初中八年级生物下册14.4人与生物圈名师精编教案北京课改版

1、名校名 推荐14.4 人与生物圈一、教学目标1、知识与技能：（ 1）了解生物圈的组成（ 2）学习人类活动对生物圈的影响（ 3）学习怎样保护生物圈2、过程与方法：养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生了解生物圈的组成学习人类活动对生物圈的影响以及学习怎样保护生物圈。二、课时安排2 课时三、教学重点（ 1）了解生物圈的组成（ 2）学习人 类活动对生物圈的影响四、教学难点（ 1）了解生物圈的组成（ 2）学习人类活动对生物圈的影响五、教学过程（一）导入新课【过渡】生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互

2、作用的结果，地球理化环境的变化影响生物的生存和进化，生物的生命活动不断改变着地球理化环境，进而又影响生物进化。生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与环境相互作用而形成的统一整体。1名校名 推荐（二）讲授新课1人类和其他生物所共有的生物圈可以看做是一个最大、最复杂的生态系统。生物圈的范围包括地球上的大气圈底部、全部水圈和岩石圈上部，包括地球上生存着生物的所有圈层。2. 年 10 月 12 日，世界人口达 60 亿。因此联合国人口基金会把月日定为“世界亿人口日” ，旨在提醒各国政府和全世界人民关注人口问题。3我国人口特点：我国人口基数大，农村人口多，人口老龄化的速度加快，我国人口分布不平

3、衡4我国主要资源情况与世界水平比较，人口多给自然资源造成压力，人均占有量少总量人均量与世界水平相比与其他国家相比水19.2万亩2400 立方米不足世界人均占是美国的 1/5 加拿大资第4 位第 88 位有量 1/4的 1/40源耕2.8万亿立不足 2 亩是世 界平均水平美国的 1/6 俄罗斯的地方米第6位第 67 位1/8 加拿大 1/15森第5位人均不足2 亩远低于世界人均林世界第 121 位12 亩水平草第2位几十位以后仅为 世界人均水地平的 2/55新增人口多影响国民经济和人民生活水平提高人口多影响人口素质的提高人口多给就业带来压力6 人口数量的剧增会造成人均资源占有量的骤减，导致粮食不

4、足、能源危机人类对地球资源的不合理利用造成了生态的破坏，如土壤荒漠化、水土流失、森林资源锐减等。人类活动所造成的大气污染、水污染、固体废弃物污染等已经威胁到各种生物以及人类自身的生存，影响到生物圈的可持续发展。2名校名 推荐7控制人口增长严峻的人口形势，已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。只有严格控制人口的过快增长，才能保证社会主义现代化顺利 实现。8实行计划生育的目的和要求：目的：控制人口数量，提高人口素质要求：鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个小孩。9计划生育的意义：控制人口数量，提高人口素质。保护自然资源10防治环境污染防治环境污染需要从改变能源结构、控制废弃物的排放入手。同时建

5、立监测站，对大气和水质进行定期检查，垃圾要分类处理，凡可回收的应重新利用，以减少垃圾的产量，对有危害的废弃物一定要进行专门处理，如医院的废弃物。11保护生物资源我国特产的珍稀动植物资源动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麋鹿植物：银杉、金钱松、珙（gong) 桐（三）重难点精讲（ 1）了 解生物圈的组成（ 2）学习人类活动对生物圈的影响3名校名 推荐（四）归纳小结1. 人 类和其他生物所共有的生物圈可以看做是一个最大、最复杂的生态系统。生物圈的范围包括地球上的大气圈底部、全部水圈和岩石圈上部，包括地球上生存着生物的所有圈层。2. 我国人口特点：我国人口基数大，农村人口多，人口老龄化的速度加快，我国人口分布不平衡3. 人口数量的剧增会造成人均资源占有量的骤减，导致粮食不足、能源危机人类对地球资源的不合理利用造成了生态的破坏，如土壤荒漠化、水土流失、森林资源锐减等。4. 如何保护生物圈（ 1）控制人口增长（ 2）防治环境污染（ 3）保护生物资源六、板书设计1生物圈的组成2. 人类活动对生物圈的影响3怎样保护生物圈七、作业布置同步练习册八、教学反思通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动, 使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应