五年级上语文教学教案-黄鹤楼送别苏教版

1、黄鹤楼送别教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵古诗黄鹤楼送孟浩然陵 。2 体会诗人与友人的依依惜别之情。学习课文的写法。课前准备： 1、多媒体课件。 2、收集孟浩然的资料，搜集一两首送别诗。来源 : 学|科 | 网Z|X|X|K教学过程 :一、复习导入来源 :Z,xx,k.Com昨天，我们就学习了一首文包诗读题。呈现黄鹤楼送孟浩然之广陵，生齐读古诗。这首诗表现了什么样的感情？我们学习作者是怎样把这种感情一步一步写出来的。二、学文悟情朋友分离，心中不免依恋、伤感，请同学们快速浏览课文，找出文中写人物活动的语句。1、李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不

2、去触动藏在心底的依依惜别之情。他们为什么会有这样的举动？怎么一会儿仰望，一会儿远眺， 就是不说话呀？是啊，在这相聚的最后时刻，他们谁也不愿提起分别的话题，都把依依惜别之情深藏心底。 这是多么深厚的友谊啊， 让我们再来读一读。2、终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”（ 1）过渡：然而，不忍别，终须别！天下没有不散的宴席，这藏在心底的依依惜别之情再也控制不住了，千言万语涌上了心头，终于，李白举起了酒杯说（出示句子，齐读）你读懂了什么？（ 2）交流

3、A、李白对孟浩然的敬仰。a. 李白的话中用了几个“您”？除此之外，李白对孟浩然还有哪些称呼？从 6 个“您”、“夫子” 古时候对学者的尊称、 “兄长”、“老师”一日为师、终身为父，体会李白对孟浩然的敬仰之情。b. 如果我们对孟浩然的生平有更多的了解的话， 一定能更好地理解李白的这段话。课前请大家搜集了孟浩然的资料，让我们来交流一下。孟浩然，唐代田园诗派代表人物，与王维齐名，史称“王孟”。他有许多诗歌流传至今 , 其中春晓家喻户晓。他曾经做过官，后来因朝廷日益腐败，他不愿意趋炎附势，阿谀奉承，所以辞官，归隐田园。引读孟浩然一生洁身自好，不愿随波逐流、趋炎附势，所以说您的人品令人敬仰。孟浩然一共写

4、了 260 多首诗，有很多还流传至今，比如说春晓，所以说您的诗篇誉满天下。孟浩然当时 40 岁左右，已经是名扬天下的大诗人，他在诗歌创作上给了初出茅庐的李白很多悉心的指导， 所以李白称他为兄长和老师。B、李白的依依惜别。同学们读出了李白对孟浩然的敬仰，还读出了什么？ 来源: 学#科 # 网Z#X#X#K志同道合的友人即将远行，今后再也不能月下吟诗、花间畅谈，怎不令人伤心难过，谁来读读这句话，要读出心中的不舍。（ 3）李白举起的酒杯中难道仅仅是酒吗？杯中还有他对孟浩然的 （祝福、友谊、敬仰、依恋），让我们一起来读读李白的这段话。3、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好, 海内存知己，

5、天涯若比邻。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（ 1）孟浩然接过酒杯，一饮而尽，他收下了友谊、收下了祝福，请大家读读孟浩然的话（出示句子）。（ 2）孟浩然的话语中引用了王勃的一句诗，你能理解它的意思吗？孟浩然引用这句诗是想说明什么呢？“海内存知己，天涯若比邻。” 天底下只要有一个知心朋友， 即使他远在天边， 也像是靠在一起的邻居。（ 3）孟浩然真不愧是兄 和老 ， 着你的理解，用兄 一 的口吻安慰安慰李白， 。 来源: 学. 科. 网4、一个 敬仰，敬上 之酒，一个 慰友人，道声情 深 ，从 中，我 出了一份 的友情，一份深深的离情。下面，我 同座位分角色来朗 段 。5

6、、指名分角色 。男女生分角色 。6、李白依然 立在江 ，凝 着 方，只 一江春水浩浩 地流向天 ”B、理解“ 立”、“凝 ”、省略号。此 的李白外表是平静，可内心却如 浩 的 江水一 ，心潮澎湃。他会想些什么呢？写在小 笔上。 我 站在李白的身 ，感受他的心情， 来 段 。 （真好， 出了李白无 的惆 ，不尽的思念。）（3） 。此 的李白再也按捺不住激 的心情，一首千古名作一咏而出 出示古 ，生 。三、学 借景抒情的写法。找出文中描写景物的地方，体会 写的好 。 来源:Zxxk.Com四、 累拓展1、古往今来，多少文人墨客因 离情 而留下千古名篇， 前 大家收集一些关于送 的古 ，你能向大家介 一下 ？2、老 再送你 几句送 。呈 名句，生 。王 君更尽一杯酒，西出阳关无故人。李白桃花潭水深千尺，不及汪 送我情。高