九年级化学上册学案：水分子的变化1

1、（初中部）（教）学案稿纸课题：水分子的变化1授课人：时间：一、复习检测1水加热变成水蒸汽是变化。变 化时，水分子本身，而是水分子的、和发生了变化。二、学习目标1 通过水电解实验，认识水的组成；2 通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分；3.知道分解反应，能说出由分子和原子构成的常见物质。三、新课学习教 学 反集体智慧个人设计思一水通直流电分解实验1 加 入 少 量 硫 酸 或 氢 氧 化 钠 的 作 用。2实验现象：（ 1）通电后，电极上。猜测这种气体是不是水蒸汽。（ 2）与电源正极相连的玻璃管内气体体积，用带火星的木条检验，说明这是；与负极

2、相连的玻璃管内气体体积，用燃着第 1页 共 6页的 木条检 验， 说明这是。3氧气与氢气的体积比大约是。第 2页 共 6页二分解反应1 试用文字表达式表示上述反应。2氧化汞受热生成汞和氧气；氯酸钾受热生成氯化钾和氧气；碱式碳酸铜受热生成氧化铜、二氧化碳和水。以上四个反应的共同特点是，象这样的反应叫做分解反应。3有人说食盐水蒸发得到食盐和水是分解反应，你同意吗？三微观解释1水通电分解是变化。当水分子分解时，构成水分子的和进行了重新组合。每两个结合成一个，大量的组成。每两个结合成一个，大量的组成。2 画图表示水通电分解时，水分子分解过程示意图：3.物理变化和化学变化的本质区别是。第 3页 共 6页

3、四、课堂训练1. 如图电解水的实验中， a 试管产生的气体是；b 试管产生的气-体 +是；若 a 试管得到 lOmL 气体，则 b 试管可收集到 _mL气体，变化前后， _改变，因而属于 _a b变化。该反应的文字表达式为： _。2、氧化汞 汞 + 氧气，可以用下图来表示：由该图示可以得出的结论有：氧化汞受热分解， 这个变化中的最小粒子是_，保持氧化汞化学性质的粒子是 _，一个氧化汞分子是由_构成的，金属汞是由_直接构成的。五、学习心得第 4页 共 6页六、课后巩固1、电解水的反应属于（）A 、 化合反应B、分解反应C、物理变化D、化学 变化2、用直流电源电解水时，其结果为（）A 、正极产生氢

4、气，负极产生氧气B、正极产生氧气，负极产生氢气C、正极产生的气体比负极多D、负极产生的气体比正极多3、能保持水的化学性质的粒子是（）A 、水原子B、水分子C、氢、氧原子D、氢、氧分子4.下列反应属于分解反应的是（）A. 氢气 +氧气点燃水B.水通电氢气 + 氧气C.镁 +氧气点燃氧化镁D.石蜡 +氧气点燃二氧化碳+水5. （ 1 ） 电 解 水 时 事 先 在 水 中 加 入 少 量 氢 氧 化 钠 的 目 的是。（ 2）在正极上得到的气体用检 验，证明是气，在负极上得到的气体用检验，证明是气。同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正、负两极上得到的气体的分子个数比为。（ 3）根据上述事实可以得出：水是由组成的。此实验可以证明在化学变化中，原子是中的最小粒子。（ 4）实验中氢气和氧气的体积比略大于2/1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A. 多次实验查找原因B. 反复 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验以成功C. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D. 查找实验装置是否漏气第 5页 共 6页6.看课