三年级上阅读教案

1、三年级上阅读教案卖报小姑娘的歌教学目标1 、 能默读课文 ,复述课文。2 、 在读懂课文的基础上 , 弄清聂耳为小毛头写曲子的原因,了解当时的社会现状。教学准备教师 :搜集有关课文的资料 , 卖报歌学生 :搜集有关聂耳的资料。教学过程一、导入课文您会唱卖报歌不？( 唱唱卖报歌。 )您对卖报歌了解多少呢？今天 ,我们就一起去瞧瞧。二、读通课文借助拼音 ,自由读课文 ,把课文读通读顺。三、学生自学课文三年级上阅读教案1 、 学生根据已掌握的学习方法自学课文,了解课文的大意。 要求做到边读、边画、边想。2 、 分组自学讨论 :(1) 检查课文朗读情况。(2) 解决不理解的词语或句子。(3) 讨论 :

2、聂耳为什么要为小毛头写曲子？3 、 检查自学情况。(1) 指名分段读 ,正音。(2) 汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因 , 体会文中人物形象的特征 ( 小毛头的聪明、可爱 ;聂耳的富有同情心、虚心等 ) 。四、自己讲述这个故事 ( 复述 )五、课外延伸回家把故事讲给家长听。三年级上阅读教案课题 :不懂就要问教学目标 :1. 认识本课的 2 个生字。2. 能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文 ,把握课文的主要内容。3. 了解孙中山对待学问的态度 ,学习她勤学好问的精神。教学过程 :(一 )导入1.( 出示孙中山先生的画像) 这位伟人 ,大家认识不？她就就是近代伟大的民主革命

3、家孙中山先生。2. 简介孙中山先生生平事迹。3. 今天 ,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。(二 )整体感知1. 自由读课文 ,划出不懂的地方。2. 读了这篇课文之后 ,您知道了什么？(三 )研读课文1. 指名读课文 ,注意读准字音。三年级上阅读教案2. 读了这篇课文之后 ,课文中的什么地方给您留下了深刻印象？3. 讨论 :您从什么地方可以瞧出孙中山勤学好问？4. 集体交流阅读心得。5. 指导朗读课文。6. 这篇课文您读过之后想到了什么？还有什么疑问？7. 讨论交流 :您在平时的学习中 ,怎样做到勤学好问？(四 )总结今天 ,我们学习了不懂就要问这篇课文,您明白了一个什么道

4、理？(五 )布置作业收集有关孙中山先生的小故事。(六 )板书设计不懂就要问不懂提问理解三年级上阅读教案课题 :五花山教学目标 :1 、能有感情地朗读课文第四自然段,感受五花山秋天美丽的景色。2 、抓住重点词 ,渗透朗读方法 ,通过朗读领悟作者对树林颜色的生动表现,初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体,并仿写片段。3 、了解课文主要内容,体会大自然的美 ,激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。教学重点 :领悟作者对树林颜色的生动表现,初步明白适当运用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体。教学过程 :一、谈话导入同学们 ,刚才大家谈了自己印象中的山,这节课 , 老师带您们去瞧一座特别的山

5、。出示 :我家住在大山里。您知道这里的山就是什么颜色的不?1 、读后问学生 :从这句话中您知道作者想告诉我们她想写什么不?找关键词。2 、积累有关颜色的词语。二、初读感知1 、初读课文。想知道作者从这座山上瞧到了什么颜色不?自己打开 137 页读读课文 ,划一划作者写了山的哪些颜色。2 、整体感知。三年级上阅读教案因为拥有这么多的颜色所以此山取名为揭题,读题 ,释题。三、教学春天、夏天、秋天的五花山。(一 )自由读(二 )出示出示 :春天的山就是 ()。 夏天的山就是 () 。秋天的山不再就是一种颜色了,有 (), 有(), 有(), 有 (), 有() 、您能说说什么树林会变成这些颜色不?(

6、三 ) 交流(四 ) 秋的整体感受1 、指名读2 、配合读五、拓展 ( 机动 )作者原来就是想按一年四季的时间顺序来写五花山的,请您们试着来写一写冬天的五花山。板书 :五花山春 黄绿夏 深绿秋 五颜六色冬 ?课题 :六个矮儿子三年级上阅读教案教学目标 :1 、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。2 、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。3 、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。教学重点 :理解课文内容 ,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。教学难点 :引导学生用判断、推理的方法知道

7、矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐 ,懂得长大后要做力所能及的事情。教学过程 :一、引出课题有一对老爷爷、老奶奶 ,她们有 6 个长得很矮很矮的儿子 ,一直靠老爷爷、老奶奶养活着 ,现在老爷爷、老奶奶年纪大了,不能劳动了 ,6 个矮儿子靠什么生活呢？ (启发学生发挥想象自由说出自己的想法)小朋友替 6 个矮儿子想了那么多办法,6 个矮儿子到底靠什么生活呢？二、初步感知课文(一 )6 个矮儿子就是靠什么生活的？( 二) 您们就是怎么知道的？三、读通课文 ,了解内容( 一) 、学生带着问题自由朗读课文,要求读正确 ,读流利。( 二) 、检查读书情况 :三年级上阅读教案指名学生分自然段读课文

8、,学生评议。( 三) 、讨论交流。课文讲述了一个什么故事？四、争当“六个儿子” ,深入感悟小朋友 ,您们喜欢这六个儿子不？愿意演演她们的故事不？让我们进入梦想剧场环节。(一) 小组合作要求 :选择您最感兴趣的儿子的故事表演,可以自由组合表演 ,可以个人表演。(二) 交流汇报表演在表演中 ,老师以采访的方式询问学生她们劳动的感受,适时通过提问重点引导学生理解 6 个矮儿子就是怎样劳动的,感受她们劳动的辛苦与快乐读完这个故事 ,您有什么感想？先说一说,再写一写。板书 :4 六个矮儿子聪明 勤劳课题 :神笔马良教学目标 :三年级上阅读教案1. 学习课文 ,知道马良用神笔做了哪些事情 ,并找出自己感兴

9、趣的事情。2. 学习马良为穷人造福 ,为穷人除害的品质 ,教育学生要做一个善良的人。3. 把故事讲给别人听。教学过程 :一、谈话导入 ,揭示课题如果您有一支神奇的笔 ,您会做些什么？有一个叫马良的孩子, 她就用神笔做出了她想做的事。今天 ,我们就来学习第 31 课神笔马良。( 板书课题 )二、整体感知课文内容出示自学思考题。轻声读课文 ,读懂每一段话的意思。思考 :马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使您最感兴趣？划出不懂的地方。三、检查自学1. 指读课文 ,纠正字音。2. 交流自学思考题题。(马良用神笔为人们做了4 件事 :画了一头大耕牛。 在监狱墙上画门救出穷人。为农民画水车。 画大海、 金

10、山、大船、风,使大官沉到海底 , 为民除害。 )四、质疑哪些地方读不懂、或有新的瞧法提出来。(师生讨论 )五、讨论如果您得到了这支神笔,您会做些什么？( 学生充分发挥想像能力, 各抒己见。 )三年级上阅读教案六、总结1. 同学们一个个不就是马良 ,胜似马良 ,您们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读您喜欢的课文内容。 (指名有感情读课文。 )2. 您应向马良学习什么？ ( 热爱劳动人民 ,嫉恶如仇。 )七、作业l. 熟读课文。2. 把这个故事讲给家人听。八、板书设计课题 :喜爱音乐的白鲸教学目标 :三年级上阅读教案1. 了解白鲸得救的经过。激发学生热爱动物、热爱大自然的思

11、想感情。2. 有感情地朗读课文。教学重点 :1. 了解白鲸得救的经过。2. 指导学生有感情地朗诵课文。教学难点 :了解白鲸能够得救就是个“奇迹” 。教学过程 :一、自然引入 :这节课我们来学习喜爱音乐的白鲸 。板书课题 :喜爱音乐的白鲸二、初读课文 ,整体感知。这篇课文讲的就是一件什么事呢？请大家放声读课文思考。三、细读课文 ,仔细品味 ,指导朗读。1、找到最使您感兴趣的内容读一读,想想为什么？2、把您最感兴趣的内容读给同学听并讲明理由, 小组推荐出读的最好的同学全班汇报。3、全班交流讨论 ,适时指导朗读。a、第六自然段 :“白鲸却一动不动地挤在一起,它们害怕这艘高大的破冰船。 ”到“啊！奇迹

12、发生了 ,白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。 ”(1) 引导学生结合课文内容与课外资料谈这“奇迹”发生的原因, 体会自然界的三年级上阅读教案神奇 ,以及人们想方设法救白鲸的心情,并指导学生有感情地朗读课文。(2) 引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”？b 、您们还从哪体会到白鲸得救就是个“奇迹”？(3) 第四自然段 : 引导学生想象白鲸们绝望地叫些什么？进一步体会它们当时处境的危险 ,并指导学生有感情地朗读这段。(4) 第五自然段 :引导学生通过“正巧发现” 、“马上报信”、“纷纷凿冰”、“发电求助”等词语来体会白鲸的最终得救这一奇迹 ,就是与人们想方设法及时救白鲸密切相关的 ,并指导学生

13、换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。4、引导学生回顾全篇 ,深入感受作者的情感。四、质疑解疑 ,拓展思维。课文学到这儿 ,您们还想了解些什么 ?1、北极的楚克奇海什么样？请学生互相答疑后,再放录像欣赏。2、鲸还有哪些独特之处?引导学生介绍课外资料。五、激发兴趣 ,课外延伸。同学们 ,除了鲸之外 ,自然界中还有许多动物与植物也喜欢音乐呢！想知道它们就是谁不？快快行动起来,搜集这方面的信息课题 :“神童”的秘诀教学目标三年级上阅读教案1 、了解陈毅小时候学习好的秘诀,学习她的学习方法 ,养成勤学好问的良好读书习惯。2 、结合上下文理解课文最后一句话的意思。3 、引导学生结合具体句子 ,体会冒号

14、、引号的用法。4 、有感情地朗读课文。教学过程 :一、谈话导入 ,设疑激趣。师 :今天我们来学习“神童”的秘诀上二、自读课文 ,明晰“秘诀”。1 、要求 :请大家认真默读课文最后一段,它将告诉我们神童的秘诀就是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。2 、生读文 ,圈画。3 、交流 :神童的秘诀就是什么呢？4 、质疑 :还有什么不懂的问题不？5 、齐读过渡 :陈毅小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？这样做呢？这样做有什么好处呢？上课的时候 ,陈毅格外留心 ,留心什么呢？您觉得陈毅的这种学习方法好不？好在什么地方呢？三年级上阅读教案师 :既然陈毅的学习方法这么好 , 我们再一起来读一读怎么样？

15、教师引读 , 学生跟读。6 、师 :现在谁能来说说题目上的神童为什么要加引号了不?正如爱因斯坦所说的 :“天才就就是一分的灵感,加上九十九分的勤奋。 ”把这句名言读一读。7 、师:同学们概括得真好 ,那“学问学问 ,多学多问”中的学问指的就是什么?多学多问指什么？ ( 学习方法 )四、拓展思维 ,联系实际。1 、您平时就是怎样学习的呢？( 小组交流 )2 、学了这篇课文后 ,您打算怎样做？五、总结谈话。师 :其实我们班有很多同学与陈毅一样 ,既有很好的学习方法 , 又很认真地读书 ,老师相信只要做好这两点 ,我们班也会出现很多的神童。课题 :与太阳比赛早起教学目标 :1、认识本课的3 个生字

16、,能正确认读。三年级上阅读教案2、有感情的朗读课文 ,背诵喜欢的句子。3、多读多想 ,基本读懂课文的内容 ,体会“我们”热爱祖国 ,积极进取 ,蓬勃向上的思想感情。教学重点、难点 :有感情的朗读 ,体会文章的思想感情。教学过程 :一、导入新课。今天 ,我们来学习一篇新课文 与太阳比赛早起 。瞧了这个题目 ,您有什么疑问？学生质疑。二、引导学生自己读懂诗歌。1、学生自由读课文 ,借助汉语拼音 ,读准生字。2、交流 :您读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。3、教师示范朗诵 ,说说 :您听出了什么？让学生体味诗歌的情感。4、学生像老师那样动情地朗诵。自由练读同桌互相练读给全班同学听。三、指导学生背诵。1、背诵喜欢的小结。2、整篇背诵。课题 :瞧月食教学目的 :1. 理解内容。初步认识月食发生的过程与月食形成的原因。三年级上阅读教案3. 正确、流利地朗读课文。教学重难点 : 了解月食发生过程中月亮的变化,初步弄懂形成月食的原因。教学过程 :一、引入 :