九年级语文上册第2课林中小溪导学案无答案苏教版_第1页
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九年级语文上册第2课林中小溪导学案无答案苏教版_第3页
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文档简介

1、第一单元 第2节 林中小溪导学案【教学目标】1、把握作者的思想感情脉络，找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系，理解作者的人生信念。2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。3、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。【教学重点】学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。【教学难点】在情景交融中感悟作者的人生信念。【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读语文课本p. 713内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、给加点字注音或根据拼音写汉字。颤（ ）动 涟漪（ ） 潺潺（ ） 簌簌（ ） qi（ ）意 和煦（ ） 分道扬镳（ ） 乏味 （ ） 车辙（ ） 旋

2、涡：（ ） 吝啬 （ ） yng（ ）绕请你记录下文中还应注意的生字词。 字音、字形： 2、有感情地读读你们最喜欢的段落读一读，把握语调、语气。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！3、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途。并思考：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?4、你能概括出“小溪”的性格特点吗？（结合课文中溪水冲破层层障碍夺路而出的情景语句）5、作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？（结合文中作者的议论语句）【目标检测】 有目标才能成功！你能概括出“小溪”的性格特点吗？（结合课文中溪水冲破层层障碍夺路而出的情景语句）【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，你觉得这样写表达了怎样的情趣？你在课外观察大自然时，一定也有这样的体验吧？请用简短的文

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