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文档简介

1、最新 料推荐詹天佑交互式电子白板教学设计学科(版本)学 校设计者教学目标苏教版小学语文章节六年级上册詹天佑昆明市晋宁县上蒜第二小学年级六年级何永华学时2 课时知识与能力:1、 学会本课11 个生字,能读准字音,认清字形;2 、有感情地朗读课文,理解课文主要内容。过程与方法:1、 通过拼读,组词掌握本课生字,结合课文理解新词;2、抓住关键句多读,达到理解课文内容的目的。情感态度价值观:1、培养学生良好的学习习惯,引导学生积累词语和句子;2、 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国, 立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点难点以及措施学习者分析教学重点:1、 分析人物的言行,心理活动,体会詹

2、天佑的爱国主义精神。2、理解两种开凿隧道的方法的好处以及 “人 ”字型路线设计的妙处。 教学难点:理解两种开凿隧道的方法的好处以及 “人”字型路线设计的妙处。六年级学生已经有了初步的听说读写的能力,充分考虑到学生原有的认知基础,在教学设计时,结合学生生活实际和课文内容,引导学生了解字义、词义,帮助学生积累词汇和语言,并感知人物的精神品质。教学环节一、导入教学内容1、谈话:我们伟大的祖国有悠久的历史灿烂的文化,在五千年的历史长河中,有多少儿女一身正气,威武不屈。 他们热爱祖国,用毕生的经历报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士,去感受中华儿女的爱国情怀。今天我们一起去了解爱国工程师詹天佑

3、的事迹。2、简介詹天佑媒体使用及分析活动设计活动目标(白板功能使用)课件第 1 页谈话导入激发 学 生的(课题、詹天佑铜像, 背景板书课题学习兴趣为京张铁路)教师出示课件资料,学生课件第 2 页初步 了 解詹(出示詹天佑生平事迹。 利自读,初步了解詹天佑的生平天 佑 的 生 平 事用白板笔进行圈画。)事迹。迹。1最新 料推荐1.初 文, 准字音, 通句子。2. 生字, 学 情况。学生用自己喜 的方式 文。教 出示生字、 件, 一 ,并 ,个 字 音、 写。生字:施, ,庸, ,毅, ,劣,惹, , ,岔 :阻 要挟竣工藐 经纬仪( 合上下文理解 意思 )1 、詹天佑是在什么情况 通 文 件第

4、3 页利用白板幕布功能展1 、 生字示笔画,并在田字格内 生 掌握情况写。利用白板 象 画 2. 教 给 学生置第一 出,第二 淡 字方法。出, , 激 学生 3. 引 学生趣。 累 。 件第 4 页利用白板的拉幕功能,遮盖 , 学生 的理解情况。二、教学课文3.听 文朗 , 思考 。4.重点段落学 , 深入理解 文。突破困 开 隧道 “人”字形 路下,接受主持修筑京 路任 的?()当 ,清朝政府 提出修筑的 划,一些帝国主 件第 5 页 国家就出来阻 ,他 都要了解 詹 天佑争 条 路的修筑 运用白板 件中自 修筑京 路 ()有一家外国 的 flash 素材播放 音。受到的阻 。蔑地 :“能

5、在南口以北修筑 路的中国工程 没有出世呢。”2 、学生交流 ,教 小 。( 1)自由 文第四 :借助 重 点句用画出詹天佑是怎么 件第 6-8 页子,了解詹天佑 的?利用区域捕 工具把修筑 路 所遇用 画出詹天佑是怎也所在的 句捕 下来, 并到的困 。么做的,怎么想的?更改 色。(小 合作交流)出示 件第9 页( 2)自学提 :a 在开 隧道 詹天佑采用了什么方法?画 介。 件第 10页( 件演示开 方法)借助白板的 画功能b 从中你可以看出詹天佑深入 理 解詹什么品 ?演示 井方法。天佑 真的( 学生自学,集体交流 )工作 度和 国( 3)集体学 “人”争 光 的 爱 国 思字形 路想。a.

6、 火 车 是怎 样 青 龙桥 件第 11-13 页借助白板的 画功能的?演示“人”字形 路( 件演示人字形 路 )进一 步 感 觉b. 什么要把 路 詹天佑的精神品14 页人字形?出示 件第 。2最新 料推荐三、小结白板应用的思考想一想,生活中哪些 候5.拓展延伸也用“人”字形 ?( 件出示台湾阿里山森林 路特色) 真的工作 度6. 人物形象身先士卒的工作作 国争光的 国思想勇于 新的智慧才干供 用的 阻 要挟7.站在詹天佑 像藐 毅然前,我想 狂 怒号黄沙漫天竣工回 杰出 国 外搜集 国人士的 8.布置作 料,大家一起来交流。詹天佑 中国人争了光,他是我 永 的 傲!在中国近代, 有 教 ,

7、 束 堂多有志气的中国人, 他 也 我 的国家争了光,他 也是我 的 傲!白板教学的关键事件(提供课例录像中最成功或失败的教学事件的时间点)及思考?应用白板前后教学效果的比较?白板使用过程中形成了哪些生成性资源,如何再次使用?其他建议挖掘 学 生潜力,考 学生知出示 件第15 页 累情况, 学生 大 野。感悟 人 物品出示 件第16 页质在感 悟 人物品 的基 上,回味人物品 ,出示 件第17 页同 ,提高学生的 口 语 表 达 能力。引导 学 生课外 ,拓 学生 野。再次 回 味詹天 佑 的 精 神 品 。 文教学的第 2、 3、 4 步,充分运用了 子白板白板的多种功能,有 写、遮盖、拉幕、 画演示、 FLASH 播放等功能,既激 了学生的学 趣,又很好的完成了教学任 ,起到了事半功倍速的效果。白板 件的 用, 了 生之 的互 ,体

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