小学六年级语文毕业总复习计划

1、小学六年级语文毕业总复习计划巨亭镇曾家河小学2013 年小学六年级语文毕业复习计划【指导思想 】1、巩固汉语拼音 ; 认识 3000 个常用汉字 ; 有较强的识字写字能力 , 掌握识字方法 , 力求识用结合 ;能工整地书写汉字 , 并有一定的速度 ; 会用汉语拼音与部首两种查字典的方法 , 能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。 ( 基础知识方面 )2、 阅读有浓厚兴趣 , 在阅读教学中 , 能理解主要内容 , 体会思想感情 , 注重语言的积累、感悟与运用 ; 学会运用多种阅读方法 , 注重基本技能的训练 ; 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 , 默读有一定速度 , 边读边思考 ; 背

2、诵十二册指定背诵的课文 , 默写十一、二册指定的诗词 ; 学习浏览 , 能根据需要收集有关信息 , 课外阅读总量在 400 万字以上。 ( 阅读方面 )3、 把自己的见闻、感受与想象写出来 , 做到内容具体 , 感情真实 , 文从字顺 , 书写工整 , 注意不写错别字 , 会用常用的标点符号 , 养成留心观察 , 认真思考 , 勤于动笔 , 认真修改自己作文的良好习惯。 ( 习作方面 )4、 有日常口语交际的基本能力 , 在各种交际活动中 , 学会倾听、表达与交流 , 体现文明态度与语言修养。 ( 口语交际方面 )5、能主动进行探究性学习, 在实践中学习、运用语文。( 综合性学习方面 )【复习

3、要求 】本学期就是小学学习的最后阶段 , 教材版本新 , 教学时间紧 ( 本学期只有十九周 ), 因而 , 总复习要体现省时高效的特点 , 一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清 , 课课清” ; 另一方面要以教材为本 , 以学生为本 , 本着“突出重点 , 简化头绪”的指导思想 , 有的放矢地作好知识的归类、整理工作 , 减轻师生负担 , 提高复习效率。主要做到以下三点 :1、找准薄弱。复习过程一方面就是对所学知识进行归纳整理, 使知识更加有连贯性 , 系统性与规律性 , 另一方面也就是让学生进行自我调整 , 查漏补缺。所以 , 我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况 ,

4、既要找到学生普遍存在的不足 , 又要发现个别的不足 , 针对这些情况精心设计教学程序 , 合理安排复习时间 , 这样的复习才更有针对性 , 更有效。如 , 可以设计一个表格来进行调查 , 了解学生各个知识点的薄弱环节 , 把它作为复习重点 , 与教材重难点结合起来复习 , 既避免了撒网式的题海战术 , 又提高了复习效率。2、善于归类。通过六年的学习, 学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累 , 复习阶段 , 教师要善于引导学生对积累进行归类整理, 提炼方法 , 形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性, 内容要“精” , 形式要“全” ,方法要“活” , 切实做到

5、做一题 , 学一法 , 会一类 , 通一片 , 以获取“省时高效”的复习效果。3、注重运用。知识的积累最终就是为了运用 , 因此 , 复习中要创设各种语言情境与生活情境 , 引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用 , 真正体现学以致用。【复习时间 】四周【复习内容及策略 】第一部分 : 基础知识 ( 复习时间 : 两周 )一、汉语拼音 ( 复习时间 : 两天 )1、复习建议小学六年级语文毕业总复习计划(1) 拼音基本内容的学 在低年 就已完成, 到高年 有回生 象 , 因此有必要 拼音的基本内容 行复 。熟 拼音字母表 , 并复 一些主要的拼写 。(2) 根据本方言的特点 , 把握学

6、拼音的重点与 点。如声母中平、 舌之分 ;韵母中前、后鼻音之分 ; 准 声音与儿化音等。(3) 辨 多音字的 音就是复 中 注意的一个 。多音字一般都就是多 字 , 所以要先瞧它用在什么 的 言 境中 , 再确定它的 音。如 : “ 种方便面很便宜。 ” 句 中的两个“便”的 音不同 , 意思也不同。2、复 要点能背 并默写 拼音字母表 ; 能准确拼 音 ( 准 舌音、后鼻音、 声音与儿化音等 ), 正确 写声母、韵母与音 。3 、主要 型按 拼音字母表的 序排列字母 序; 填写相 的大小写字母; 瞧拼音写 语 ( 限 11、 12 册 ); 瞧拼音写出句子 ; 点的字 正确的 音 ; 点字

7、声母或韵母等。 ( 典型 例略 )二、字 ( 复 : 四天 )1、复 要点(1) 养成正确的写字姿 与良好的写字 , 写 范、端正、整 , 有 的 字能力 ;(2) 巩固掌握本册所学 的 字 ,( 常用 字 3000 个 , 其中 2500 个左右会写 ), 要求会 、会写、会 ;(3) 学会在 境中理解 、 析 、运用 ;(4) 能分 累一定数量的成 ;(5) 熟 掌握音序、部首两种 字法等。2、主要 型(1) 瞧拼音写 ;(2) 点字 正确的 音 ;(3) 用音序与部首 字法 正确的字 ;(4) 改正 字 ;(5) 照 子写 (ABAB、AABB);(6) 根据意思写 ;(7) 把 充完整

8、 , 并解 所填字的意思 ;(8) 搭配 ;(9) 用 造句 ;(10) 按要求写成 。3、知 及典型 例(1) 改 字方面 : 将自己本学期以来写 的 字找出来 , 成 字 , 全班有 划有 性地的改 ;(2) 累方面 :( 以成 的 累 主 )分 整理 累的成 :从内容上 : 史故事 ; 寓言故事 ; 描写自然景物的 ; 形容色彩繁多的 ; 表示 得快的 ; 表示速度快的 ; 表示心情的 ; 描写外貌的 ; 形容学 刻苦的 ; 形容注意力集中的 ; 描写友情的 ; 描写春、夏秋冬四季的从形式上 :AABB 式的 ;ABAB 式的 ; 含反 的成 ; 含近 的成 ; 有 物名称的成 ; 有数

9、字的成 从感情色彩上 : 分清成 的褒 色彩。(3) 运用方面 : 复 的重点就是理解与运用, 常用 与 文中的重点小学六年级语文毕业总复习计划词语 , 采用各种形式 学生 行运用。典型 例 :1 在 境中理解、辨析 :()?用含有“激”字的 填空的心情唱起了国歌 , 在慷慨 ( 着我 努力学 , 将来在 (, )所填 不能重复: 升旗 上 , 我 全校 生 着)的国歌声中 , 我 心潮澎湃 , 豪情 (),国歌的 争大潮中立于不 之地, 祖国争光 , 自己争光。“?服”字在字典中有以下意思 相关的意思 : 口服液 ()不服 ():A 衣服、 B 吃、 C担任、 D 信服、 E适 , 以下 服

10、装 ( ) 服 ( ) 服兵役 ( ) 水土? 的感情色彩有三种:A 褒 、 B 、 C中性 , 以下句子中的“ 明”一 属于哪种感情色彩 :她就是个 明的孩子。 ()她喜 耍小 明。 ()她有点小 明。()2 灵活运用 :?春天景色多美啊 , 您可以用 些成 来描写美景 , 也可以用 些成 来表达自己的心情。?一位同学学 很 真 , 您可以用 些成 来 她 ; 一位同学学 不 真 , 您可以用 些成 来批 教育她。三、句子 ( 复 : 四天 )1、复 要点了解句式 的几种形式 ; 能根据 言 境与表达的需要 与 句式 ; 系上下文与 生活 会句子的意思 , 体会含 深刻的句子所表达的思想感情

11、 ; 能根据要求造句与仿写句子 ; 正确使用常用的 点符号 , 能 合 境 , 正确使用常用的 点符号 ; 能正确地修改病句 ; 累名言警句、 、歇后 并灵活运用。2、主要 型(1) 把句子 充完整 ;(2) 写出句子的意思或表达的思想感情 ;(3) 按要求写句子 ;(4) 整理排列 乱的句子 ;(5) 修改病句。3、知 (1) 常用关 并列关系 : 一面一面 假 关系 : 如果就管也条件关系 : 只要就管都 折关系 : 然但就是而 关系 : 不但而且因果关系 : 因 所以 关系 : 或者或者就是取舍关系 : 宁可也不一会儿一会儿一 一要就是就即使也尽只有才无 都不尽管 就是可就是然不 因此由

12、于之所以就是因不就是就就是就是 与其不如小学六年级语文毕业总复习计划(2) 古 名句的分 整理描写春、夏、秋、冬夏天的古 ; 描写“离 ”的古 ; 描写 愁的古 (3) 句子的分 整理 : 、 、歇后 、古 名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来 累更好, 如 的 累可分 : 、天气、珍惜 、激励自己等。(4) 句式的分 整理 : 反 句与 述句的互 ; 把字句与被字句的互 ; 肯定句与双重否定句的互 ; 照 子写比 句、 人句 ; 关 合成句子等。(5) 病句的分 : 用 不当、成分残缺、重复 、前后矛盾、搭配不当、 序 倒、指代不清等。 4. 合 用 例(1)

13、合 文拓展?古往今来 , 有不少写“梅花”的 , 除墨梅外 , 您再默写一两首。?您 北京 2008 奥运会 了解多少 , 把您知道的分条写下来 : ?安徒生就是丹麦著名的童 大 , 您 知道她写下了哪些作品 , 把它 的 目推荐 大家 :? 袖与 人中有 多可 ?可泣的故事 , 您知道哪些故事 , 把您知道的名字与故事 目写几个下来(2) 合生活运用? 下列地方 : 教室 ; 室 ; 微机室 ; 学校食堂 ; 花圃草坪。?在下列情况下写一句名言警句、 、俗 、歇后 或 句 : 鼓励同学刻苦学 ; 鼓励同学不懂多 ; 教育同学不能 傲 ; 感 父母养育之恩 ; 美某人有学 ; 教育 人要 惜粮

14、食 ; 同学的 言?分 写一句描写春、夏、秋、冬的 句。? 写出您的座右 ( 或您喜 的一句名言 ), 并 例 在生活或学 中所起的作用 :?某人外出做生意 , 父母写了 一封信: “儿的生活好痛苦没有粮食多病少 了很多 ”。父母接到信后 , 用了不同的 点符号来停 , 果父 笑了 , 母 哭了。父 笑了 , 就是因 么 : _。母 哭了, 就是因 么读 :_?将下面 个句子改 礼貌用 : 喂 , 走开点 , 我要 去。?用恰当的关 , 把“ 持做好城 清 工程”与“能使柳州 得更美 ” 成三个不同的句子。?在 六年的学 生活中 , 有哪几条格言警句 您 生了深 的影响？用心写下来 , 希望您

15、永 。第二部分 : 阅读( 复 : 一周 )一、复 要点具有独立的 能力。主要指能借助工具 , 系上下文或者 合生活 以及自己的 累理解文章 句的意思与感情色彩 ; 能在 中揣摩文章的表达 序 , 体会作者的思想感情 , 初步 悟文章最基本的表达方法 ;学会运用朗 、默 、 等多种 方法;在理解 文内容的 程中 , 体会 点符号的不同用法 , 特 要能区 句号与逗号 , 号与逗句、分号与句号的不同之 ;学会利用各种渠道 行 外 与 言 累 , 外 量不少于 145 万字。二、主要 型(1) 按原文填空或默写某段落 (12 册教材 后要求背、 默的内容 , 小学 段所学的古 文 );小学六年级语

16、文毕业总复习计划(2) 系上下文推想 句的意思 ;(3) 概括文章的主要内容 , 体会作者的思想感情 ;(4) 能提出不懂的 ;(5) 能 出自己的 感受 ;(6) 能 句子或段落加上 点符号。三、复 策略1、 内 ( 重在 累及方法的 得 )(1) 要求背 的 文或段落必 人人 关。?梳理小学 段所学的古 文与 12 册要求背 的精彩句段以及“ 背背”中的内容 , 自主 , 拾 缺 ;?以小 位 , 行必背与 背内容的背 比 , 同 学生挑出易 字、重点 等 行按原文填空的 。? 文中下列人物的特点 , 准确把握人物的形象 : 莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、 、 学森、肖帮、 成功、 相如(2

17、) 注重 方法的渗透。?仔 段 , 您 以下 句 的理解 , 并 通 什么方法理解了 句 ？ ( 渗透“抓关 理解、 系上下文理解、 系全文中心理解、 系自身生活 理解、反复朗 ”等理解句子的方法 )?理解下面 在句子中的意思。 ( 渗透“ 系上下文、 系生活 、运用近反 、 拆并法、字理分析等理解 的方法 )?短文主要写了什么内容？ ( 渗透“ 目 展法、要素 法、段意合并法、 答案 法、摘 句段法、取主舍次法”等方法。 )? 了 篇短文或 段 , 您有什么感受？ ( 合内容具体 : 全文中心、主要人物品 、主要事情所 含的道理 )? 着 短文起一个喜 的 目。( 渗透 目的方法 )1 用点

18、明文章中心思想的 或短句作 目: 学会合作把我的心 回祖国2 用能概括文章主要内容的一个短 作 目 : 莫泊桑拜 漂流 三打白骨精3 用 穿全文的 索作 目: 学与 4 用与文章内容密切相关的特定 、地点作 目: 在仙台景阳 5 用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作 目: 詹天佑广玉 2、 外 ( 重在方法的运用 )把学生人手一本的 外 教材当成 本 , 学生在充分 的基 上自主出 : 点的字 正确的 音 ; 系上下文解 ; 用横 或波浪 画出有关的 与句子 ; 短文加 目或 一个 目 ; 仿写句子 ; 合 理解句子含 或自己的感受 ; 概括短文主要内容 ; 合 文内容 写 尾等等。

19、可以以小 位出 , 也可以自己独立出 , 再把所有 目 合在一起, 形成 库 , 每天抽一套 全班 行 。相信在短 内 , 学生的 趣与 水平一定会提高。第三部分 : 习 作( 复 : 三天 ) 一、复 要点能写 的 作文与想象作文 , 内容具体 , 感情真 ; 能根据 作内容表达的需要 , 分段表述 ; 学写 笔 与常 用文 ;能根据表达需要 , 使用常用的 点符号 ;修改自己的 作 , 并主 与她人交 修改 , 做到 句通 行款正确 , 写 范、整小学六年级语文毕业总复习计划 。二、 人教版五、六年 的二十多篇 作 行 第一 : 作文写一位自己教 的老 ; 写一种 物 ; 写一篇以“秋天的

20、 叶” 的 作 ; 自己的心里 ; 写一件 身 的事 ; 写写自己的体 与感受 ; 察一种自然 象后写一篇 作 ; 写一篇参 、游 ; 我身 的小能人 ; 写一位自己喜 或崇拜的人 ; 写一篇关于假期生活的 作 ; 写一篇 作 , 表达自己 爸爸、 的 ; 写一种自己喜 的美味 ; 写一篇描 剪 作品的 作 ; 介 家 的一种 品 ; 写一位名人 ; 写写 文 里的故事 ; 童年趣事 ; 一件往事 ; 写一篇 笔 ; 成 的 。第二 : 想象作文瞧 想象 , 写故事 ; 写一篇想象 作第三 : 用文学 修改 作 ; 按照新 道的写法 , 写一次体育比 或学 ; 一次 ; 调 感受 ; 老 的一

21、封信 ;三、复 重点从以上三大 作内容来瞧, 基本属于 作文, 近学生生活 , 且基本囊括了学生学 生活的方方面面, 因而复 基本以 些 作内容 主。重点确定 三点:1. 拟题 ;2. 材 ;3. 表达。四、复 策略 ( 一) 拟题 每一次 作 一个喜 的 目。 ( 可 合自己写 的 作 , 好的 目保留 , 不 意的重新起一个 ) 方法 :1、巧妙的改用与引用名言、俗 、成 。2、新 致 , 能吸引人 , 人 生丰富的 想。3、模仿教材中 的 方法( 部分 ) 。( 二) 材及构思1、 作文 材原 : 真 精辟 , 小巧新 。复 要点 :(1) 用心体 , 重 自我的真 感受 , 有独到 解。(2) 致 察 , 善于捕捉生活中的小事 , 从中 新的角度来写。(3) 以小 大 , 小巧精致的“点” , 忌 多全大 的“ ” 。 例 : 瞧着以下 些作文 , 根据以上的三点提示 , 想想可以 什么素材来写？暑假趣 雨中中秋之夜校园新事我忘不了她她 步了友 温暖瞧 , 我 一家家 的游 我 小提示 : 尽量用