩子爱上阅读是必然的事情。 如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系， 还有好多事情可以做， 父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一定会非常喜欢的！游戏 1信手涂鸦法根据孩子的阅读， 鼓励他把里面的主人公画出来， 慢慢的可以演变为， 请孩子自己为自己制作小绘本，以图画为主。如果没有阅读，没有思路，他是无法完成这样的事情的。如果有思路，有见解，然后又把它画出来，这样的效果一定非常棒！游戏 2无穷回味法每个故事都有自己的灵魂，简单的做法有如下几个：1、等孩子看完书

2、之后，请他给你讲一讲故事，复述故事里面的人物以及主要情节；2、做一些与故事里人物相关的动作，请对方猜猜模仿的是谁；3、用五个词描述一个故事里面的人物或者某个事情，请对方来猜猜这是谁或者是谁做的什么事情；4、共同讨论下故事里面的人物情节，以及自己的喜恶和原因。这些类型的游戏适合故事情节曲折， 故事人物丰满的一类阅读， 且故事不要过长 （长故事可以节选段落），所以孩子乐意去认真看书， 书本本身就有吸引力， 又可以玩游戏，何乐而不为？游戏 3寻找线索法每个故事都会有一个主轴， 将里面的人物、 情节关联起来。 那么我们就一起来寻找相关关联的线索。最直接的是 “五步寻找法 ”：时间、地点、人物、情节、结

3、果。按照这样的方法去寻找，孩子将来面临的记叙文写作，问题都不会太大。游戏 4倾情上演法看完一篇故事， 根据内容全家人可以一起来原文重现， 让孩子用自己的想象力与表现力创造真实的世界， 进行表演故事， 这样全家总动员， 让故事真实的活起来。热爱书籍的孩子从故事里面感受到的不止是内容的营养， 还有更多的综合能力会得到培养和提升。游戏 5我是小记者和孩子一起读完了一本书， 父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者， 让记者来采访故事主角。如果孩子是记者，就需要想出5 个和故事主角相关的问题来提问。.如果父母是 者，正好将故事中的一些情 ，如何 生、 展的，作 采 的 ，来 孩子。 一来一去地 答， 故事

4、就以另外一种形式， 了一遍， 充分 了孩子的大 ，又 孩子 行了一次主 的思考。游 6 故事画一 地 a to z mysteries很多人都看 ，每本故事的第一 就是故事 生地的地 。一些 的故事 本， 的故事情 ，也可以来一 的地 的。 完一本 ， 孩子根据故事情 ，画一 故事 生地的地 。如果故事 生在室内，就画一 室内的平面 ，如果故事 生的地方很多，就可以 孩子画一 大地 。想想，不是有人根据 楼梦 中的描 ，建造出了大 园 ？和孩子一起 手画一 ， 忘了涂上 色哈。游 7我就是主角 完了一本 之后， 孩子，喜 不喜 故事的主角？如果孩子 喜 ，那么，来吧， 次就把故事主角的名字 成

5、孩子的名字。 可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。于是，一部以孩子 主角的故事大 就上演了。父母在 的 候要注意啦， 只要碰上故事主角， 都要 成孩子的名字。 孩子就很自然地走 了故事，成 主人公，去故事世界中体 一把。另外， 住， 完之后，一定要 孩子，感 如何？喜 ？游 8邀 故事的主角来赴宴 个想法很新奇吧。 完了一本故事，比如好 好 的毛毛虫 本 之后，想想如果我 邀 毛毛虫到我 家来赴宴， 写一 怎 的邀 信呢？ 的毛毛虫先生：您吃 了 ？我 您准 了很多很多好吃的 西，有 我特意邀 您到我家里来吃一 。吃 之前（后） ，我 可以 如果您能参加 怎么 ， 完一本 ，和孩

6、子一起写一 邀 函，不能干巴巴的，要 文并茂才好。游 9 故事画一 story line （故事 生的 表）就像我 学 史， 会画一条 史 展的 一 。 一本故事 完了， 也可以和孩子一起来画一 故事 生、 展、 束的 。把 条故事 弄清楚， 孩子很有帮助的。 因 个故事是以画 主， 配合一些口 表达，孩子会很投入，很喜 的。提醒一下家 ，孩子画的不好没关系， 只要将前后 序搞清楚就达到 个活 的目的了。 期 持下去， 孩子的 思 能力和 能力也会得到很好的开 。.游 10故事的前 和后 了某本故事之后想想，在 个故事 生之前，会 生 什么故事呢？同 的， 之后，也可以想想， 个故事之后，又会

7、 生什么呢？比如， 了三只小猪的故事，三只小猪盖房子的本 是跟 学的呢？ 这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他 的 房子里面能快 地 一 子 ，会 生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善 甘休 ？游 11 一个角度 故事三只小猪和大灰狼的故事， 基本是站在三只小猪的立 ， 来描 个故事的。如果站在大灰狼的角度， 故事将会如何不同呢？ 那么，就以大灰狼 主角，从他的角度来 故事是怎么回事吧。 一来， 个故事就有了好几个版本。游 12比 故事 与 影或 画片很多故事有各种不同的版本， 有不少 被拍成了 影和 画， 如果孩子恰好 不同的版本，中文的，英文的，看 画的，就可以 孩子 ，他 更喜 哪个版本

8、， 什么？如果 他 来当 演，将故事拍成 影，他 会怎么来安排演 ， 怎么拍 游 13 故事 封面和插画如果故事本身就是 本， 个 目 施起来就比 困 。 如果是文字比 多的章 ， 就可以来做 个 目了。根据 的故事内容， 籍画几幅插 一个封面和封底， 并在封底写一个 籍的故事梗概。 的活 不用多， 孩子只要做 一个， 他 将来看 的 候， 会很注意其他 籍的封面和封底 的。游 14将故事做成有声故事 如果孩子特 喜 本 ， 就可以 孩子 本 音， 然后刻 在光 上，并 一个包装封面，写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事 就 生了。如果孩子有 趣， 可以做成一个故事集。 的作品， 可以作

9、礼物送 戚朋友老 同学，你 孩子会不会非常开心？游 15 一套和故事相关的 完一个故事， 可以就故事内容 一套相关的 ， 一面是从 的角度 故事，另一面写上孩子从 本 里学到的 西。 可以是一些道理， 也可以是有用的 等等。 个游 ，你得充分 孩子的想象力！游 16 本故事 做广告 完 本 之后，如果你是一位 商，你将如何 本 做广告呢？.在报纸上做广告 写一段书籍的广告词在电台上做广告 录一段广告的录音在电视上做广告 可以考虑拍摄一段视频。这里只提供一种思路，在实际操作中，完全可让孩子自己脑洞大开，想各种点子。反正，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维，新的想法就会层出不穷

10、。孩子在你的这种创新精神的带领下， 思维的创新意念和能力，也会越来越强的。各年级必读 (1 到 9 年级 )这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小学生课外阅读名著（淘宝没有） ，让家长选择书目，学生阅读书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练手册 ，便于家长监督，老师检查，需要咨询，购买的家长、老师可以联系我（微信号：老师）本书特色研究表明， 80%的学生的课外阅读都是蜻蜓点水，基本是无效阅读或者低效阅读；阅知行分级阅读，为高效阅读而生！高效阅读包含：识别、理解、回忆、表达四个环节l 、阅知行图书，按照年级规划编写，1-2 年级带拼音四色彩插，3-6 年级不带拼音，根据学生认知编写，解决识别这个环节；2、阅知行图书，配套训练手册（精确到每一章或者每一个故事都配有练习题），学生当天看完的故事，当天进行理解