《白桦林好地方》音乐教案

1、白桦林好地方音乐教案白桦林好地方教案甘溪学校陈俊霖一、教学目标 :1.通过学唱白桦林好地方感受歌曲表现的美丽意境,并能表现歌曲的意境。2.初步为歌曲进行声势练习与创编歌词的拓展二、教学用具多媒体三、重点 :有感情的演唱歌曲。四、难点 :2/2 拍。教学过程 :一、 听音乐进教室。聆听 :2/4 拍的森林狂想曲 - 进入教室。老师带领身体与拍手动作进入。二、声势练习1.师声问好。师 :(老师要非常兴奋的表情 ) 同学们好 ,美妙的音乐带给我们无限的幻想 ,下面我们开始今天新的课程 ! 同学们今天的精神状态特别好 ,我相信这节课我们一定会上得非常开心！今天老师要带领同学们去一个美丽的地方,但就是去

2、到这个地方前您们必须先通过两个趣味练习。2.发声练习 (按照学生常规站姿双脚分开与肩同宽)A 、听唱长音师 :现在老师要弹一个单音 ,请大家用“蓬”的声音唱出来,而且唱得时间要长。| 6 - - -|6 - - - |B、听唱短音师 :现在老师再弹琴 ,您听听就是长音还就是短音？用“蓬”音来唱。声 :立刻会说出短音。66 661 | 66 66 1 | 66 6 6 1|蓬三、节奏练习1、声势练习出示节奏 : XX XXXXX XXX 加上念词蓬得得蓬蓬蓬得得蓬 蓬 XX XXX XX XXX 白桦林好地方音乐教案X X 配乐声势 (白桦林好地方伴奏音乐两遍 )师 :“蓬得得蓬蓬”表现了人们要

3、去远方旅行远去时的脚步声 ,所以要越来越轻！四、导入歌曲1.瞧加拿大白桦林图片导入。师 :下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。这地方美不？这就就是加拿大的白桦林。大家注意了 ,老师在图片里面设计了一个机关 ,同学们要睁大眼睛瞧里面都有什么。先请一个同学上来动动老师的鼠标给同学们点击图片。同学们可要瞧图片快速抢答啊！。生 :学生们的情绪又高傲了 ,抢答图片上的问题特别积极！(图片先后出现了狮子、猴子、长颈鹿、海狸、麋鹿)师 :我想这些小动物的生活在白桦林里一定非常开心 ,同学们也非常喜欢这些小动物 ,那么我更加相信这里一定就是个好地方！师 :今天同学们一起来到这个美丽的地方 ,唱一唱那里歌白

4、桦林好地方 。五、学习歌曲1.聆听第一次。 (播放录音 )师 :欣赏完歌曲后 ,同学们说说您对歌曲的感受 ,包括歌曲速度啊 ,情绪啊 ,您能否听出歌曲就是几拍的？生 :情绪欢快的。歌曲速度就是快速。就是 2 拍的。师 :同学们说得都非常好 ,我们今天学习的歌曲就就是 2/2 拍的。(现在用红粉笔在谱子上写上拍号 ,表示强调 )2 .聆听第二次 (瞧黑板谱子与歌词 )。师 :再次欣赏歌曲的时候 ,请同学们瞧歌词 ,并且边听边用手打歌曲的强拍。3.分组自学曲谱师:欢快的旋律 ,美妙的歌词 ,老师从同学们的眼中能瞧出您们都很想学会这首歌曲 , 下面就请同学们来试唱曲谱。 (一组 14 小节、二组 5

5、 8 小节、三组 912 小节、四组 1319 小节 )师 :同学们唱得真好 ,我们接着往下瞧谱子 ,您们瞧“蓬得得蓬蓬” 这三小节的节奏在哪里见到过？对 ,刚才我们在前面已经学过的马蹄声。生:在老师带领下快速正确地打出节奏。 4 .聆听第三次师 :现在请同学们完整地听一遍歌曲 ,如果会的同学可以跟着录音轻声唱！生 :跟唱。 (快速记忆 )5 .跟琴慢唱。 (让学生彻底熟悉 )师 :大多数同学都能跟唱下来 ,歌曲速度很快 ,有的地方还需要慢慢唱 ,才能准确的唱好。那么现在请同学们试着再跟老师的钢琴慢慢唱一遍！把歌词唱清楚。白桦林好地方音乐教案6.再次激发学生情绪演唱全曲。师 :刚才同学们唱得非

6、常好 ,有个问题老师要说。师 :谱子上出现了 f,这就是什么记号？对 ,强音记好。试想这么美丽广阔的白桦林 ,如果您身临其境 ,那么多可爱的动物与您在一起 ,您会多开心啊 ,人在开心的时候就是会兴奋得跳起来啊 ,您也想让更多的人知道这里的一切 ,所以您的声音一定要强！而 mp 出现在最后“蓬得得得蓬蓬”中 ,并渐渐变弱 ,又好像作者骑在马背上渐渐远去急切回到美丽家乡的身影。师 :因此您再次演唱的时候 ,一定要注意着两部分的区别 ,它们就是不同的对比。(如果歌曲速度唱的慢 ,再次强调仿佛自己骑在马背上,驰骋在美丽的白桦林里,并带领同学们做骑马 ,勒马缰绳的动作 ,要跟着节奏全身动起来 ,律动唱

7、)7.演唱形式的变化师:这首歌曲我们如果将欢快的情绪变成优美、抒情的情绪来演唱,一定会别有一番感觉！想不想试一试？六、创新 :师:谁能先来用温柔、抒情的情绪来朗读歌词？(不按节奏读、师伴奏 )1.有感情的朗读歌词师 :下面我们来唱一唱歌曲 ,我要听一听同学们能不能用歌声表达出温柔、抒情的情绪。2.有感情的完整演唱注:在唱的时候指导学生用自然、轻柔的声音演唱歌曲3.创编歌词师 :歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆与热爱。那对您们有没有什么启发？ (可以唱一唱我们的家乡、母校 )师 :同学们的想法很好 ,我们就不再课上创编与交流了 ,留到课下我们同学之间可以合作创编 ,下堂课我们交流。七:延伸师 :美好的童年 ,美好的回忆！您还记得童年时唱过的歌曲不？还有您能唱一唱您