人教新课标三年级下册语文教案寓言两则1教学设计

1、寓言两则教学要求1.理解 文内容，懂得 两 寓言的寓意。2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“ 告”等 的意思。3. “只要就” ，“如果就” 两种句式。4.能用自己的 将 两 寓言 出来，并背 其中的一 。教学重点： 理解两 寓言的寓意。教学时间： 3 课时教学过程第一课时教学目标：1、有感情地朗 并背 寓言。2、学会本 生字新 ，注意多音字“圈”的 音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解亡羊 牢 寓言故事的内容，懂得做 了事要即 正。教学重点、难点： 引 学生在理解故事内容的基 上体会寓意，并能 系学 、生活 ， 一 感想。教学时间： 1 课时教学准备： 投影教学过程：一、谈话激趣

2、揭示课题1、同学 喜 听寓言故事 ？ 什么？1. 去我 学 哪些寓言？2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事 明一个深刻的道理或 刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言： 道理。 ）3.“寓言二 ”的“ ”是什么意思？（相当于“篇”）4.今天我 学 南 北 和亡羊 牢两篇寓言。我 先学 寓言。看老 写 ：亡羊 牢指名 ， 。二、理解题意。1、“亡羊 牢”是个成 ， 个成 中有不理解的字 ？2、指名解疑， 并 是用什么方法理解的。亡： 失。牢：关牲口的圈， 在 文中指羊圈。3、用一句 完整地 “亡羊 牢”的意思。4、看了 ，你想提出什么 ？（ 什么 羊？ 什么 羊圈？）5、再 ，从“ 牢” 个 你能

3、猜出 羊的原因 ？第 1页共 4页三、初读课文，了解内容。1、你的猜想 不 呢？ 我 来 文。注意： 的 候要 准字音， 通 文。2、用自己的 把 个故事 大家听听，引 。3、养羊人一共 了几次羊， 什么 ？4、小 ：可 前我 的猜 是完全正确的， 就要 想， 前要想， 中也要想。四、精读课文，理解内容。1、 文哪几个小 羊的？2、自由 1 4 ，思考：养羊人 了一只羊， 什么 会 第二只？3、同桌互 。4、集体交流：（一）羊圈破了个窟窿。（ 1）出示生字卡片“窟窿” ，指名 ，注意“窿” 声。（ 2） “窟窿”就是（洞） 。怎 住 两个字？指 学生 写“窟窿”。（ 3） 句 。 （第三句）（

4、 4）第三句 了 羊的原因，那前两句 了什么？引 前两句。（ 5）理清 小 三句 之 的 系， 背。（ 6）指名背。（指 方法）（二）街坊 告，他不听。（ 1）“街坊”就是（ 居） ，注意“坊” 声。（ 2）街坊是怎么 的？指名 ， 出 告的 气。（ 3）引 ， 。（ 4）可养羊人呢？指名 ， 。 （ 出他的无所 ，毫不在意）养羊人是 的，你猜他心里会怎 想？（ 5） 你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不 心，不听 告。同桌分角色朗 。（ 6） 指名 ， 。（ 7） 老 提示 ，学生 背 。5、 我 来看看他不听 告的 果。（ 1）指名 第 4 ， 。（ 2） 什么要 好两个“又”字？ 系第

5、一 ，想一想。（ 3） 第 4 。（ 4） 才我 学 的片段，如果用 目中的两个字来概括，就是（亡羊）。6、指名表演 个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活 可通 言、 作来表 。7、二次 羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由 第5 ，划出有关句子。8、 交流：（ 1）养羊人是怎么做的？出示投影，看 。（ 2）指名 文中句子， 。 什么要 好“赶快”？能否去掉？（改正 ，不能拖延）。（ 3）养羊人 什么会 么做呢？引 描写他心理的句子。（ 4）指 句 ， 出他的后悔之情。（ 5）将 句 一种 法。 （要是就如果就）（ 6）但是他 念一想， 在修 不算晚， 什么？（ 7）他的想法 不

6、 ？从哪儿 出？（从此，他的羊再也没 。）第 2页共 4页（8） “从此”是什么意思？指 学生用“从此”造句。（9）理清句与句之 的 系，背 第5 。五、体会寓意。1、再次出示投影， 个人在修 羊圈 ，原来 告 他的街坊 巧路 ，想想街坊又会怎么 ？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演，并指 价。3、如果 个人再不修羊圈，会出 什么后果？4、揭示寓意：由此可 ，像养羊人 犯了 ，只要（），就（）。5、在生活中，也常常 生 似的事。 系自己的生活 ， 看法。同桌互 ，再指名交流。（眼睛近 ，沙 暴， 境 染） 些都可以用一个 来概括“亡羊 牢”。六、学习生字，总结全文。1、再 ，理解 意

7、。（本 ，引申 ）2、所以，“亡羊 牢”后面往往跟着一句 “未 也”。自己 ，理解它的意思。3、 学 寓言的一般方法：理解 意理解内容 系 ，体会寓意。4、 生字 （ 1） 生字字型，并 字是怎 住的（ 2） 字指 写街：把中 的 “圭”去掉， 就是 “行”。人 常行走在大街上，而街道路面最初是用 “土” 的窟窿： 是个 字，因而“洞穴”的穴做偏旁寓：写 注意第11 笔是横，不是点作 ：1比一比再 悔（）叼梅（）叨2 背 寓言。屈隆窟窿3 系学 、生活 ， 你 了 寓言的感想。板 ：想法已 后悔亡羊 牢做法不 赶快堵（未 也） 果又少再没 第二课时一、齐读亡羊补牢。二、故事导入激发兴趣三、自读

8、自悟1、把 文 正确流利。 生字“ ”2、想想 文 了一件什么事？3、提出自己不理解的 四、汇报交流，指导朗读课文第 3页共 4页1、检查读文和认读生字2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”3、练习朗读课文，讲故事4、指名朗读，师生评议5、根据评议，再练习朗读6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。五、创设情景练习口语交际1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。六、写字练习1、抄写生字2、难点提示： “缠”右半部不要写成