张媛：议论文作文指导课教学设计

1、中学汉语有效作文指导课教案学校：龙井市亚松二中学年：九年级姓名：张媛日期： 2013-03课题：习作一写议论文课型：指导课课时：第1 课时教科研课题：提高学生阅读能力的有效策略知识点：1. 了解议论文三要素，并在习作中予以明确。2、了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。能力点：说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单的课内资源议论文，提高学生的议论文习作能力。情感点：培养学生独立思考问题，积极求真表达见解，不随波逐流的生活态度。增强习作的自信心，培养乐于书面表达、勤于动笔的良好习惯。积累语言和素材，不断提高写作水平，让学生养成细心观察的习惯，陶冶热爱生活的情趣

2、。课外资源教学设计依据：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语言运用能力的综合体现，而习作是写作乃至创作的前提和基础。学生习作，有了直接素材或间接素材还只是第一步；要达到“写得来”，特别是“写得好”的要求，还必须具备基本的习作能力、掌握常用的方法技巧，如怎样选材剪材、谋篇布局、语言表达等等。学生的习作能力怎样形成、习作的方法技巧如何让学生获得呢？根据新课标提出的习作教学新理念，吸取借鉴习作教学的成功经验，我们不能再有“急于求成”（传授式）的老路了，而应着力于引导学生进行丰富多彩的习作实践，让他们在实践中悟得习作的方法和技巧，形成习作的基本能力。课程标准 中提到初中阶段习作的目

3、标之一是能写简单的议论文， 努力做到用词准确，语句比较通顺，有一定条理，书写工整，根据习作内容表达的需要，分段表述。所以，通过本次习作训练使学生真正懂得议论文的写作方法，并能根据内容写出比较完整的议论文，训练学生写简单议论文的能力。119知识目标：了解议论文三要素，并在习作中予以明确；了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。能力目标：说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单教的议论文，提高学生的议论文习作能力。学情感目标：培养学生独立思考问题，积极求真表达见解，不随波逐流的生活态度。增强习作目的自信心；培养乐于书面表达、勤于动笔的良好习惯。积累语言和素材，不断提

4、高写作水平，标让学生养成细心观察的习惯，陶冶热爱生活的情趣。教学重点： 1、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。2、学会写议论文的常用的两种方法；摆事实和讲道理。教学难点： 1、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。2、学会写议论文的常用的两种方法；摆事实和讲道理。环节教 学 内 容预期目标师生活动组织教学课前活动朗读课前奠基生：朗读5 分导入 3 分略：引出课题师：口述新授课一、板书课题： 写议论文板书二、交代任务明确学习任务20 分三、了解议论文的概念及其要素了解议论文及师：引导1、什么是议论文？其要素、结构展示课件2、议论文三要素、结构。生：发言3、议论文如何开头？看图说话， 为习了解四、

5、结合实例，进行操练作做准备； 结合实例明确本次师：启发引导习作的要求巡视点拨五、动脑想一想，用笔试一试巩固练习1、范文赏析巩固方法16 分2、整理展现自我生：观察3、成果发表分享成果思考讨论发言课堂小结六、总结本课所学内容1 分 温馨提示【议论文习作顺口溜】师：展示课件引导布置作业完成本次习作写一篇议论文师：布置板写议论文书设论据事实理论计论证摆事实讲道理120：? 尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和

6、谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。? 我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，不姑息放纵。这样，我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢学习目的? 1 、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。? 2 、学会写简单的议论文来阐述自己的观点。议论文的三要素?1 、论点：作者所持的观点和看法作者的见解和主张 需要证明什么?2 、论据：用来证明论点的材料?3

7、、论证：运用论据来证明论点的方法课前活动? 人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，自任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私

8、心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。写简单的议论文亚松二中张媛知识回顾? 议论文议论文 是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。论据?1、事实论据 用事实来说话?2、理论论据 靠经典性取胜? 论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。121三段论式的结构? 提出问题（是什么）引论? ? 分析问题（为什么）本论? ? 解决问题（怎么办）结论创作议论文? 1 、根据你对生活中的某件事、某种现象或学习中读到的材料，表达自

9、己的看法。? 题目自拟，要有明确的观点。?2、从课本中任选一题进行习作。? 一、观察思考，采集思维之点：? 对象有三： 1 、爷爷 2 、小孩 3、果树? 二、思考分析? 对象目前与今后的状况，提取论点。? 三、可提取出的论点：? （ 1）舍与得【要学会放弃】（ 2 ）短视与远见【有远见有胆识与目光短浅】（ 3 ）懦弱与勇敢（ 4 ）正确处理整体与部分的关系(5) 一枝一叶总 “关 ”情【感谢为你 “修枝 ”的人】（ 6 ）做人要不断修正自己放飞思绪，自由思考?你准备对生活中的哪件事、哪种现象或学习中读到的材料，发表自己的什么看法？? 范文赏析小议 “取舍一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔

10、嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说： “爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！ ”爷爷说： “傻孩子，剪掉它们果书才能长得更好呢！ ”可不剪难道就不能长得好吗？一树健康的枝所代表的不就是一棵强健的树？的确，树缺不了枝。然而树却不能多枝，尤其是一棵需要结果的树。果树的枝能撑起它的灵魂，然而也会消耗它的生命养料。取舍就起了决定性的作用。现在有许多人总想什么都会，什么都精，于是什么都学，向“全能人 ”奋斗。前三分钟读建筑，后五分钟看服饰，认为这能给他以后工作提供更大范围的求职面，殊不知，每一项工作都需要一个懂得十之八九的人而非 “略知一二 ”的人。结果，可想而知，他依然是个无

11、业游民。就拿最近的说吧，我们学生一族中也有不少诸如此类之人，他们对每件事都感兴趣，外人看来他们很好学，有着一份求知心。不过真正谈到某一方向的课程领域时，他就闷不吭声了。这种浮于表面的人也就是那种不知取舍的人。“取舍 ”一个极难做得好的动作，又是一个极容易做得好的动作。 “取”其所需，取其所好，方是取之道。如此取舍才是智者之举。相信你们每个人都是懂得取舍的智者。议论文如何开头? 一、排比式四、开门见山式? 二、设问式五、名言引申式? 三、对比式六、故事导入式阅读材料? 一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说： “爷爷，它们长得好好的，你把它们

12、剪掉多可惜！ ” 爷爷说： “傻孩子，剪掉它们果书才能长得更好呢！ ”? 爷爷剪枝条的事可以给我们很多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。思考? 【1】中华民族的传统美德有哪些？? 诚信、谦让、谦虚、善良、重亲情、重人格、孝敬老人、扶助弱小 ? 【2】什么是当今社会最值得发扬提倡的？最缺少的是什么？抛砖引玉?生活中食物的浪费：?学生穿着追求时尚名牌：?有关诚信：?面对学习上的失败与挫折：?媒体对明星的炒作，忽视对科学家、发明家的报导：?追星之我见：?可以填平的鸿沟? 某校高二一学生暑假想承包一个冰柜，既可学到课本外的知识又可减轻家里经济负担，但良好的想法、一

13、腔的热情得不到父母的理解，因而伤心已极，离家出走从这件事中，我们可以清楚地看到，父母与孩子之间思想上已出现了一道鸿沟 随着改革开放的深人，人们的观念也在不断更新。年轻的一代容易接受新事物新观念他们的想法、做法都与上一代有着这样那样的不同，这时父母不应该一概否定他们甚至责骂他们。时代不同了，我们怎能要求孩子一成不变呢？作为父母，应与孩子多接触，多了解，不要让彼此的距离越拉越远，形成一道真正不可逾越的鸿沟? 同样，作为孩子，也应设身处地地为父母着想，也许他们是有点守旧，不大能接受全新的东西，但他们是出于一片关心。记得报载一初中女学生成绩不好，常受父母责打，终因厌世而自杀，她死后，父母哭得死去活来。着她的父母真的不关心她，又怎会如此之伤心呢？因此，多与父母沟通，多告诉父母自己的想法，两代人的思想就会自然而然地融合在一起。? 父母与子女之间存在思想上的差距，这已不是一个罕见的