江苏省徐州市王杰中学初中七年级生物下册《2.1多种多样的生态系统》名师精编导学案苏科版

1、名校名 推荐七上生物导学案章节与课题2.1 多种多样的生态系统课时安排1课时主备人李晓曼审核人使用人使用日 期或周次学习目标知识目标观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。能力目标通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观目标体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。重点、难点教学重点： 观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。教学难点： 观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成教学资源学习过程自学准备与知识导学：1下图是池塘生态系统。请根据图回答：图中生产者是，消费者是。在此池塘生态系统

2、中，肯定存在但没有表现出来的生物是，它在生态系统中的作用是。如果长期大量地向这个湖泊中倾倒生活污水，将会造成，湖泊中的鱼类等动物将。2某同学将鱼、田螺和 一些水生植物一起放在盛有水的密封的广口瓶里，在广口瓶的近旁放一盏电灯，如图。过了几天，他发现这只瓶子中的水会慢慢地变绿。绿颜色说明有水藻在生长。分析回答：在广口瓶生态系统中，什么是生物因素？什么是非生物因素？一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的瓶子？如果能，有哪些？鱼、田螺和水生植物能在分开的瓶子里单独生存吗？为什么？学习交流与问题研讨：1. 判断并说出一片森林、一片草地、一条河流是生态系统，一只青蛙不是生态系统2. 观察池塘生态系统挂图

3、， 引导学生关注以下问题：1名校名 推荐池塘里有哪些水生生物？水生植物需要哪些生存条件？池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？ 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？引导学生填写池塘生态系统的组成表：池塘生态系统生物部分非生物部分植物动物微生物细菌和真菌等引导学生讨论如下的问题：讨论 1：池塘生态系统由哪些成分组成？讨论 2：联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？讨论 3：池塘中的动物与植物之间有什么关系？讨论 4：池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物都到哪里

4、去了？这与哪些生物有关系？讨论 5：你们父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？练习检测与拓展延伸：1. 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。(1) 在此生态系统中，生产者是（ 3 种），消费者是（ 2种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是。(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自，能量沿食物链和传递。(3)如向 池塘中投放一些黑鱼( 肉食性 ) ，则池塘中小鱼的数量将会。如果该生态系统受到ddt的污染，那么体内积存ddt最多的生物会是。（ 4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于状态，这说明生态系统具有一定的能力。（ 5）该生态系统能量和 有机物都来源于生产者作用。2. 右图为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题：（ 1）藻类是生态系统中的，大鱼和小鱼是生态系统中的。（ 2）大鱼与小