二年级数学下册课程标准

1、二年级数学下册课程标准二年级数学下册课程标准一 、课程目标 :数据收集整理1、了解统计的意义 , 体验数据的收集、整理、描述与分析的过程; 会用简单的方法收集与整理数据 , 认识条形统计图与简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题 , 并能进行简单的分析。数与代数 :1、认识计数单位“百”与“千”, 知道相信两个计数单位之间的十进关系 ; 掌握万以内的数位顺序 , 会读、写以内的数 ; 知道万以内数的组成 , 会比较万以内数的大小 , 能用符号与词语描述万以内数的大小 ; 理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数 , 会口算整百、整千数加、减法 , 会进行几百、几十

2、加、减几百几十的计算 , 并能结合实际进行 估计。3、知道除法的含义 , 除法算式中各部分名称, 乘法与除法的关系 ;能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义, 经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用, 会在解决问题中使用小括号, 会在解决问题中使用小括号。图形的运动1、 初步感知平移、旋转现象 , 会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律; 有发现与欣赏数学美的意二年级数学下册课程标准识 ; 初步形成观察、分析及推理的能力。量的计量 :1、认识质量单位克与千克 , 初步建立 1 克与 1 千克的质

3、量观念 , 知道 1千克 =1000 克。数学广角推理1、简单的推理2、列的变化规律二、课程内容 :根据小学数学课程标准的要求, 采用人民教育出版社的义务教育课程标准试验教科书课程内容进行教学。其课程内容包括:单课元单元专题教学内容时序安号排1、会用简单的方法收集与整理数数 据收 集整据 , 并能根据统计图表回答简单的1理3问题以及发现问题、提出问题。2、认识条形统计图1. 除法的初步认识 平均分2表 内 除 法2. 用 2 6 的乘法口诀求商13( 一)整理与复习3图形的运动1. 对称现象与轴对称图形的认识3二年级数学下册课程标准2. 平移与旋转3、 剪一剪1. 用 7 、8、9 的乘法口诀

4、求商4表 内 除 法2. 解决问题9( 二)3、 整理与复习1、千以内数的认识5混合运算2、万以内数的认识83、口算整百、整千数的加减有余数的除1、 知道什么就是余数。62、 2 理解“余数”的含义与实际3法意义。万 以内 的加1、两位数加两位数 ( 口算 )2、7法 与 减 法几百几十加几百几十63、( 一)几百几十减几百几十4、加、减法估算8克与千克1、克与千克的认识22. 认识常见的名称9数学广角1、简单的推理2推理2、数列的变化规律10总复习对本期内容进行整理、巩固。4课程实施数学教学就是数学活动的教学, 就是师生之间、生生之间交往互动与共同二年级数学下册课程标准发展的过程。对本册教学

5、, 提出以下建议。( 一) 让学生在生动具体的情境中学习数学在本册的教学中 , 教师应充分利用学生的生活经验 , 设计生动有趣、直观形象的数学活动 , 如, 教材通过数小正方体木块 ,10 个就是一长条 ,100 个就是一层 , 这样的 10 层就就是一千个 , 有这样 10 个大正方体就就是一万个, 体会“千”“万”的实际含义。练习万以内加减法, 激发学生的兴趣 ,让学生在生动具体的情境中理解与认识数学知识。( 二) 引导学生独立思考与合作交流动手实践、自主探索、合作交流就是学生学习数学的重要方式。在本册教学中 , 教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考, 鼓励学生发表自己的意见 , 并

6、与同伴交流。( 三) 加强估算 , 鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用, 在本册教学中 , 要不失时机培养学生的估计意识与初步的估计技能。应尊重学生的想法 , 鼓励学生独立思考, 提倡算法多样化。不急于评价各种算法, 应引导学生观察数目的特点,选择适合自己的方法。在进行验算时, 鼓励学生用不同的方法验算。( 四) 培养学生初步的应用意识与解决问题的能力在本册教学中 , 教师应充分利用学生已有的生活经验, 随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去, 解决身边的数学问题, 了解数学在现实生活中的作用 , 体会学习数学的重要性。实践活动就是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在

7、本册教材中 , 安排了多个实践活动, 教师要充分利用 , 精心组织学生开展生动二年级数学下册课程标准有趣的活动 , 使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。实施建议 :( 一) 教学方式1、创设良好的课堂教学气氛, 激发学生的学习积极性。2、体现教师就是学生学习活动的组织者, 引导者与合作者的角色。3、给学生提供充分从事数学活动的机会。4、重在培养学生数学学习的兴趣与良好习惯。( 二) 学习方式1、在自主探索与合作交流的过程中从事数学学习活动。2、学习活动就是活泼的、主动的、与有个性的。3、体现学生就是学习的主人地位。( 三) 课外拓展性练习1、课后练习主要就是完成练习册与自编练习相结合, 分

8、基础部分与提高部分。2、部分学生的数学学习程度比较好, 可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习 ,比如参加数学竞赛辅导或推荐学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。四、课程评价 :( 一) 评价指标评价指标由平时学习与测试成绩两项构成。( 一) 评价方式及结果处理 :评价方式 :二年级数学下册课程标准(1) 平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1、学习态度包括 :(1) 预习情况 ( 学习内容的预习、课本准备)(2) 课堂学习状态 ( 听讲、参与、回答、讨论、合作) 学习态度评定等级为 : 优秀、良好、合格、需努力。2、作业情况构成 :(1) 就是否上交 (2) 就是否认真完成 (3) 就是否及时纠错(4) 就是否定期小结。评定等级 : 优秀、良好、合格、需努力。评定等级 : 优秀、良好、合格、需努力。(2) 测试成绩评价形式