西方人文精神的起源与发展.ppt

1、专题六 西方人文精神的起源与发展,西方人文精神的起源及其发展,-导言,西方人文精神的发展,萌芽古代希腊思想家对“人”的重视(即智者运动时期),发展文艺复兴和宗教改革（人文主义）,成熟启蒙运动（理性）,人文精神的核心内涵是人文主义,人文精神通常也译作人文主义、人本主义、人道主义。 狭义上：人文主义是主张一切以“人”为中心而反对以“神”为中心的一种思想与学说，它是文艺复兴时期这一特定时期的产物，是一种新兴资产阶级的世界观,是他们用以反封建，反教会的理论武器。 广义上的人文主义，它经历了古希腊的智者运动，文艺复兴和启蒙运动三个时期。其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的生命、尊严和人的价值的高

2、度重视，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,一、西方人文主义思想的起源 蒙昧中的觉醒,课标解读 1、古希腊人文主义思想产生的背景 2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张 3、古希腊人文主义思想的影响 4、人文精神在古希腊的体现,请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,“万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” -公元前6世纪,探究一：运用“社会存在决定社会意识”的观点，分析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件。 (古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的

3、发展？),公元前8世纪,雅典城邦萌芽,公元前6世纪初,梭伦改革，雅典民主制度基础奠定,公元前6世纪末,克利斯提尼改革，雅典民主政治正式确立,公元前5世纪,伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展,（一）智者学派兴起的原因和条件,4、对外交流频繁、 文化多元化重要前提,5、与希腊先哲的探索有关,什么是“智者”、“智者运动” (时间、研究对象)？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？,探究二,“智者”:指专门教授雄辩术和修辞学的教师。,最主要代表人物：普罗塔戈拉,“智者运动”:指大约公元前5世纪中叶古希腊兴起的关心人与人类自身密切的相关问题的运动。,主张：强调人的价值，“

4、人是万物的尺度”,如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？,1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交，“百家争鸣”局面已开始） （1）代表普罗塔戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱） （2）主张：强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 （3）影响： 积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。某些思想是西方人文主义精神的最初体现，推动了雅典民主政治的发展。 消极：过分强调个人主观的感受，认为没有是非之别，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的

5、社会秩序和社会公德。 主观唯心主义,（二）西方人文精神的起源 古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述,2、苏格拉底：（约前469前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被称为西方哲学的源头） 背景： 智者学派追求功利，忽视道德,忽视真理。 雅典政治的弊端导致政局动荡，社会世风日下、道德沦丧。 主张：美德即知识，强调知识对人的道德约束作用。 “认识你自己”（哲学贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”） 作用：他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。,苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”,认识自

6、己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。,认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。,知识归纳,认识你自己,普罗塔戈拉,人是万物的尺度,是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解

7、放运动。,苏格 拉底,第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。,1、相同： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 2、异： 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展。,探究：孔子与苏格拉底主张比较,（三）斯多亚学派的“人生而平等”,在西方历史上，第一次系统论述人“生而平等”的是产生于公元前4世纪末至公元前3世纪初的斯多亚学派。 创始人芝诺 代表人物西塞罗，塞内卡 观点1，逻各斯是贯穿万物的永垂不朽的理性。逻各斯或理性是宇宙万物秩序的创造者和主宰者，渗透于宇宙

8、万物之中。 2，人是宇宙中不可分离的一部分，因而所有的人都是与生俱来，同样都具有理性。并且所有人都是上帝的儿女，因而人生而平等的。 意义斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,（四）古希腊人文主义思想的影响,、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用,、是西方思想史上人文主义精神的起源,、促进了希腊文化的发展,二、西方人文精神的复兴 文艺复兴和宗教改革运动,人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理 活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文 主义。,人文主义： 从本质上说，人文主义就是强调人、注重人 性、尊重人的价值。,重要概念,古希腊人文主义思想是西方思想

9、史上人文主义精神的起源。,中世纪（Middle Ages） （约公元476年公元1453年），是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）数百年后起，在世界范围内，封建制度占统治地位的时期，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。这个时期的欧洲没有一个强有力的世俗政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。欧洲人惶惶不得终日。人们感觉就像生活在黑夜之

10、中一样。教会是一切社会规范的制定者和执行者,科学工作者,尤其是自然科学方向的学者,普遍受到宗教的打压,没有任何的自由发展空间,人民长期处在蒙昧状态和对宗教的迷信中。故此叫黑暗的中世纪。,神学阴影笼罩下黑暗的中世纪的欧洲,基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。,神权至上，神主宰一切，人是神的附属，人生来有罪，是神的奴役，人要为信仰而生活。,人文主义：,2

11、、宣扬人的自由意志和个性自 由的发展。,1、重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。,3、要求现实生活和尘世的享乐。,文艺复兴,指导思想、核心,古代希腊罗马的古典文化（？）,这两种文化完全等同吗？有什么异同之处？,?,重要概念,各抒己见,资产阶级的思想文化运动,恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。,也有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。,你如何看待上述两种观点？请说明理由。,“文艺复兴”是一场复古运动吗（是古典文化的简单再现吗）？,（1）打着复兴古代希腊、罗马文化的旗号，因而被称为“文艺复兴” （2）实质是一场资产阶级思想解放运动，反对基

12、督教神学，宣扬了人文主义，是一场人本主义反对神本主义的运动。,合作探究,古典文化的“再生”文艺复兴运动,1417世纪,原因,根本原因：资本主义萌芽意大利最早产生（意大利最早） 直接原因：基督教的神权统治 文化条件：保留了大量的古希腊、罗马文化遗产,资产阶级的思想解放运动,性质,人文主义,代表人物及作品,解放了人们的思想，把人从宗教神学的束缚中解放出来；促进了资本主义的发展和近代自然科学的产生,文学：初期但丁、彼特拉克、薄伽丘（三杰） 高潮莎士比亚 艺术：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔（美术三杰）,1、概况： 发源地：意大利（发展到整个西欧） 表达形式：借助古希腊罗马文化 性质：资产阶级的思想解放运

13、动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。 矛头：基督教神学。 旗帜：人文主义。,文艺复兴（1417世纪）,根本原因：资本主义萌芽意大利最早产生（意大利最早） 直接原因：基督教的神权统治 文化条件：保留了大量的古希腊、罗马文化遗产,2、“文艺复兴”的杰出代表：,意大利文艺复兴“三杰”： 但丁(神曲)、彼得拉克、薄伽丘(十日谈),其它国家： 英国 莎士比亚(哈姆雷特等),彼特拉克(人文主义之父) 代表作歌集:包括366首十四行诗和抒情短诗。抒发对妻子劳拉真挚的爱情。他是欧洲早期的“人文主义者”。 是“文艺复兴”前三杰之一。彼得拉克是学法律学出身，但是很早就开始关注人文科学。他是最早建立个人图

14、书馆并努力接触古典哲学和科学的人之一。在他所在的时代，他被尊为学者、语言学家和作家。,初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较： (十日谈与哈姆雷特) 共同： 差异： 反映了什么？,宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严,前者注重人性中的本能；后者更崇尚人的理性,感,十日谈之插图和绮思梦达的故事,郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”

15、,【感受人文精神】,达芬奇 （意大利）,蒙娜丽莎,最后的晚餐,米开朗琪罗自画像 （意大利）,代表作：雕塑大卫等,雕塑大卫,拉斐尔自画像 （意大利）,雅典学院,西斯廷圣母,疑难解惑,文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？ 1、人文主义思想的核心是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心，重视现世生活，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。资产阶级的世界观，文艺复兴的指导思想。 2、人文主义与宗教神学的区别：,1、背景： 历史原因：文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。 政治原因：德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。 经济原因：资本主义经济的发展，使新兴资产

16、阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。 直接原因：教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线） 2、开始标志：马丁路德发表“九十五条论纲” 3、马丁路德的主要思想： “因信称义”学说，主张依靠虔诚的信仰上帝就可得救，也不需要通过教会的神职人员，更无需购买赎罪券，强调个人与上帝的沟通权力，实际上否定了教皇和教会的权威。（信仰即可得救） 简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。 君主的权利高于教士甚至教皇。,(二)宗教改革,二、与上帝直接对话 宗教改革,马丁路德,发表九十五条论纲,1.人的灵魂得救靠自己的虔诚信仰；（信仰得救） 2.人人有权读圣经、直接和上帝沟通,1.传播和发

17、展了人文主义；2.使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来；3.为启蒙运动作了思想准备,1、文艺复兴在欧洲的影响 2、罗马天主教廷对德国的剥削和压迫 3、1517年，教皇在德国出售赎罪券,资产阶级的社会政治运动，是文艺复兴运动在教会内部的继续,因信称义,人文主义的内涵？,批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由 是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的 主要诉求.人文主义以人为中心，肯定人的 价值和人性，追求个性解放和现世幸福。,文艺复兴的实质是肯定人、注重人性， 把人性从宗教束缚中解放出来。,自主探究,比较文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 文艺复兴的核心是人文主义，它支配了文艺复兴时期的文学、艺术

18、、哲学和科学的发展。其思想核心是以“人”为中心而不是以“神”为中心，肯定人的价值和尊严，认为人是现实生活的创造者和主人，反对基督教的来世观念和禁欲主义，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。 宗教改革的核心是反对教会的精神禁锢和罗马教廷的权威统治。它既是一场社会政治运动，也是一场思想运动。马丁路德的信仰即可得救的主张，实际上是尊重每个人自己对信仰的理解，每个人都可以有自己的判断，这其实就是鼓吹思想的自由，也表达了对人的尊重。宗教改革使千千万万的民众打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。,先贤祠,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左

19、岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,沙龙思想家的聚会,三、启蒙运动的兴起,如何理解“启蒙”的含义？ “启蒙”本为光明、智慧之意，启蒙就是呼唤用“理性的阳光驱散现实的黑暗”即用理性来批判现实、改造世界。“启蒙”的核心是理性、重视人的思考和判断。,A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统,马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国

20、家的自然规律”。“理性”的含义是：,一、启蒙运动的兴起,1、启蒙运动的概念：,“启蒙”：指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。,定义：,性质：,思想体系：,资产阶级反封建的思想文化运动,启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建反教会的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条 和封建专制下解放出来。运动中心在法国。,人文主义、进步社会思想、历史观,探究一： 分析17世纪欧洲政治、经济、科学等方面发生的变化，理解“一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。,1、经济：资本主义进一步发展（根本原因）； 2、阶级

21、：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫； 3、科学：近代自然科学的发展； 4、思想：文艺复兴和宗教改革的影响。 5、政治：英国资产阶级革命的影响；欧洲大陆的政治是专制主义教权主义占统治地位。,（一）启蒙运动产生的历史条件,过程：兴起：17世纪起源于英国（霍布斯和洛克） 高潮：18世纪中期在法国达到高潮，指导法国大革命 扩展：18世纪中后期扩展到德国等国家（德国的康德） 2启蒙运动高潮在法国的原因 （1）法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础

22、； （2）法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础；（3）教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,康 德,恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” 马克思恩格斯第三卷第467页,（二）主要代表人物及其主张,伏尔泰，是法国18世纪伟大的哲学家、戏剧家，启蒙运动的精神象征。他一生反对封建专制制度

23、和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备，他是法国文化泰斗，他文思敏捷，笔锋犀利，以机智著称。 雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶手椅子上，转头侧视前方，两眼闪烁着智慧与狡黠的光芒，好像古代传说中的圣哲贤人。精微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂，使伏尔泰的精神智慧永存于世。,伏尔泰曾说: “我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他 A、反对君主专制 B、反对教会控制 C、提倡权利平等 D、倡导君主立宪,选择题,C,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 伏尔泰 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历

24、史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。,提倡自然权利学说；反对天主教会，消灭丑恶 反对君主专制，又赞成实行“开明专制”,思想评价：,思想主张：,伏尔泰,对欧洲产生深远的影响，但有局限性。,要防止滥用权力， 就必须以权力制约权力。,孟德斯鸠 （16891755年）,思考： 孟德斯鸠如何理解自由？ 他主张建立一个怎样的政府 才能使公民享有政治自由？ 这一思想的历史价值和现实意义 是什么？,美国1787年宪法所确立的三权分立原则，是哪位启蒙思想家的政治主张： A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、康德,以上材料图片表明孟德斯鸠的观点核心是什么？对此如何评价 ？这一

25、观点在后来是如何首先进行实践的，在后来的中国有何体现？,思想主张：,政治理论的发展；体现人民主权的原则；为奠定了理论基础,三权分立,思想评价：,首先实践：,中国体现：,美国1787年宪法，实行三权分立原则,1912年，中华民国成立，颁布中华民国临时约法，体现了这一原则。,孟德斯鸠,人生而自由， 但却无往不在枷锁之中。,卢梭 (17121778),这句话内涵深刻而丰富， 既包含着卢梭本人对现实社会的坚决否定， 又反映出他对寻求摆脱社会不平等而进行的深深的理性思索。,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。 然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。” 若仅仅考虑强力，以及强

26、力所得出的结果，我就要说： “当人民被迫服从而服从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。,思考：卢梭认为怎样才能保证公民的社会自由？ 卢梭思想的历史价值和现实意义是什么？,古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是： A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、加尔文,主持编撰百科全书,人人享有自然权利、 契约组成国家、人民主权,狄德罗 百科全书派,法国,论人类不平等的起源和基础社会契约论,天赋人权、号召反封建

27、。社会契约论、主权在民。指出私有制是人类不平等的根源。,卢梭,法国,论法的精神,三权分立(行政立法司法互相独立互相监督）,孟德斯鸠,法国,提倡自然权利，但是不反对财产上的不平等；反对君主专制同时赞成 “开明专制”,伏尔泰,法国,高峰18 世纪,哲学通信路易十四时代,代表著作,观点,思想家,国别,阶段,著作,观点,思想家,国别,。,人是自由、平等的；国家应该代表公民的公意；国家遵循公民自由、平等和独立的原则，公民服从国家，履行公民义务。反对暴力革命。积极公民和消极公民。人类会走向永久的世界和平、主张共和政体。,康德 对启蒙运动作了经典的总结，道出了理性的真谛。,德国,扩展 18世纪,狄德罗,法国,卢梭,法国,孟德斯鸠,法国,伏尔泰,法国,高峰,阶段,启蒙思想家的共同思想主张,1、都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权； 2、都主张“主权在民”、“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个人自由；强调人的价值和尊严。 3、都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图,三、启蒙运动的历史意义 1、促进人本身的一种彻底解放： 人身的解放 思想的解放 卢梭：人民主权、社会契约 康德：启蒙的真谛在于运用自己的理智，能够自由地表达