感恩家人——我以行动表达爱

1、最新 料推荐我以行动表达爱教学目 1 体会到 自己的关 ，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬 ，表达 的尊敬和关 。2关心家庭生活，帮父母做事，用 在在的行 表达自己 家人的 3明白孝敬父母不 是中 民族的 美德， 面且已 成 法律中的一 定， 立法律意 。教学重 点怎 向 表达自己的 ，在日常生活中用 在在的行 表达自己 家人的 教学策路 合新 程 准生活性、 开放性、活 性的特点，本 教学将以活 中心，活 以学生 中心， 根据三年 学生的学 和生活特点， 主要采取 前搜集 料 情景、合作探究、 交流、 故事等形式， 合多媒体 助教学，将教法与学法有机地融合在一起，以达成本 的教学目 。教学 程一

2、、 情景， 入新 1出示 件， 学生欣 小 ，交流 是一只什么 的小 ，它怎 用行 表达自己 的 ？2引 学生思考：自己 家人的 是怎 的？ 意 激 学生 趣， 从小 的行 中引起学生的共 ， 自己 家人的 的表达做好 。二、主 探究 活 一：孝 故事会1出示二十四孝之“扇枕温衾”黄香孝 父 的故事启 学生在家庭生活中承担 尽的 。2交流古人孝 的故事，从中体会孝敬老人是中 民族的 美德3 件出示教科 35 孝 名言，引 学生 ， 一步深化情感。 ：孝 父母、尊敬老人是中 民族的 美德我 每个人从小就 像黄香一 做个德才兼 的好孩子。人的 。活 二： 要用行 去表达l 情景模 。情景一： 菜，

3、回到家情景二：吃 晚 ， 要出去散步，2小 自 情景（也可 合生活 自 情景再 ）， 行排 。3全班展示， 生 价。4交流体 ：当你关心、体 家人 ，你心里是怎么想的？当父母、 得到你的关心后，他 又是怎 想的，怎 你 的？ ：同学 ， 人也是一种快 ！有 才有快 ，有 才有幸福的家！ 同学 回家后， 家人做些力所能及的事，用行 表达自己的 活 三：常回家看看1出示教科 36 中 人民共和国老年人 益保障法第18 条第 2 款1最新 料推荐的规定，引导学生明确新法将子女 “常回家看看”作为一条硬性规定列入了法规。2结合法规，小组讨论：怎样理解“应当经常看望或者问候老年人”这句话，具体该怎么做？

4、又该如何与父母交流？3交流感受，树立道德意识和法律意识。设计意图通过孝亲故事会， 使学生得直观感受， 学生“爱”的意识，体会亲情中 “爱”的分量。同时，儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。联系实际，深入学生的家庭生活，通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，引导学生通过微小的言行爱自已的家人。设计“常回家看看”活动，利于学生树立法律意识，明确孝敬老人既是传统美德， 也是法律规定， 进一步体会国家对于孝数老人这一美德的重视。总结：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定。百善孝为先，我们要关心父母，孝敬长辈，铭记和报答他们的养育之恩。三、总结收获，感悟提升1课件播放游子吟） ，学生欣赏。2交流感悟，体会母子之间的真挚感情。总结：从你们的言语和行动中，我深深感受到了你们对家人的爱。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！设计意图欣赏古诗（游子吟），引导学生感悟母子之间真挚的爱，提升学生的道德认识，并让学生明白，在日常生活中要用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。四、拓展延伸，指导生活实践活动：“今天我当家”。思考：周末，请你帮助家人做力所能及的家务， 用实际行动表达自己对家