七年级语文下册社戏2教案新人教版

1、教学内容16社戏2教材版本教学课时共2 课时 第2 课时课 型新授课教学目标（一）理解主题与材料、写景与抒情的关系。（二）领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。（三）认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学重点领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。教学难点认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学准备ppt教 学 过 程修注栏第二课时 一、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示

2、。 二、指导朗读文中的几个重点段落。 通过朗读月夜行船：“一出门赵庄便真在眼前了。”“大家立刻都赞成也都停了艇子喝彩起来。”让学生体会文中的景物美、情感美和故事美。 三、就以下问题进行引导讨论。 1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？ （这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。） 2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？ （小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。） 3. 作者写看戏前的波折有什么作用？ （这样写

3、一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。） 4. 文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？ （表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是平桥村的人的善良可爱。深化了主题） 5. 怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？你在生活中有过这样的“感觉”吗？ “我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。 另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，是过去那段天真烂漫、自由有趣的生活的标志。在成

4、人后那烦恼无限、束缚重重的生活中，这样的标志在人的记忆里越发清晰醒目，指引人们对美好生活的追求。 因为有了小伙伴纯真的友谊，因为有了童年美好的回忆，“我”才会产生这样的想法。 你在生活中有过这样的“感觉”吗？学生进行讨论发言。 四、引导归纳中心： 课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 五、布置作业。把自己童年难忘的回忆写成短文，在班上进行交流。教学评价社戏是中学语文课本的经典课文，要把握好这篇文章并非易事。我在采用传统授课方式，解决重点词语，理清课文思路的基础上，精心准备了紧扣中心思想的一系列问题，把学生分成若干小组，以小组形式进行探究式学习，然后让学生进行自由发言，畅谈研讨结果。这种方式新颖、活泼，学生们的答案丰富多彩而不失准确，出乎我的意料。但是，也存在一些不足（如准备的问题偏少）。我会参考更多资料，努力减少缺陷，让授课渐