(苏教版)一年级语文上册《12ieüeer》教案

1、课题12 iee er教时3 课时教学1.学会复韵母 ie e 和特殊韵母 er 、整体认读音节 ye yue和它们的四声，能够目的读准音，认清形，正确书写。要求2.能正确认读由声母与ie e 组成的音节， 会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学1 、 ie e er 的正确发音。重点2 、 ie e 与声母的拼读。难点教一、复习检查。学抽读字母卡片： a o e i u，让学生用开火车的方法依次朗读。过二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。程 1 、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。ie ye3、 读音：

2、与 “夜” 的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。4、 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。5、 字形及书写： 看它的字形， 看 ie 有几部分组成， 编顺口溜帮助记忆： ie 在前，e 在后， ie ie ie 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。6、 ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。领读、指名读、集体读。用 ye 的四声组词e yue的教学步骤与方法同上 .e 的顺口溜：在前， e 在后， e ee。7、 较： ie ye、e yue ，要求学生知

3、道， ie 和 ye、e 和 yue 语音完全一样，但 ie 、e 是韵母， ye、 yue 是音节，不能搞错。三、巩固练习。1、 指读书上的内容2、 “开火车读 ie、 ye 、e 、 yue 。四、作业1、 练读复韵母。2、 抄写 ie e 各两行。第二课时一、复习检查1、 认读卡片 ie yee yue 。2、 认读 ju quxu ，说说这 3 个音节的韵母是什么。二、教学特殊韵母 er 。1 、 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。2 、 告诉学生， “儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、 出示 er ，教师讲述读的方法。4、 板书 er 的四声，自

4、由练读。5、 说明： er 是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。三、教学e 与声母相拼，巩固上两点省略的规则。1、 nl 与e 相拼。（ 1） 抽读卡片，读准边音和鼻音。 、（ 2） 出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。（ 3） 出示另一个，方法同上。（ 4） 比较 n l 与e 相拼的异同。2 、 j q x 与e 相拼。（ 1）抽读卡片 j q x 。、（ 2）出示（ 3）学生在本子上自由练习填空。（ 5） 指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。（ 6） 自由拼读音节。 （ 7） 指名拼读音节。四、巩固练习1 、 做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。2 、 合成音节。五、作业1 、 读书上内容。2、 抄写韵母er 。第三课时一、复习检查。1 、 指读音节。（略） 2、抽读声韵母卡片。二、看图读拼音词。1 、出示图，说说图意。2 、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。3 、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。三、看图读拼音儿歌。1、 出示拼音儿歌。 （略） 2、学生自由练习拼读。3、 按要求找音节，找出三拼