国家教师资格备考全攻略幼儿园学段-双栏版--赠品_W

1、 目录国家教师资格备考全攻略 （2）历年考情分析 !（2）教师资格考试最新变化!（2）一、考试科目发生调整 !（2）二、题型、题量、难度的调整 !（3）综合素质 !（3）一、综合素质考情分析 !（3）二、综合素质考点详析及备考策略 !（7）保教知识与能力 !（7）一、保教知识与能力考情分析!（7）二、保教知识与能力考点详析及备考策略 !（11）核心考点梳理 !综合素质 ! （11）保教知识与能力 ! （23）（39）实战练习 !一、综合素质 ! （39）二、保教知识与能力 ! （39） 国家教师资格备考全攻略（幼儿园学段） 教师资格考试最新变化国家教师资格考试统考科目统计表 考试科目最新情况分

2、析 一更加灵活， 结合实例考查的题目增多， 增加了试题难度。 在近年的真题出现了消防常识、智力推理、逻辑判断等单选题，题目比较新颖。保教知识与能力真题中还 现 托儿所幼儿园卫生保健工作规范3-6 岁儿童学习与发展指南相关的题目，也要求考生复习备考应不 拘泥于大纲。 中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标 准， 省级教育行政部门统一组织的、实行“ 国标、省考”的标准参照性考试。幼儿园学段的考试科目没有发生变化，笔 试仍然为综合素质、保教知识与能力两个科目，面试不分科 目，采取结构化面试和展示相结合的方法， 主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和 保教实践能力。 综合

3、素质主要考查教育理念， 良好的法律意识和职业道德， 从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。 保教知识与能力主要考查学前儿童发展知识和了解幼儿的能力，学前教育理论知识和应用能力，幼儿生活指导的 基础知识与能力， 幼儿园环境创设的知识与能力，游戏指导语组织实施教育活动的知识与能力，幼 儿园教育评价的基础知识和能力。 2. 考查要点更加细致，针对性强 在近年的真题中， 契合报考学段学生特征的题目明显增多，题目更有针对性，考点更加细致。 3. 主观题出题形式多样，题目要求更加具体 材料分析题和活动设计题实质上是考查考生教学实施能力与教学设计能力的集中体现，

4、 也是教师资格考试的必考题型。在近年的考试中，该类题目灵活性更 强，要求也更为具体，如 2015 年下半年活动设计题要 求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活 动延伸等。 题型、题量、难度的调整 二1.题目难度增加，创新性强 综合素质题型、题量基本保持不变。但是出题方式 2类别 笔试科目 面试 科目一 科目二 科目三 幼儿园 综合素质 保教知识与能力 教育教学实践能力 小学 综合素质 教育教学知识与能力 教育教学实践能力 初级中学 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力 教育教学实践能力 高级中学 教育教学实践能力 中职 文化课教师 （各省份自行组织） 专业课教师 （各省份自行

5、组织） （各省份自行组织） 中职实习指导教师 （各省份自行组织） （各省份自行组织） 历 年 考 情 分 析 历年考情分析综合素质综合素质各模块题型、题量、分值具体分布表 综合素质考情分析 个部分。 单选题中题干给出一段与教师职业相关的情景，根据教师职业理念相关知识，分析材料中的教师或学校的行为。 材料分析题中题干给出一段教育教学情景，从职业理念（教育观、儿童观、教师观）的角度，评析材料中教师的教学行为。 为了能够更好地掌握这一部分的内容， 需要深刻理解素质教育观、以人为本的学生观，结合基础教育课程改革的相关理念一起加以理解。 【最新真题2015 下单选】语言活动中，吴老师发 现凯凯正在拔前面

6、一个女孩外衣上的绒毛。此时，吴老师恰当的做法是（ ）。 A. 停止教学，点名批评 B. 停止教学，当众罚站 C. 继续教学，不予理睬 D. 继续教学，微笑提醒 【答案】D。 【最新真题2015 下材料分析】材料： 班上的幼儿总记不住饭后漱口。 一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了 干净的水。 早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友过来观察。 孩子们议论纷纷：“这两杯水不一样，一个很干净， 一个很脏。”“ 那个杯子里的水里有东西了。” 刘老师问： “这些脏东西原来藏在哪儿呀？ ” 他们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌头底下”

7、“粘在牙上的”“藏在牙缝里的”。 刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。 午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味，真难闻。” 这时，放杯子的地方围一综合素质是教师资格统考科目一的考试科目，主要考 查申请教师资格人员教育教学相关知识、 能力和素养，考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文 化素养和基本能力五个模块。 单项选择题在考查的五个模块中都有所涉及，考试覆盖范围比较广。在历年真题中，单项选择题稳定在29 道，其中职业理念 4 道左右， 教育法律法规 8 道左右，教师职业道德规范 4 道左右，文化素养 9 道，教师基本能力 4 道，所占分值为 58 分

8、，约占总分值的 39%。材料分析题共 3 小题。职业理念 1 道，考查从职业理念（ 教育观、学生观、教师观） 的角度，评析材料中教师的教学行为。教师职业道德规范 1 道，考查从教师职业道德规范的角度， 评析材料中教师的教学行为或给教师行为提出合理建议。阅读理解 1 道，考查了从对文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点和态度的 理解。 所占分值为 42 分，约占总分值的 28%。写作题共 1 题，50 分，根据材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于 800 字的文章。 约占总分值的 33%。近年来，综合素质题型、题量保持不变，试题难度基本稳定，没有明显变化。 综合素质考点详析及备考策略 二（一

9、）职业理念 职业理念的内容包括教育观、 儿童观和教师观三 3模块 题型及题量 分值 所占比重 单选 材料分析 写作题 职业理念 42114-2215%教育法律法规 82-1610%教师职业道德规范 42114-2215%文化素养 92-1812%基本能力 421141507248%合计 292=58314=4250150100% 国家教师资格备考全攻略（幼儿园学段） 着几个小朋友，正在议论着。孩子们指着杯子问：“这是什么呀？ 真臭。 ”原来漱口水已经变臭了。 这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊讶，问道：“大家想一想， 这些东西在嘴里会怎么样？ ”有的孩子说“也会变得这样臭，生出许多细菌来。

10、”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这样被弄坏的！ 那吃完饭得把嘴漱干净。 ”有一位小朋友说： “我回家告诉爸爸妈妈， 让他们吃完饭后也一定漱口。 ”自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。 利、教师权利与义务、事故责任主体的分析方法等。 【最新真题2015 下单选】国家中长期教育改革与发展规划纲要（20102020 年）提出重点发展农村学前教育。 下列措施中不正确的是（ ）。 A. 扩大农村学前教育资源 B. 着力保证留守儿童入园 C. 着力保证农村幼儿园现有规模 D. 发挥乡【答案】C。 【最新真题2015 下单选】教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站，王某的做法（ ）。 儿

11、园示范作用 请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。 【参考答案】 首先，刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实 践能力。 材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯， 安排幼儿去观察漱口水和干净的水，增加幼儿自主学习、自主活动的机会，鼓励幼儿参与活动，培养幼儿多思善问的良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。 A. 不合法，B. 不合法，了幼儿的受教育权 了幼儿的荣誉权 C. 合法，教师有管理幼儿的权利 D. 合法，教师有教育幼儿的权利 【答案】A。 （三）教师职业道德 其次，刘老师确立幼儿

12、学习的主体地位，实施启发教学。 刘老师采用各种教育方法，变“注入”教育为“启发”教育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问，让幼儿亲自动手实践，使幼儿主动、活泼、愉快地学习和活动，培养幼儿良好的行为习 惯。 最后，刘老师开展了多种活动和游戏，实施素质教育。积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方 法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动，引导幼儿观察，促进幼儿全面发展。 总之，刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了学生的良好习惯，很好地 贯彻了素质教育的教育观。 教师职业道德的内容主要包括职业道德和职业行为两大部分的内容

13、， 此类题目类型也比较稳定，题干给出一段教育教学情景，从教师职业道德规范的角度，评析材料中教 师的教学行为或给教师行为提出合理建议。 在备考的时候需要注意的是牢固掌握教师职业道德规范的内容（三爱两人一终身），能够将案例中教师行为与职业道德规范的内容进行匹配，还需要着重理解教师职业行为规范，正确处理教育 教学情境中的问题。 【最新真题2015 下单选】李老师一个学期对父 亲是副乡长的小壮家访了 8 次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。 李老师的做法（ ）。 A. 符合主动联系家长的要求 B. 有违平等待生的要求 C. 符合因材施教的教育要求 D. 有违严慈相济的要求 【答案】B。 【最新真

14、题2015 下材料分析】材料： 性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。 为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家 长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好 的午睡习惯，可总是收效不大。 经过观察，黄老师还发现馨馨不好运动，到午睡时 仍然精神饱满，不觉疲惫。 于是，黄老师调整策略。 首先，增加馨馨的活动量，如：户外运动后引导她跑几圈， （二）教育法律法规 教育法律法规的内容主要包括教师的权利与义务、幼儿的权利与保护以及教育法规的具体条目，考查的形式是单选题。 历年真题中，对这部分考点，一般有以下几种考查形式： 直接对相关教育法律法规条文的考查；给出一段与教育教学实

15、践相关的情景，分析教师或其他行为主体的具体做法正确与否； 给出一段与教育教学实践相关的情景，分析相应事故的责任主体。在此部分的复习过程中，考生不只是要对涉及到的法律 条文进行有意识地识记，还需要归纳整理关于学生权 4 历年考情分析.宋朝.唐朝 【答案】C。 跑完后发给金牌； 让她和运动量较大的小朋友一起游戏、玩耍。 其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：“没关系， 如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧！ ”等她睡着后，在她枕头下藏一个小红花，等她醒来，给她一个惊 喜 慢慢地，馨馨每天都能睡得很 香了！ 问题： 请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。 【参考答案】 黄老师的教育

16、行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。 首先，黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的问题，并没有不管不问，而是耐心地告诉她睡午觉的好处，体现了关爱学生的道德要 求。 其次，黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦， 因材施教。 黄老师在了解馨馨不爱活动的情况， 从加大运动量、游戏和情绪等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。 最后，黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。黄老师不仅自己想

17、方设法对幼儿进行教育， 还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法， 从而形成教育合力， 最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长 树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿良好习惯的形 成与发展。 总之， 黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德理念，这种精神值得大力弘扬，值得每个老师学习。 （四）文化素养 【最新真题2015 下单选】下列作品，不属于高尔 基“自传体三部曲”的是（ .童年.母亲 【答案】C。 ）。 .在人间.我的大学 （五）教师基本能力 教师基本能力主要包括信息处理能力、逻辑思维能 力、阅读理解能力和写作能力四个部分。其中信息处理能 力和逻辑思维能力的考查方式

18、是各自出两个选择题，阅读 写作能力有一道分析题，写作能力是 50 分的作文。对于信息处理能力，近两年的考查内容主要是基础知识，Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的简单操作， 内容较为简单。 逻辑能力则是两道逻辑思维的题目，题目也是相对比较简单的。阅读材料一般是从一些教育杂志或者名人名家 的作品中选取一篇或节选600700 字左右的小散文或议论文片段形成题干的材料部分，问题一般设置两个小题，主 要从对文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点和态度的理解两个角度来设置题目。 写作能力则是根据一份简短的材料提取出观点， 通过话题作文的方式考查考生的文字写作功底。 在日常学习中，要

19、做学习的有心人，时常注意办公软件的常用功能与方法。 对逻辑能力的题目需要针对真题做系列的训练， 对不同类型的逻辑题目形成稳定的解答方法。 对阅读理解和作文题可以采用规律性锻炼的方法，勤写勤练，提高自己的阅读和写作能力。 【最新真题2015下单选】在 Word 中，下列操作不能实现的是（ ）。 A. 在页眉中插入日期 B. 建立奇偶内容不同的页眉 C. 在页眉中插入分页符 D. 在页眉中插入剪贴画 【答案】C。 【最新真题2015 下单选】4 个杯子上各写着一句话。 第一个杯子：“每个杯子中都是酸性溶液”；第二个杯子：“本杯中是矿泉水”；第三个杯子：“ 本杯中不是蒸馏水”；第四个杯子：“有的杯子

20、中不是酸性溶液” 。如果 4 句话中只有一句真实，则可以确定的是（ ）。 A. 所有的杯子中都是酸性溶液 B. 第二个杯中是矿泉水 文化素养的内容包括历史与传统文化素养、 科技文化素养、文学素养、艺术素养等，历年真题中，对这部分的考查，主要有如下两个特点：一是知识点多，涉及面广，如考查历史、科技、物理、生物、地理、文学、音乐、美术等相关知识； 二是考点分布变动频繁，但总题量稳定在 9 道。 文化素养模块涉及的知识面较广， 在备考时，应立足大纲并不拘泥于大纲，需要大家在日常的积累中拓展知识面。 【最新真题2015 下单选】文成公主入藏和亲嫁 与松赞干布，这一历史发生的朝代是（ ）。 .汉朝.晋朝

21、5 国家教师资格备考全攻略（幼儿园学段） C. 所有杯子中都不是酸性溶液 D. 第三个杯中是蒸馏水 【答案】D。 【最新真题2015 下写作】阅读下面材料，根据要求作文。 著名教育家张伯苓十分注意学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了， 便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。” 没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？ ”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取 来， 当众销毁， 还打断了自己用了多年的心爱的烟袋 然，打那以后，他再也不吸烟了。要求： 请用规范的现代汉语写作。 自定立意，自拟

22、题目， 自选文体。 不少于 800 字。 【参考答案】略。 进行综合素质的备考， 必须首先了解考试内容， 读懂大纲，熟悉题型，掌握题目难度和出题技巧；系统梳理每个模 块知识的脉络，整理出清晰明了的框架结构，打开深层记忆回路，加强识记效果；重视真题的作用，反复加强练习；做生活的有心人，积累历史、传统、科技、文学、艺术常识； 勤写勤练， 切实提高自己的基本能力。 杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。 ”果6 历年考情分析保教知识与能力保教各模块题型、题量、分值具体分布表 题量稳定在 2 题， 共 40保教知识与能力考情分析 分析、综合、判断、应用能力。 分，约占总分值的 26%。 一保教

23、知识与能力是幼儿园教师资格统考科目二的考试科目， 主要考查申请幼儿教师资格人员保教相关的知识、能力与素养。 考试题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求较高。保教知识与能力考试内容包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织与实施、教育评价七个模块。 单项选择题主要考查学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、游戏活动的指导、教育评价等模块的内容，学前儿童发展占 46 题，学前教育原理占 15 题， 活动设计题主要考查幼儿教师的活动设计能力和水 平，题量稳定在 1 题，30 分，占总分值的 20%。 近几年的活动设计题，主要涉及健康领域、社会领域、主题 班会

24、等的活动设计，考生应予以高度重视。 二 保教知识与能力考前详析及备考策略（一）学前儿童发展 学前儿童发展主要内容包括婴幼儿发展的涵义、过程、影响因素，儿童发展理论、婴幼儿身心发展的年龄阶段特征， 幼儿身体发育、幼儿认知发展、幼儿情绪、情感发展、幼儿个性、社会性的发展、幼儿的个体差异、幼儿教育研究、幼儿身 心发展中的问题等。考试题型设计单选题、简答题、论述题、材料分析题，侧重考查幼儿心理发展中幼儿认知发展及情感的基本规律和特点， 以及能够运用幼儿的个性和社会性发展的基本规律和特点来解决幼儿身心常见问题和障碍， 重在实际运用能力的考查。 【最新真题2015 下单选】小班幼儿玩橡皮泥时， 往往没有计

25、划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说 是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼 儿（ ）。 A. 具体形象思维特点 B. 直觉行动思维特点 生活指导、环境创设等其他部分基本占 02 题。 单项选择题总题量稳定在 10 题， 总分值 30 分， 占总分值的 20%。 简答题主要考查考生对基础理论知识的记忆和理解， 这种题型或者让考生阐述一种观点， 或者要求对某种理论做出阐释， 或者就问题给出解决的措施。 题量稳定在 2 题，总分值 30 分，约占总分值的 20%。 论述题一般是结合幼儿园实际情况进行考查，要求考 生在既定的话题内运用所学理论知识进行解答。论述题旨 在考查考生运用所学

26、知识对实际问题的思考和分析，灵活度 较大。 题量稳定在 1 题，20 分，约占总分值的 11%。 材料分析题要求考生用所学的某一理论去分析实例，提出自己的观点。 这类题型主要考查考生的理解、7模块 题型及题量 分值 所占比重 单选 简答 论述 材料分析 活动设计 学前儿童发展 4113727%学前教育原理 312919%生活指导 1118444%环境创设 游戏活动的指导 1教育活动的组织与实施 1教育评价 1合计 103=30215=3020220=4030150100% 国家教师资格备考全攻略（幼儿园学段） C. 象征性思维特点 D. 抽象逻辑思维特点 【答案】B。 【最新真题2015 下材

27、料分析】材料： 为了解中班幼儿分类能力的发展， 教师选择了“ 狗、人、船、鸟” 四张图片， 要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是； 狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的， 而船是不会长大的。 问题： （1） 请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。 （2） 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。 【参考答案】 （1） 材料中幼儿的分类能力体现出以下特点： 依据生活情境分类， 即幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类。材料中幼儿将狗、人和鸟分为一类 是因为它们常常在一起出现。 依据感知

28、特点进行分类，如根据颜色、形状、大小或其他特点分类。 材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们最突出的特点都有头、脚、身体。 依据事物最简单的属性进行分类。 材料中幼儿把狗、人、鸟分为一类是因为它们会长大，而船是不会长大的。 （2） 幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的特点，由易到难，由浅入深进行有意识的培养。 在日常生活中丰富幼儿的生活经验， 随时随地培养幼儿的分类能力。 如在日常生活中可以让幼儿学习垃圾分类，对可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类， 同时也进行了环境教育和良好的生活习惯教育。 用，教育与社会的关系，幼儿教育的性质、目标

29、、任务， 幼儿教育发展，学前教育的原则与特点，幼儿园班级管理，幼儿园教育指导纲要（试行）等。今年与以往考试比重持平，考试题型仍分布在选择题、论述题，重点考查幼儿教育的原则和中外幼儿教育家。 重中之重为幼儿教育的基本原则。单项选择题的考查题量不大，基本每年 2 题左右， 主要考查内容为儿童教育思想 （如杜威、蒙台梭利、陶行知），幼儿园教育指导纲要（试行）的基本观点与要求。 【最新真题2015 下单选】幼儿园教育指导纲要 （试行）中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢” “乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。 A.知识取向C.能力取向 【答案】B。 B.情感态度取向D.技能取向 【最新真

30、题2015 下论述】论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。 【参考答案】 （1） 积极的师幼关系指的是、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系 对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面： 良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿， 幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱， 从中获得精神需要的满足， 是良好师幼关系的体现。 因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。 良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感 幼儿的安全感主要是指心理上的安全感， 一般而言， 幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动 中

31、，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，良好的师幼关系可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。 良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系良好的师幼关系可帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注， 良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断 地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善 和发展。 （2） 建构良好师幼关系的策略 幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观 幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心 在教学活动过程中，教师

32、多提供可操作的玩具， 让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点，潜移默化地渗透关于分类的相关经验，以间接指 导为主加强幼儿分类能力的发展。 通过游戏教 在游戏活动中培养幼儿分类能力， 幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。 （二）学前教育原理 学前教育原理内容主要包括教育的本质、目的、作 8 历年考情分析理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会 带来教育行为的变化。 幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。 施内容主要包括幼儿园教育活动设计的基本原理、幼儿园 教育活动方案的设计与指导、幼儿园健康教育、音乐教育、美术教育、科学教育

33、、数学教育、语言教育、社会教育等。通常情况下游戏活动的指导、教育活动的组织与实施等内容 结合在一起以活动设计题、 材料分析题的形式考查。 教育评价的内容包括以幼儿园教育评价的目的、方 法，对保育工作进行评价与反思，要求能够利用评价手段发 现教育活动中出现的问题，提出改进建议。通常以单选题或 者结合游戏活动的指导、 组织与实施以材料分析的形式考查。 【最新真题2015 下活动设计】大一班自由活动 时间，个别幼儿用泡沫拼板（30cm30cm）当滑板玩，许多孩子也想玩， 但有的幼儿滑不起来， 有的只能滑一点点。 请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣， 为大班幼儿设计一个体育活动。 要求写出活动名称、活动

34、目标、活动准备、活动过程和活动延伸。 【参考答案】 大班体育活动：有趣的泡沫拼板活动目标： 1. 认知目标：认识了解泡沫拼板的用处、泡沫拼板的多种玩法。 2. 技能目标： 掌握双脚踩在泡沫拼板上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。 3. 情感目标：体会集体泡沫拼板滑行游戏的乐趣， 喜欢参加体育活动。 活动重难点： 活动重点：知道泡沫拼板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。 活动难点： 掌握滑行方法与技巧， 并进行团体合作，体会利用泡沫拼板进行滑行游戏的快乐。 活动准备： 1. 音乐：去郊游健康歌。 2. 泡沫拼板若干，做好的“泡沫滑行板”若干。活动过程： （一）开始部分歌曲导入

35、 1. 教师播放歌曲去郊游， 请幼儿每人拿一块泡沫拼板作方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。 2. 跟随歌曲旋律，教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。 （二）基本部分活动展开 1.热身活动健康歌 （1）放下手中的泡沫拼板，组织幼儿在室外按照顺 教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和 行为 教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的 需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据 自己的主观愿望和需要， 用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。 同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。 教师对待幼儿应善于疏导而不是压制 允许幼儿表达自己的想法和建议， 而不以权

36、威的命令去要求幼儿。这种自由而不、指导而不支配的教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。 教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作教师对幼儿的观察领悟能力， 对自身行为的反思能力都必须提高， 教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关 系的健康发展。 （三）生活指导 生活指导模块主要内容主要有幼儿园一日生活、幼儿 的生活常规教育、幼儿保健常规及疾病预防、幼儿的营养需 求知识、幼儿园常见安全问题等。主要以单选题的形式考查。 【最新真题2015 下单选】幼儿在户外运动中扭 伤， 出现充血， 肿胀和疼

37、痛， 教师应对幼儿采取的措施是（ ）。 A. 停止活动，冷敷扭伤处 B. 停止活动，热敷扭伤处 C. 按摩扭伤处，继续活动 D. 清洁扭伤处，继续活动 【答案】A。 （四）环境创设、游戏活动的指导、教育活 动的组织与实施、教育评价 环境创设模块主要包括幼儿园环境创设的原则和方法、幼儿园心理环境创设、常见活动区、幼儿教育与家庭社区、幼小衔接等。游戏活动的指导内容包括幼儿 各年龄段的游戏特点及其指导。 教育活动的组织与实 9 国家教师资格备考全攻略（幼儿园学段） 序排成长队站好； （2）播放健康歌的音乐，教师示范，幼儿模仿，共同做活动热身。 2.讨论并猜想泡沫拼板的滑行玩法并尝试 （1） 教师引导

38、幼儿想一想泡沫拼板的滑行玩法，自由尝试； （2） 请 12 名幼儿示范并说一说泡沫拼板的滑行玩法； （3） 教师小结：小朋友们想到许多泡沫拼板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫拼板滑一滑！ 3.游戏一：“脚踩风火轮” （1） 教师分发做好的“ 泡沫滑行板”， 确保人手一份，并帮助幼儿穿戴。 （2） 示范并讲解游戏规则： 教师示范滑行动作， 并说明动作要领， 身体前倾， 双脚不得离开地面，靠滑行的力量前进； 每位幼儿模仿，教师指导； 速度逐渐提升，幼儿练习。 （3） 游戏开始与进行中，请幼儿注意安全。 4.比一比，赛一赛，谁的“风火轮”最快 （1） 将幼儿分成四组，排队站好； （2） 游戏开始， 在

39、距离幼儿排头 10 米处设置其他泡沫拼板，幼儿通过滑行去取泡沫拼板并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间； （3） 时间结束后，哪组幼儿的泡沫拼板最多，哪组获胜。 5.游戏二：火车排排队，争做团结滑行员 （1） 根据时间与人数， 请幼儿准备好滑行板， 排成长队， 将手放到前面幼儿的腰间， 共同向前滑行（ 考虑大班幼儿协调能力的灵活性， 建议每组长队先由三名幼儿进行，依次上升难度）； （2） 教师巡回指导，确保幼儿安全。 （三）结束部分放松操 1. 播放音乐，幼儿跟着老师做放松操； 2. 教师带领幼儿回到教室，放松喝水，活动自然结束。 活动延伸： 请幼儿到美工区利用废旧物品，自制模拟滑行器。

40、附： 去郊游 汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了； 汽车汽车快快跑， 路边小狗汪汪汪， 去郊游去郊游，我们出发了； 嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟， 嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀； 汽车汽车快快跑， 路边小狗汪汪汪， 去郊游去郊游，我们出发了； 汽车汽车快快跑， 树上小鸟喳喳叫， 去郊游去郊游，我们出发了。 放松操 抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩。 10 核心考点梳理综合素质教育观的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3. 改变课程内容“ 难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状， 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习

41、兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5. 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能， 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6. 改变课程管理过于集中的状况， 实行国家、地方、学校三级课程管理， 增强课程对地方、学校及学生的适应性。 （二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 1. 更新教师的教育观念 2. 提高教师的师德素养 3. 强化教师在职进修制度， 进一步提高

42、教师的待遇，优化学校管理 （三）将教育目的落实到教学之中 （四）教学内容要与生活实际紧密结合 （五）调动学生的主动性和积极性 一素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观， 是把教育活动目的指向“素质” 人的全面素质的教育观。 素质教育观认为， 教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展， 使人的整体品质、全面素质得到提升。 即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 （1） 素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2） 素质教育是面向全体学生的教育 （3） 素质教育是促进学生全面发展的教育 （4） 素质教育是促进学生个性发展的教育 （

43、5） 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 国家实施素质教育的基本要求 二1. 面向全体 2. 促进学生全面发展 3. 促进学生创新精神和实践能力的培养 4. 促进学生生动、活泼、主动地发展 5. 着眼于学生的终身可持续发展 学生观三 学校教育中开展素质教育的途径和方法“人的全面发展”的思想 一（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件 课程改革是教育改革的核心。 新课程改革提出了六项具体目标： 1. 改变课程过于注重知识传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过

44、多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展 关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智 力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。 人的全面发展的基本内容： 1. 人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2. 旧式分工造成了人的片面发展 11核心考点 2核心考点1核 心 考 点 梳 理 国家教师资格备考全攻略（幼儿园学段） 3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和 教师入职培训，是指经历过教师职前培训的人，在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与能 力

45、的培训。 3. 在职培训 在我国， 有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时， 国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导 和鼓励教师不断地学习。 4. 自我教育 教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。 在教育教学活动中，进行教学反思，在实践中提升专业发展。 可能4.制度是实现人的全面发展的社会条件 5. 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 二 “育人为本”的儿童观 1. 儿童是发展的人 （）儿童的身心发展具有规律性（）儿童具有巨大的发展潜能 2. 儿童是独特的人 （1）儿童是一个完整的人（2）儿童是独一无二的人 （3

46、） 儿童期有自身的价值 3. 儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象 4. 儿童是权利的主体 （1）儿童和成人具有平等的地位和相同的价值（2） 儿童作为权利主体拥有权利（3）儿童作为权利主体，具有特 殊性 三 教师专业发展的方法 1. 观摩和分析优秀教师的教学活动 2. 开展微格教学 3. 进行专门训练 4. 反思教学经验 教育公正与幼儿的共同发展 教师职业的责任与价值 三四1. 教育公正的幼儿发展观 2. 有差异幼儿的共同发展 性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景差异、身心发展水平差异。 （一）教师职业的责任 教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。 在条件下，教师的根本职责是教书育

47、人， 提高民族素质，培养事业建设者和人。 （二）教师职业的价值 教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福， 并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思考轨道上来。 教师职业价值主要包括社会价值和自我价值 两方面。 教师观一 教师专业发展的要求 1. 学会学习，成为终身学习者 2. 勤于反思，成为反思的实践者 3. 恒于研究，成为教育教学的研究者 4. 重视沟通，加强交往与合作能力 5. 勇于创新，加强创新精神和实践能力 有关教育的法律法规 教育基本法人民教育法 教育法 是我国教育法律法规体系中的基本法。 教育法是依据宪法制定的调整教育内部、外部相关关系的基本法律准则，是教育的“宪法”或教育法规

48、体系中的“ 母法”， 在教育法体系中具有最高法律效力。通常规定一国教二 教师专业发展的途径 1. 职前培训 职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是 入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的 学科专业知识和教育教学知识， 掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。 2. 入职培训 育的基本、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利义务。 二人民义务教育法 义务教育法是教育单行法，依据是宪法和教 12核心考点4核心考点3 核心考点梳理育法制定。义务教育法对教育法规定的“国家实行 九年义务教育制度”中的义务教育制度进行法律规范。 八 儿童权利公约 儿童权

49、利公约第一部分强调，每一位儿童的都必人民教师法 三须被重视和保护， 这些权利必须依据公约的指导原则去实践。 第二部分，包括政府的义务，如推广公约的原则、公约的实行、透过政府监督进展儿童权利的 过程，使大众都能了解、以及公告政府各机关之职责。 教师法是教育单行法，教师法对教师培养、教师职业活动和教师管理等方面的法律关系进行了规范， 是集合了教师的行业管理和教师的权益保护为一 体的综合性的专门法律。 教师的权利与义务 四人民未成年人保 教师的权利 未成年人保一般作为教育单行法看待。 未成1. 教育法中关于教师权利的规定 教育法作为基本法有专章对教师和其他教育工作者的权利和义务作了原则性的规定。 教

50、育法第四章“教师和其他教育工作者”中，对教师权利的规定表述有：“教师享有法律规定的权利”、“国家保护教师的合法权益”。 教育法第四章第三十三条规定，“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理”。 2. 教师法中关于教师权利的规定 教师法第七条对教师的基本权利作了明确的规定， 共有六个方面：教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利、教师享有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利、教师拥有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利”、教师享有“按

51、时获取工资报酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利、教师拥有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建 议，通过教职工代表大会或者其他形式， 参与学校的管理”的权利、教师享有“参加进修或者其他方式的培训” 的权利。 年人的保护问题，不仅仅是教育活动领域中的问题， 也是社会生活领域中的问题。 未成年人保从未成年人的健康成长需要出发， 制定了保护未成年人成 长的法律规范，涉及学校、家庭、社会和司法部门。 五 人民预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法同未成年人保关系密切，两者实质上都着眼于未成年人的保护，两者是相互联系、相互补充的关系。预防未成年人犯罪法旨在预防未

52、成年人犯罪保护，预防未成年人犯罪法 的责 任主体涉及学校、家庭、社会和司法部门。 学生伤害事故处理办法 学生伤害事故处理办法是教育部制定颁发的， 属于“教育规章”。为实施未成年人安全保护，提供了实际操作规则。办法不仅与学生的权利保护有关，也与 教育活动中学校权益、学校教育教学活动秩序相关。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 七规划纲要是中国党和国家层面的教育政策文除了上述六个方面的规定，在教师法的相关条款中，涉及的教师权利还有：教师的申诉权利，即教师维护自己合法权益的权利； 教师的人格权、人身权， 教师的件，21 世纪第 2 个十年指导全国教育改革和发展的纲领性文件。 规定了我国这一时期教育发展的总体方向、 战略任务和各个教育领域改革发展的主要任务。 规划纲要 适时地回答了我国在 21 世纪教育改革与发展的重大问题，并指明了教育改革与发展的方向，为教育法律法规体系的改进和完善提供了依据。 具体法律条文详见配套教材。 人格不容，教师的人身不容。 3. 义务教育法中关于教师权利的规定 义务教育法中有“教师”专章，对义务教育教师的权利也作了相关规定。其中有“教师享有法律规定的 13