走进心理殿堂.ppt

1、,大学生心理健康教育,座位要求,按学号顺序，10人一小组 一组分前后两排5人就坐 班级剩余学生混合组队 确定一人为组长（第二周确定） 组长负责考勤 课堂互动练习以整队计分,课程简介,必选课 学分2分 6-15周（6-14周上课 15周考试） 授课形式：互动、讲授与案例分析 考试形式：闭卷考 学生必带：课堂记录本（课堂练习和课后作业）,考核办法,平时成绩50%: 旷课2次, 取消考试资格； 假条当天有效，突发情况请假，当天说明。 上课违纪：迟到 早退 玩手机等，扣当事人平时成绩10-20分 作业: 团队合作、口头书面 积极参与 态度认真 期末成绩50%: 闭卷考（选择题、论述题）,第一章 走进心

2、理殿堂,互动空间,自由联想,一提到心理学，你就联想到什么？,内容,解读心理现象，了解“心”的世界 认识生命过程，澄清“我”的困惑 保持健康心态，预防“心”的问题,第一节 打开“心”的世界,心理小游戏：猜一猜,道具：眼罩 特定物品 过程：邀请三位同学被蒙上眼罩，上讲台，轮流用手触摸同一物体，并把结果写在黑板上。 结果：评估反应速度，准确性、内心感受等。 （备注：如果没有道具，也可做投射测验，以说明心理过程和心理特点等心理现象。）,心理现象三分法,能力,能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。 能力的类型：一般能力（智力） 特殊能力,智力的多元结构理论（加德纳）,你

3、如何理解高分低能？ 请举例说明,互动空间,知识=能力？,能力=知识？,区别：属于不同范畴。 知识：人类社会历史经验的总结和概括； 能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征 联系： 能力是掌握知识技能的前提； 能力决定着掌握知识的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平； 在掌握知识技能的过程，也会促进能力的发展。,人格,神经质： 烦恼平静 不安全安全感 自怜自我满意 外倾性： 好交际不好交际； 感情丰富含蓄 爱娱乐严肃 开放性： 富于想象务实 寻求变化遵守规则 自主顺从。,宜人性： 热心无情 信赖怀疑 乐于助人不合作 尽职性： 有序无序 谨慎小心粗心大意 自律意志薄

4、弱,趣味个性测验,指导预期：这是一组有趣的心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。 1、一边是绿茵茵的草地，另一边是黑森森的原始森林，你是往草地走，还是向森林走？ 2、越过草地或森林，你希望在面前出现的是辽阔大海，奔腾的江河，还涓涓的小溪？ 3、涉过大海、江河或小溪，在你眼前出现了一间小茅屋。当你走向小茅屋之前，你是不是会回头望一望大海、江河或小溪？,4，当你走进小茅屋，看见桌子上面有只花瓶，你希望花瓶是古典式的，还是现代式的？是大的还是小的、或者是中等的？ 5，你希望这茅屋里有没有窗户？如有是大的还是小的？多还是少？ 6，桌子上有只杯子，你不小心把它摔在地上，你希望这杯子碎不碎？是摔得粉碎，还是摔

5、缺一块可以修补？,7，走出小屋，你面前有两条路，一条大道，一条小路，你选择哪一条？ 8，你来到沙漠地带，你已经渴了，此时路边有杯水，你是看都不看就走？还是喝光再跑？或者只喝一半把杯子带着走？或者喝一点放回原处？ 9，天渐渐暗了，你来到一处山谷，突然你看见一个很吓人的白发魔女。你是掉头就走，还是站在一边不响，或者是上前搭话？ ？,10、翻过山地，一堵墙挡住了去路。你是翻过去还是绕路而行？ 11、越过了这堵墙，你就来到一个动物园，里面有马、狗、兔子、猫、虎、蛇、牛、猴子、羊、猪和鹰等。你喜欢哪一个,答案分析：,1、去森林，说明童年生活并不是在父母的百般疼爱下度过的。若爱草地，则相反。 2、选择大海

6、，说明你的初恋象大海般深沉。选择江河，说明你的初恋如江河在你的胸中奔腾。若换了小溪，则说明你的初恋如小溪泉水在你心中淙淙流过，给你留下温馨的回忆。 3、你如回头望，说明初恋使你难忘，第一个恋人常常闪现在你的记忆里。若不回头，说明你觉得初恋不成熟，早把它忘了。,4、对花瓶的选择，往往体现你对终身伴侣的要求。喜欢古典式的则喜欢文静、沉稳，具有较多传统思想的伴侣。爱现代式的则要求伴侣是热烈、活跃、思想解放的类型。花瓶大中小则说明对方个头的大中小。 5、希望小茅屋没窗户则生活中没朋友，是个孤独的人。希望窗户小且少，说明朋友少且知心的没有。希望窗户大而又多（二扇以上），生活中有几位知心朋友。 6、希望杯

7、子不碎，说明你生活的道路较为笔直。希望杯子摔缺一块但可以补，说明你生活受过挫折，并希望很快平复。希望摔得粉碎，说明你的生活遭受过重大挫折。,7、选择大道，说明你认为往后的生活和事业之路是顺利的，选择小路说明你对生活和事业的前路作好了失败坎坷的准备。 8、不喝就走，说明你做事情缺乏打算，或顾虑太多（担心水有毒）。喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走，说明你做事有计划，懂策略。喝一点放在原处说明做事欠缺长远考虑，或习惯为他人打算。 9、见到白发魔女掉头就走，说明你胆子较小。站在一边不说话说明你遇事冷静，懂观察有谋略。敢上前讲几句话，那你的魄力很大。,10、面对围墙翻过去说明尽管有困难，但你能

8、够克服。绕路走说明你害怕困难，缺乏魄力。 11、马忠实，狗义气，兔子惹人爱，猫缠绵，虎凶悍，蛇狡猾，牛勤恳，猴活跃，羊温顺，猪懒惰,第二节 生命旅程，我在哪一站？,一、探寻生命之路,孕前期 婴儿期 学前期 小学儿童期 青少年期 成年早期 中年期 老年期,1、孕前期,2、婴儿期,3、学前期,4、小学儿童期,5、青少年期,6、成年期,7、中年期,8、老年期,二、左右生命航线的因素：遗传和环境,遗传 环境,1、遗传的力量,2、环境的力量：印度狼孩卡马拉,三、心理学派面面观,精神分析学派 行为主义学派 人本主义学派,1、精神分析学派,任何一个五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇紧密，他的指

9、尖会说话；甚至他身上的每一个毛孔都会背叛他 弗洛伊德,主要观点,潜意识理论 自我、本我、超我 三岁见老童年经历的重要影响,2、行为主义流派,给我一打健康的婴儿，并在我设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选一个婴儿，把他训练成我们所选定的任何类型的特殊人物 华生,主要观点,强调后天学习 经典条件反射 操作条件反射,3、人本主义学派,当我看这个世界时，我是悲观主义者，当我看这个世界的人们时，我是乐观主义者 罗杰斯,主要观点,人性本善 自我实现,第三节 呵护心灵健康,案例：药家鑫,一、给你的心灵把脉,健康的定义：生理、心理和社会适应的一种完好状态 心理健康：心理活动过程（知、情、意、

10、行）内容完整、协调一致，能适应社会,心理健康标准,智力正常,观察能力 记忆能力 思维能力 想象能力 操作能力,情绪健康,对情绪的正确认知 对引发情绪原因的明确 情绪的作用时间随客观 情况变化而转移 情绪稳定，有一定的控 制情绪能力 心情愉快作为主导,意志健康,意志的自觉性 意志的果断性 意志的坚持性,良好的 自我认知 能力,能适当地评估自我能力 能接纳自己的一切，好坏 优劣都如此 具有适度的自尊心、安全 感、社会责任感 具有自我激励能力,良好的 社会认知 能力,能客观地知觉现实和接受 现实 良好的行为协调能力 良好的人际关系,二、解析心理健康的影响因素,生物学因素 心理因素 社会文化因素,1、

11、生物学因素：盖奇事件,2、心理因素：知、情、行,认知,情绪,行为,3、社会文化因素,家庭 家庭成员缺失 家庭关系紧张 家庭教育方式不当：信任/限制 家庭重大变故 学校 高职学生的群体压力 传媒 负面新闻的滚动播出,网络带来的心理问题,撒谎 孤独和情感冷漠 虚空 纵容：色情、游戏、聊天等,三、成功始于心理健康,社会发展对人的要求,农业社会体力竞争 工业社会脑力竞争 信息社会人格竞争,健康情绪与资源累积,积极的情绪体验,扩展的思维行动范畴,建构持久的个人资源,改变人并产生螺线式上升,1、大学生心理特点,思维片面、缺乏深刻性 自我认同危机 心理素质不完备，成熟度低 情绪发展不稳定 性生理成熟和性心理不成熟的冲突,案例分析：我不会放过你！,大一松散，缺乏学业规划； 平均成绩不过70分，盲目报名参加专升本培训，孤注一掷； 没有资格报考专升本； 扬言“如果不让我报告本科，我就回家种田” 情绪激昂，极具攻击性。,2、大学生常见的心理困惑,适应问题