专制下的启蒙.ppt

1、专题六：人文精神的起源与发展 启 蒙 运 动,课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,三、专制下的启蒙 （17、18世纪）,启蒙(enlighten)：法文原意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。,（兴起的背景）,(1)经济上：,(2)政治上：,(3)思想理论上：,资本主义经济的进一步发展,封建专制压制了资产阶级的政治权利,文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放；,自然科学的突飞猛进;,探究：17、18世纪为什么在欧洲发生启蒙运动？,（

2、根本原因）,思考？,科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？,启蒙运动发生的根本原因是什么？,相互推动,尝试定义：,.性质：,资产阶级思想文化运动,.旗帜（思想武器）：,理性主义,(提倡人用思考和批判观察问题，解决问题 ),兴起的概况：,是发生在17、18世纪欧洲的一场以理性主义为武器，反对封建主义和教权主义，从而为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传的思想解放运动。,时间、范围：,17、18世纪 欧洲（英法德等）,斗争矛头：,封建主义,追求目标,自由 平等 民主 科学,什么是理性主义？ （1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考

3、去判断，而不依赖天意和神的旨意。 （2）理性主义的目的：保障人的自然权利。 （3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 （4）衡量一切事物的标准：理性。,兴起时期:英国 P110,霍布斯,主张：,反对君权神授 天赋人权 社会契约;,影响:,成为推翻君权神授之说，摧毁封建专制制度的理论武器,了解进程感受思想,洛克,主 张：,限制“公权”，主权在民,分权学说,意义：,为英国资产阶级革命提供了理论基础,伏尔泰,思想主张,抨击天主教会 反对君主专制，倡导君主立宪制 提倡“天赋人权” 法律面前人人平等,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。伏尔泰,高潮时期：法国伏尔泰、卢梭、孟

4、德斯鸠、狄德罗,卢梭,天赋人权说 社会契约论 人民主权说 人类不平等的根源是财产的私有（不主张废除私有制）,思想主张：,孟德斯鸠,狄德罗,百科全书派,人人享有与生俱来的自然权利 通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利. 科学和理性,三权分立制约平衡 法律是理性的体现,“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。”,扩展时期-康德,人不能为了个人的自由而妨碍他人的自由 自由和平等只能在法律范围之内 康德,思想主张： 人是目的，而非工具 主权在民 自由平等 人要自由，也要自律,1、以人权和民权，反对神权和王权； 2、以自由和平等；反对专制和特权 3、以理性和科学；反对昧愚和迷信， 4、

5、主张法治，反对人治。,启蒙思想家的主张有哪些共同点？,用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建民主和科学的理性时代！,“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” -朱学勤：道德理想国的覆灭,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” -柏克：法国革命论,“卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。”,领悟启蒙运动的意义,为法国大革命做了舆论准备,“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条

6、原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。” -盂德斯鸠罗马盛衰原因论,材料所体现的思想，对欧洲历史有怎样的影响?,为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范与了积极作用,启蒙运动有哪些意义和价值？,学习与理解,1、为欧洲资产阶级革命作了思想和舆论的准备；(影响了全世界),3、启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放 人身的解放，思想的解放,4、留下了充满个性的浪漫主义,泽被东西,2、用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。,启蒙的真谛,“理想王国”,感 悟,启蒙运动是人类历史

7、的伟大的思想进步和宝贵的精神财富 启蒙思想家关注社会、关注人类，主旨是追求社会的美好 每个人都应该思考人生的意义 最后希望同学们在生活中理性地思考科学地判断充满激情地创造自己精彩的人生。,1启蒙运动最主要的基础是（ ） A、封建制度腐朽 B、神学思想兴 C、资本主义经济 D、文艺复兴的影响 2启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ） A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等 D、主张建立法制社会,课堂训练,C,D,3发源于西欧的启蒙运动能迅速波及到欧洲大多数国家的主要原因是（ ） A、它使文艺复兴运动进一步发展 B、它追求政治民主、权利平等 C、它把斗争矛头指向天主教

8、会 D、它适应了发展中的资产阶级的要求,D,4启蒙思想之所以称为“启蒙”，其主要原因是（ ） A、它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想 B、它提倡“社会契约论”和“人民主权说” C、它提倡“三权分立”为资产阶级法学奠定了基础 D、它为法国大革命作了充分的思想准备,A,5启蒙思想家们认为判断是非的唯一标准是( ) A、理性 B、实践 C、人性 D、神学 6启蒙运动中“自由”、“平等”要求，实质上反映了( ) A、封建专制统治的腐朽和黑暗 B、发展商品经济和对自由劳动力的要求 C、封建统治陷入全面危机 D、封建教会的权威地位已经动摇,A,B,7、“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者（ ） A崇尚人的自由平等 B维护君主专制 C倡导君主立宪制 D抨击教皇骗子式的说教 8、下列思想属于启蒙思想家卢梭