三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版

1、Whats this?.一、教学目标1 、单词 this, that; car,cap,hat,monster.2、句式：“ Whats this? Whats that? Its a .”二、教学重难点本课时重点讲授关于物品名称的单词cap/ hat /car/monster和Whats this? Whats that? Its.句型。需要特别注意this和that的正确读音和表达。三、教学过程一、 Warm up1. 师生相互问候T: Good morning ,Boys and girls! Ss: Good morning,Diana!T: How are you today? S1

2、: Im fine.S2: I m OK.S3: I m great. And you?T: Me,too.（课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。）2师生共同说说唱唱Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, goback.Out, out, go out. In, in ,come in.（在教师自编的说说唱唱中，师生一起边唱边做动作，注重语言学习的互动模式，调动了整个课堂的气氛，创设了英语语言学习环境。）3.师生问答T： Is this yo

3、ur pencil?S4: Yes, it is.T： Is this a pen?S5: No, it isnt. Its an eraser.T： Is that your bag?S6: Yes, it is.T： You are so smart ! You did a good job !(对学生进行简单提问，初步了解学生学习情况, 起到温故而知新的作用，同时为下一步上 造一种愉悦的英 氛 ,学生在 生交流中 生学英 和 英 的欲望及 情. )二、 Presentation1出示画了一半的帽子， 学生猜：T: What s this? S7:Is this a cap?T: No,i

4、t s no t. S8: Is this a hat?T: No,it s not. S9: Is this a car?T: Yes, it is .you are so clever!( 我利用 形的未知性， 学生猜物品，造成信息差，形成交流的必要性、真 性， 学生学 的 极性和 情， 学生 行思 能力、想象能力的 ，并培养学生的合作学 精神。 )2教 拿出一个手偶（a monster ） , 以它的口吻向同学介 并 好。T: What s that ? S10: Is that a desk?T: No, its not. Its a monster.吓 学生，学生 做出各种各 的（害

5、怕或 ）表情。( 学生的眼、耳、口、 各种感官来参与教学活 。在活 中，通 个体提 和小 成 的配合， 来熟 掌握句式， 并且 与生的距离会 短， 会在快 和 的气氛中 松的 入最佳的学 状 。 )3. 听原声 ， 行仿 比 和分角色表演 。以集体、 个人及 文并茂的 等形式 行听和 的 。T： Listen to the tape and read together.T： Listen carefully, who can read it?S11: capS12: carT： Listen and circle the words. Then check it.( “听”和“ ”是学英 中最

6、关 的 。 低年 学生来 要抓住“听” 个重点。要 学生听 音， 听， 听，再 听，通 听提高 音的准确率。教 通 、句子的 、重音的改 来吸引学生,并 学生 行模仿和 新。“听”在先，“ ”在后，“听”和“ ” 合， 一下子就使学生 入角色， 极参与到“ ”的活 中来。利用 文并茂的 来吸引学生， 他 圈出听到的 ，最 将知 点真 的落在笔 上，并及 地 予学生 价。）三、 Sum-up通 一系列的游 活 , 极大地 了学生的学 情,使本来很 的句子 得朗朗上口,最后我自 一首Chant来 束学 ,(What s , Whats ,Whats this?Its,Its,Itsa cap.Wh

7、ats,Whats,What sthat?Its,It s,Itsa monster.)起到 概括的作用。 以 种形式落下本 的帷幕，使学生在上 开始的 趣不但一直延 ，而且一直延 到家， 愈 的 厚， 下 看 能用英 出物品的名称多。 学生再次感受学 是快 的，在快 中学 。 堂 1. 看到我手中抽出的 片，迅速 出 。T： Look at my picture and read it quickly.Ss: cap,hat,car,desk,monster,book,chair.2. 片找到家，将 片 在相 的 后面。T： I have some pictures, please stick them.3. 游 ：四 同学去 宝，并将自己的收 以各种形式展示 大家。有的 找到的宝物是学 用品（将一个个物品 起，并以“ Whats this/that? ” “It s. ”的 答形式展示。）；有的 找到的宝物是一些玩具（ 其他 的同学来摸一摸，猜猜是什么“Isthis/that .?” ） ; 有的宝物是一些信息，需要通 他 的身体 言来表达 大家；有的同学找到的是新 的水果想跟大家一起分享（ 上眼睛 一 ，猜猜是什么水果，“ Is this .? ” ）（在游 中学生的 、听 、触 、味 等多感官都 极参与，充分吸引学生的注意力和学 趣， 表 突出的学生 可以得