液体压强教学设计

1、基本信息课题液体的压强作者及济源市济水一中郭江波工作单位教材分析压强的知识可分为三部分： 固体的压强、液体的压强和气体的压强本节内容是在了解固体的压强以后，学习液体压强的知识通过本节课的学习能使学生了解液体压强的特点， 了解液体压强在生活中的应用并能应用液体压强的知识解释一些简单的现象 解决一些简单的生活问题学情分析本节课内容的特点是知识抽象，学生对这部分知识感性经验较少，学习这部分内容还需要综合运用力的知识解释有关现象，解答问题需要一定的分析表达能力，因此，利用实验不仅能帮助学生认识这部分知识，而且能提高学生的趣味，激发他们探究知识的欲望。教学目标（1 ）知识与技能 了解液体内部存在压强以及

2、液体内部压强的特点了解液体压强的大小跟什么因素有关（2 ）过程与方法通过探究实验，了解液体内部存在压强的事实感悟游泳时身体受到水产生的压强（3 ）情感态度与价值观在观察实验过程中，培养学生的科学态度密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识教学重点和难点教学重点：探究液体内部压强的特点教学难点：理解液体内部有压强教学环节教师活动教学过程预设学生行为设计意图（ 1）材料引入， 出示两段材料、 学生阅读两段兴趣是最好的老提出问题材料和两个问师，课堂上首先一个实验和两题：个问题作为引 堂亚斯图特， 应激发学生的学入，提出问题： 世界上最好的习兴趣和求知欲这些图片告诉女自由潜水者望能把 “无

3、限潜我们了一些奇水 ”的纪录提高怪的现象，“为 到 122 米；在什么会出现这潜水过程中，心些奇怪的现象跳会降至每分钟 10 次，她的呢？”肺缩小到平常的 16,被压缩成橘子大小。海洋学家约翰墨累曾经做了一个有趣的实验。他将 3支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到 5000米的深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉 !这是怎样造成的呢？带鱼生活在深海中，你见过活带鱼吗？潜水艇都用抗结合图片引导压能力很强的（ 2）提出猜想，由于学生学过了厚钢板制成，为大胆验证学生猜测：出现什么呢？压强的知识，很

4、这些奇怪现象的原因学生：可能是水产生的压强造成了这些奇怪的现象。学生：（讨论）如何利用底部和侧壁开孔的玻璃管、弹性塑让一名同学说料薄膜、橡皮筋容易猜想出是液体内部存在着压强出实验方法：等器材来验证猜想。学生：将橡皮膜扎在玻璃管的底部和侧壁，慢慢注水观察现象，若橡皮膜向外凸出说明液体的内部存在着压强，若橡皮膜教师巡回指导仍然是平的说明液体内部没有压强。学生进行实验（板书）：图验证液体内部存在压强实验完毕后请一名同学叙述实验现象：注入水后发现底部和侧壁的橡皮膜都向外凸出，说明液体同学们请思考的内部有压强。猜想需要实验来验证一个问题：液体为什么会对容（不会可安排器的底部和侧壁产生压强？讨论）液体对容

5、器底产生压强在学生认识（ 3）实验探究， （板书）：成因 是因为液体受 了液体压强后，寻找规律开始探究规律，到了重力的作先让学生猜想可同学们，刚才我用。对容器壁有能有什么规律，们已经证明了压强是因为液以 及 猜想 的 依液体内部存在体具有流动性据。然后学生自着压强，我们物己讨论出探究方理就是研究现学生：根据底部案，教师介绍压强 计 的使 用 方象总结规律的，和侧壁橡皮膜法，然后利用压那么液体内部都有凸出，我猜强计进行实验探的压强有什么想液体内部向究。特点呢？你又各个方向都有是怎么猜想到压强。的呢？学生：我根据底部和侧壁橡皮膜凸出的程度不同，猜想液体内部的压强可分析归纳是能与深度有关。（ 4）分

6、析归纳，从物理现象和实学生：我猜想还交流评估验收集的大量证可能跟液体的据中找到共性的密度有关。结论，是探究活动中不可缺少的（板书）：特点（ 5）拓展延伸，培养能力教师给出实验过程中的主要步骤简图本环节主要由学生自学完成。（ 6）当堂练习，能力。学生根据实验现象，归纳出液 学生在课堂上体内部压强的 最重要的不只是特点，并说出依 获取知识，而是据。在获取知识的过程中锻炼提炼知让学生采用物识、分析归纳、理模型的方法，解 决 问题 的 能利用压强的定力。义公式结合质量，密度公式按照书上的提示推导出液体压深化理解强的计算公式：为了达到最好的课堂效果，反馈P= g h ，并思一下学生的对知考 h 的含义识

7、掌握的程度，当堂练习，更有本环节设计了助于发现问题，4学生练习，通过比课下单纯的练道有代表性的练习理解并会习有效的多。习题，1 是解释应用液体压强“喷泉”形成的的计算公式原因和帕斯卡裂桶实验； 2 是比较液体压强的大小； 3 是解释实际生活中的现象； 4 是拓展延伸。板书设计学生学习活动评价设计评价内容评价等评价方式综合级A BCD自评互评师评知 识 与 技了解液体内部存能在压强以及液体内部压强的特点了解液体压强的大小跟什么因素有关过 程 与 方通过探究实验， 了法解液体内部存在压强的事实情 感 态 度在观察实验过程与价值观中，培养科学态度密切联系实际， 提高科学技术应用于日常生活和社会的意识教学反思本节课是在认真研究教材， 充分了解学生的认知水平的基础上设计的，本节课内容的特点是知识抽象， 学生对这部分知识感性经验较少，学习这部分内容还需要综合运用力的知识解释有关现象， 解答问题需要一定的分析表达能力，而实验不仅能帮助学生认识这部分知识，而且能提高学生的趣味，激发他们探究知识的欲望。所以在设计本节课时设计了三个教学实验， 并且例举了由于液体压强而产生的许多奇怪的现象，再让学生结合实际生活中的一些现象