《念奴娇赤壁怀古》优秀课件.ppt

1、,念奴娇赤壁怀古,苏轼,知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。,检查预习,1、给红体字注音： 浪淘 尽 樯橹 早生华 发 还酹 江月,2、多音字：,纶巾,【现实人生】,苏轼（1036-1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009-1066）、弟弟苏辙（1039-1112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有东坡

2、七集东坡乐府 等。在政治上属旧党。,三次贬谪 1、1080年1084年：44岁时谪往黄州 神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（10851093） 2、1094年1096年：58岁谪往惠州。 哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年1100年：61岁谪往海南儋州。 宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。,一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。 但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 为什么？,“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 苏轼 苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着

3、齐生死、等是非的虚无态度。 “入世与出世的矛盾”,苏 轼,思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世； 道家的超脱出世； 佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,仕途坎坷：“乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。,助,读,平,台,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后

4、，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。,背景介绍,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。,哪几句描绘赤壁之景？ 哪几句叙写历史人物？ 哪几句抒发自己的情怀？,主问题思考,上阕写了哪些景观？你认为那几句写得好？哪些字词最富表现力？为什么

5、？,“惊”写出水势的汹涌； “拍”写出江水与岸拍击的力度； “卷”写出波涛的巨大力量； “雪”写出水色的纯白。,“穿”写出石壁的陡峭；,以上几词，从形声色的角度，运用夸张比拟比喻的修辞，描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。,分析人物，体会情感,作者写到的豪杰是谁？描写这个句子的有哪些？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？,插入“小乔初嫁了”这一细节有何作用?,(1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。 （2）因被信任而有建功立业的机会。,雄姿英发 风流儒雅 才华横溢 指挥若定,周瑜形象,正面描写,侧面描写,风流人物,羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭,一时多少豪杰为什么只写周瑜？,早生华发

6、 团练副使 功业未就 屡遭不幸,雄姿英发 东吴都督 功名成就 幸福美满,江山在 周郎不在,东坡在 事业不在,时运不济 壮志难酬,(怀古),(伤己),34岁,47岁,人生如梦，一尊还酹江月。,苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。 林语堂神鬼人苏东坡传,将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有

7、了苏东坡大醉而作，其他便都“余词尽废”。他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。 方方喜欢苏东坡（节选）,有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（可联系赤壁赋）,探讨,感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀,课堂小结,明确：1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。

8、,课堂小结,1、本文的写作手法。 2、本文豪放情调的体现。,2、豪放情调： 写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：感情奔放、格调豪迈,鉴赏：,赤壁 杜牧,折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝 。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。,思考： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？ “东风”一词的深层寓意是什么？ 这两句抒发了作者怎样的思想感情？,这一句表现手法是运用典故。, “东风”一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。,曲折的反映了诗人的抑郁不平和怀才不遇。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。,参考答案：,正确答案：,念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷， 着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。 悠然心会，（甲）。 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟 袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为 宾客。扣舷独啸，（乙）。,A、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕是何夕