《自相矛盾》教学反思_第1页
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文档简介

1、最新 料推荐自相矛盾教学反思课文自相矛盾简短易懂，对于这样的课文如何教学？我的想法是成语故事只不过是个引子， 目的是通过该文的学习， 为学生打开一扇窗户，引导学生走进浩瀚的成语故事世界之中， 了解祖国的文化，体会祖国语言的博大精深， 感受寓言这种文学体裁的无穷魅力。 为此，我是这样进行计教学设的：一、首先激情导入，通过寓言故事激发起学生学习寓言的兴趣，然后让学生以很高的热情投入到这节课的学习中去。二、接着进行第二项的学习初读课文，理解大意。让学生带着开头的激情进入第二阶段的学习， 在这一环节中， 老师教给学生学习寓言的方法，并指导学生怎样去读好文言文形式的寓言故事，不要让学生把词和句子读破，

2、还要教会学生根据课文后面的注解去理解寓言的大意。 让学生在老师的指导下把课文读通读顺读懂， 并能用自己的话说出寓言的大意。三、然后再带领学生进行深入的学习精读课文， 深入理解寓意。在这一环节的教学中， 老师以提问的方式把学生引入到学习的内容当中去，后让学生在寻找答案的过程中进一步加深对课文内容的理解和认识。 后再设计一个一个的问题让学生思考并回答， 这样一步一步、由淺入深、循序渐进地把学生带入更深层次的学习中去。让学生在老师设计的教学情境中，通过读、说、问、演等环节的训练进1最新 料推荐一步加深对寓言的理解和认识， 从而更深刻的明白寓言里面所蕴含的深刻道理。这节课的教学， 从总体上说，达到了课前的预期目的，学生对所学的知识基本掌握。字、词、句理解得比较透彻，寓意每一位同学都基本明白，从中也懂得了寓言所蕴含的深刻道理， 课堂上布置的作业也能完成得不错。 由于课堂中设计了表演这一环节， 所以课堂气氛相当活跃，学生学习积极性非常高，学得也很轻松，教学效果还是不错的。但是，因为时间安排不够妥当，开课引入时所用的时间多了些，后面练习时间就比较仓促， 不能很好的反馈教学效果，

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