小学四年级语文《满山的灯笼火把》教学设计

1、最新 料推荐上 ：同学 ， 拿出听写本听写几个 。外婆 活雨幕滑溜溜幸 瘦弱恰恰卡住盲目 信四肢泪如泉涌 同学 把你写的与大屏幕 照一下， 的改 来。一、以 “疑 ” 入，激起 期盼：1、同学 ，我 每个人的成 都不可能是一帆 的，都有可能遭遇到各种挫折和意外。那么在遭遇挫折、意外，陷入困境 ，我 怎么做呢？当一双双手向我 伸 来，那又是一番怎 的情景呢？今天，我 学 第 9 ， 同学 ， 出感受， 出滋味来。2、 篇文章 是在写灯 火把很多 ？那么到底 生了一件什么事呢？（找同学 ： 篇文章主要 了作者小 候生活在 村外婆家。再一次从田里回家 不小心 入路 的土井，后来被 情 就出来的感人故

2、事。）板 ： 井救援二、与文本 ，激 文之情感：（一）、感悟2 5 自然段1、 同学 打开 41 ，默 文 2 5 自然段，看看小男孩 你留下什么印象，或者 ：小男孩是一个怎 的孩子？【学情 】：小男孩是一个善于 思考、 、勇敢、冷静 的孩子。学生 交流中，教 相机点 ，引 学生体会困境，感悟 持。板 ：冷静 明勇敢【教学策略】：1、 ：你是从那儿看出他是一个冷静、 明的孩子？【 件出示】危急中，我突然明白了： 不能再 盲目地胡乱 扎了， 乱 扎的 果只会更坏。 我 保存体力， 持着不再往下掉，等人来援救。我知道 人 一定会来救我的。2、多么 明的孩子呀， 入土井，遇到了意外，陷入了困境，在一

3、 慌乱之后 上冷静下来， 筋思考，做出了一个非常明智的决定 保存体力， 持着。板 ： 持3、 渡： “危急中，我突然明白了。”到底当 的 境危急在哪？有多危急？1最新 料推荐【课件出示】天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。4、指名读5、问：你还体会到了什么？怎么体会出来的？6、指导朗读：【课件出示】风雨交加的景象，老师描述：风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，不停地打在小男孩的头上、脸上、身上，身下又浸着冰凉的井水。抬头望望四周，黑幕遮盖了整个田野，空无一人，此时的他多么着急多么害怕呀！谁来读：7、引

4、读：我多么希望能爬上来呀！然而就是在这危急的情况下“我 ”突然明白了 8、问：从哪儿看出他又是一个勇敢的孩子？【课件出示】我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井沿的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗下来了。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。 虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。9、追问：怎么看出来的？10 、过渡完成填空：是呀， 雨渐渐小了， 大雨过后泥泞的野外被黑幕遮得严严实实，卡在井口的孩子，忍受着黑暗、寒冷、孤独、危险的折磨，他毕竟人小力单，无法摆脱困境，但是他的冷静、勇敢，他的聪明，他的坚强信念，使他对于险恶的处境毫不畏惧，

5、使他仍然坚持着坚信着。11 、我们可以肯定的说他有着一定的自救意识和野外生存能力。而这种自救意识和野外生存能力难道不值得我们学习吗？12 、不过我很纳闷，当他坠入田边的土井，自救不成功时，他凭什么相信亲人一定会来救他？凭什么呀？（二）、感悟6 8 自然段：1、同学们，当小男孩在满怀信心，苦苦等待亲人来援救时，家里又是一番怎样的情景呢？我们来想象一下。如果你是外婆，如果你是外公， 如果你是舅舅， 如果你是乡里乡亲会怎么说，又会怎么做呢？2最新 料推荐2、 里 听 后，一 十，十 百，毫不犹豫地向野外出 ，有白 的老人，有稚嫩的孩子，有数不尽的青年男女。3、是呀！伸手不 五指的夜幕已降 ，大雨 后

6、，一 寒气 来，使人 身冷 的。此 仍然没有孩子的音信。 孩子的 境 着外婆的心， 着 人的心， 着全村人的心，听 看【 件出示】突然， 从 村庄的方向， 来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、 切而悠 的呼 。 接着又看到了涌出的先是一 ，很快是一片、一大片的亮光。那 山漫山遍野的灯 火把，越来越近，越来越亮 ，我泪如泉涌。4、比 句子：把文中的句子改写成 个句子行 ？ 什么？【 件出示】A：突然，从 村庄的方向， 来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、 切而悠 的呼 。 接着又看到了涌出的先是一 ，很快是一片、一大片的亮光。那 山漫山遍野的灯 火把，越来越近，越来越亮 ，我泪如

7、泉涌。（原句）B：突然，从 村庄的方向， 来声音。 接着又看到了 多灯 火把， ，我泪如泉涌。A：男女生分 一默 一交流。（小 ）B： 交流成果5、 ：一个是 “急切渴望听到 ”，一个是 “焦急 ”、“ 切而悠 ”的呼 ，把 人之 的担心，关 和疼 描写地淋漓尽致； “一 ”、 “一片 ”、 “一大片 ”、“ 山遍野 ”展 了亮光，灯 火把由 到近，由少到多的壮 面。【 件出示：画面的 化 程】6、 疑：那 “一 ”、 “一片 ”、“一大片 ”的亮光，那 “ 山遍野 ”的灯 火把 是亮光， 是灯 火把 ？ 么多的人是 呀？ 目 山的灯 火把其 也是在写 男男女女、老老少少很多人布 了山野 找我

8、。板 ：一 一片一大片漫山遍野7、 ：卡在井口的我苦苦地等待着， 于听到那焦急、 切而悠 的呼 ， 于看到那一 、一片、一大片、 山遍野的灯 火把，此 此刻，我泪如泉涌， 什么？ 什么当人 小心地把我从井口拽上来， 地 在 里的 候， 我已 僵了， 全身一点力气也没有了，只有眼泪在不停的流着，而且是 的？ 究竟是 什么？追 ：我 什么会感 ？（我因 什么而感 ？）3最新 料推荐8、是呀！我怎么能够不感动呢？当我看到我坚信的事实果然出现时，我深深感受到了周围人们对我的关心、关怀和疼爱， 我情不自禁地流出了热泪，虽然全身已经冻僵，但是那眼泪却是热的。这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我，这是感动的眼泪

9、，这是感激的热泪！9、【课件出示】听歌曲父老乡亲静静地躺在亲人的怀里，泪眼模糊的我不知说什么，千言万语难以表达我内心的感激之情，心潮澎湃的我言之不行，歌之。10 、让我们来饱含激情地读一读这壮观而又令人感动的场面吧！（读第六自然段）（练读 指名读 齐读11 、引读：你知道有多少人出来寻找我吗？12 、讲：课文的结尾用了一个自问自答的设问句和一个“！”，对这种浓浓的亲情重重地描上一笔， 这是在 “我 ”成长过程中永远难以忘怀的感情，这句话充分流露出“我”深深的感激之情。三、表达感受，升华感情：1、课文学完了，有什么收获？A：每个人的成长都不是一帆风顺的，都有可能遇到挫折、意外，当遇到挫折、意外时要冷静，动脑思索想办法，并能勇敢地去面对，懂得自救。板书：自救B：每个人的成长