老舍先生《猫》的教案设计_第1页
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文档简介

1、.15、猫教学目标： 1、学习课文，激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外观察动物的兴趣。2、认识生字，会写生字。正确读写“任凭、性格”等词语。3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪。”教学准备：多媒体课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标： 1、初读课文，学习生字，新词。2、读通课文，理清课文层次。3、运用摘句归纳法概括段意。一、激发情感，导入新课1、引导学生说说自己印象中的猫是怎样的。2、学生根据自己收集的资料介绍老舍先生，老师

2、适当补充。3、板书课题。二、初读课文，自学探讨。1、自读课文，读准字音，读通句子。;.2、生自学生字， 自学情况，正音，分析字形。3、指名分段 文，思考：老舍笔下的猫是怎 的？（性格古怪， 月 淘气可 。 ）4、 文分段，并画出能概括全段的句子， 段意。第一部分（ 1-3 ）：猫的性格 在有些古怪。第二部分（ 4）： 月 的小猫淘气可 。三、同桌互 文， 准 熟。第二 教学目 ： 1、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己 猫的喜 之情的。2、有感情地朗 文。教学 程：一、欣 几幅猫的 片，感受猫惹人喜 的 子。二、学 第二段，体会情感及写法。1、老舍先生在前三段是 那句 写的？2、 第一

3、自然段，然后画出表 猫性格古怪的 。3、作者是怎 把猫的性格特点写具体的？画出相关句子，好好 加以体会。4、理解“屏息凝 ”的意思。5、理解“任凭也”并 。6、理解“非不可”，并 。7、 学 方法： 1、默 文。2、圈出猫性格古怪的 。3、画出具体描写猫性格古怪的句子。;.4、有感情地朗 ，加以体会。8、用以上的学 方法，分小 学 2、3 自然段。（1）、体会“蹭”所表达的情感。（2）、比 句子、“在你写作的 候，跳上桌来，在稿 上 几个脚印。”、“在你写作的 候， 跳上桌来，在稿 上 印几 小梅花。”所表达的不同情感。（ 3）体会猫的叫声“丰富多腔， 短不同，粗 各异， 化多端。 ” 三、 学 第二段，体会作者的情感。1、用 才的学 方法学 第二段（ 1）、默 文。（ 2）、圈出写猫小 候特点的 。（ 3）、画出具体描写猫小 候特点的句子。（ 4）、有感情地朗 ，加以体会。2、引 学生体会“更”、“ 不会”“一根 毛，一个 没完没了”所表达的情感。四、 全文，深入感悟。老舍笔下的猫性格古怪又淘气可 ， 直就像一个 皮的孩子。作者通 致 察猫在生活中的具体表 ，生 、逼真地将猫的淘气可 展 在我 面前，字里行 流露出 猫的喜 之情。五、布置作

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