六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版_第1页
六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版_第2页
六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版_第3页
六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、21古诗四首教学目标1、学会“茱”“萸”等三个生字，理解“故人”、“异乡”、“佳节”、“九州”等词语。2、能有感情的朗读这三首古诗，能借助注释说说这三首古诗的大意。能背诵和默写这三首古诗。3、感受诗歌中表现出来的对朋友、 亲人的感情，以及示儿中陆游强烈的爱国主义情感。重点和难点重点：借助注释尝试说明诗句大意， 教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。难点：古诗中古今义不同的字、词的理解。教学准备：小黑板。教学时间： 3 课时。第 1 课时教学目标1、学会送孟浩然之广陵、九月九日忆山东兄弟中的三个生字。2、能借助注释说说这二首古诗的大意，并熟读这两首诗。3、感受两首诗中诗人表达的情感。教学过程1

2、、揭题。2、出示第一首古诗的题目，齐读题目，根据注释说说韪的意思。3、教师范读全诗，强调个别字的读音。4、自学课文，要求：（ 1）自学生字。（ 2）读通诗句。（ 3）对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的字旁注上符号。教师巡视，重点词作些指点。5、交流汇报学习结果。指名逐句串讲诗意。集体评议，教师点拨，补充或纠正。 （重点理解：故人老朋友；尽消失；唯见只见；天际天边。）6、小结：（ 1）这首诗诗人紧扣哪个字展开？（ 2）前两句叙述“送”的什么？后两句借什么抒发“送”的什么感情？7、在理解的基础上熟读背诵全诗。8、小结前一首诗的学习方法：理解题意朗读借助注释理解并说说诗句的大意体会诗人表达的

3、情感背诵。用以上学法自主学习九月九日忆山东兄弟。9、学生汇报自学结果。教师有针对性地指点。（山东华山以东，独孤身一人，异乡他乡，倍加倍，遥远）10、学生质疑，教师答疑。11、完成作业本上第1 题中的前 3 小题。第 2 课时教学目标1、借助注释学懂示儿的诗意。2、感受示儿诗国诗人强烈的爱国主义情感。3、默写三首古诗。教学过程1、复习导入新课。我们曾学过陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，知道了诗人是因为什么事而难以入眠。2、揭题释题：读題后指出， 这是陆游 85 岁时所作的绝笔诗。也就是诗人用诗写下的遗嘱。示是告知的意思。3、引导自学。（ 1）低声自由朗诵。（ 2）以小组为单位议论诗中不懂之处。（ 3）老师点拨。元：本来。但：只。定：平定、收复。无：勿，不要。乃：你的。翁：父亲。（ 4）学生试解释诗句的意思，再说诗的大意。（ 5）思考：读了示儿，想一想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。4、有感情地朗读课文。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。5、背诵并默写三首古诗

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论