新入职培训游戏大全

1、新入职员工培训游戏大全团队合作游戏一、赢得客户形式：人数不限类型：团队建设时间：讲师可自行确定材料：（讲师用）小绒毛玩具、乒乓球、小塑料方块各1 个，将以上材料装在一只不透明的包里场地：室内外约6 平方米的空间活动目的：* 让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神* 让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的* 让学员感受团队的创造力操作程序： 1、将学员分成小组，每组不少于8 人，以 10-12 人为最佳2、讲师让学员站成1 个大圆圈，选其中的1 个学员作为起点3、讲师说明：我们每个小组是一个公司，现在我们公司来一位“客户 ”（即绒毛玩具、乒乓球等）。它要在我们公司的各个部

2、门都看一看，我们大家一定要接待好这个客户，不能让客户掉到地下，一旦掉到地下，客户就会很生气，同时游戏结束。4、“客户 ”巡回规则如下：a） “客户 ”必须经过每个团队成员的手游戏才算完成b）每个团队成员不能将“客户 ”传到相邻的学员手中c）讲师将 “客户 ”交给第一位学员，同时开始计时d）最后到拿 “客户 ”的学员将 “客户 ”拿给讲师，游戏计时结束e） 3 个或 3 个以上学员不能同时接触客户f）学员的目标是求速度最快化5、讲师用一个 “客户 ”让学员做一个练习，熟悉游戏规则。真正开始后，讲师会依次将3 个 ”客户 “从包中拿出来递给第一位学员，所有”客户 “都被最后一位客户传会讲师手中时游

3、戏结束。1 / 66、此游戏可根据需要进行3 至 4 次，每一次开始前让小组自行决定用多少时间。讲师只需问”是否可以更快“即可。有关讨论： * 刚才的活动中，哪些方面你们对自己感到满意？可能答案：试用了多种方法；大家能同心协力；每个人都积极发表意见* 刚才的活动中，哪些方面觉得需要改进？可能答案：一开始思想没有放开，有些局限；没有充分了解游戏规则；过于急于求成。* 这活动让你们有什么体会？可能答案：成功需要团队所有成员的参与和配合游戏总结：* 要想赢得客户，企业的每个部门要相互支持和合作。* 销售的成功并不是销售部门的事情，要取决于全公司的支持* 要想在激烈竞争的环境中赢客户，发挥团队的创造力

4、是非常重要的。* 创造力的发现需要尝试和每个人的支持* 团队的创造力决定团队的质量和前景游戏二：众志成城活动时间： 30-40 分钟活动材料：报纸数张活动场地：不限活动程度：1、老师先将全班分成几组，每组约十人。2、老师分别在不同的角落( 依组数而定 ) 地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。3、各组完成后，老师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。( 勿过长 ) ，时间到换下一位上场，至轮完为止。2 / 65、分享与回 ： 各位成 坐成一圈

5、， 才之 程并分享心得。游 三： 眼罩行走，两人一 第一 段：一个人 眼罩行走，另一人手 手，可以提示；第二 段： 一人 眼罩行走， 另一人在其左右， 但不能身体接触， 也不能使用 言提示；第三 段：一人 眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用 言提示。游 明：1 行 、 点的 性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2手把手教 引 建立信任，授 ，同 不断 予指 瞎子走路游 方法：两人一 （如A 与 B ）A 先 上眼睛，将手交 B ， B 可以虚构任何地形或路 ，口述注意事 指引A 行 。如： “向前走， 台 跨 一道小沟 向左手拐 ” 然后交 角色， B 眼， A 指引 B 走路分

6、析：通 身体 ， 学 体会信任与被信任的感 作 被 引的一方， 全身心信 方，大胆遵照 方的指引行事而作 引者， 伙伴的安全 起全部的 任， 一 一 的指令均 保 准确、清楚另外，万一指令有 ，信任受到 疑后很 重建游 四解手 形式： 10 人一 最佳 ： 20 分 材料：无适用 象：全体人 活 目的： 学 体会在解决 方面都有什么步 ，聆听在沟通中的重要性，以及 的合作精神。3 / 6操作程序1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开3、告诉大

7、家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。有关讨论你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？最后问题得到了解决，你是不是很开心？在这个过程中，你学到了什么？游戏五 踩报纸参加游戏人员在10 人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到1 开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界）分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案游戏六：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备

8、好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进，直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。4 / 6活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。游戏七：信任如何建立带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2手把手教 - 引导 - 建立信任

9、，授权，同时不断给予指导游戏八、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问： “往哪开？”你说： “上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。 ”然后大家一起问： “往哪开？” 再由这个人选择另外的游戏对象， 说：“往某某地方开。 ”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。创新游戏九：九个圆点形式：人数不限，特别适合大型

10、的演讲和公开课类型：解决问题 / 破冰游戏 / 课程导入时间： 5-10 分钟材料及场地：投影仪或者白板、活动挂图场地：室内5 / 6游 目的：了解我 在思考 候是怎 受到束 的；懂得“任何 不是不可能解决，只是 没有找到 法”。操作程序：初 版：1、培 把投影 （活 挂 ）打开，看到一个 形（九个点分布在三行，每行三个点，排成一个正方 状）， 他 照原 把 九个点画在 上。 2、要求他 用四条直 一笔将 九个点 起来， 与 之 不能断开（笔不得离开 面，一笔画好，不要描）， 他 2 分 的 ， 他 着独立画一下，不要和其他人商量（有些学 可能在以前做 ，培 他 不要告 其他学 ）。3、 到，

11、培 可以 有多少人成功做出了 道 ，并 1 位以上的学 上台，到白板上画出正确答案，如果没有人做出来，培 可以用幻灯片 出正确答案，并引 学 开始 。升 版：如果大多数人都能做出初 版的答案或 允 的 ，培 ：如何只用3条直 将同 九个点一笔 起来。完成以后， 最后 ： 如何用一条直 将 九点一笔 起来。（每次提出 以后，都 1 位以上的学 上台来画出自己的答案，培 根据情况 行 解）相关 ：1、 九个点 成的 形在我 中留下的印象是什么？可能答案： 我 会在 中画一个正方型， 四条 成一个方框， 中 的那个点却 不上 2、解 道 的关 是什么？可能答案 / 引 方向： 跳出我 自己或他人 我

12、 画的框框。3、 个游 本次培 以及我 的生活和企 有什么启示？可能答案 / ：只有我 心 零，抱着学 的心 ，全情投入才能在培 中有所收 。 生活中所有的 明 造也 都是建立在打破前人所 定的 “框框” 的思 定 基 上。所有的事情都是可能的，只是我 没有找到方法而已。假使“不可能”已成 一个企 的口 禅，大家都 也不可能，那也不可能，在 的“文化”氛 里，也 就注定 企 在 争的大潮中 有 煌， 并最 被那些不 “不可能”， 只 注找方法的企 所淘汰。游 答案：第一步：要突破框框。首先从左上角的第一个点开始， 接第一排的三个点， 条 一直向右延伸突破了 三个点，然后往左下方画一条直 ，通 第二排右 的点和第三排中 的点 向下， 接着向上 接第一行的三个点到达左上角的点，最后向右下角的方向同 穿 第二排中 的点和第三排右 的点完